實(shí)用的科學(xué)教案模板合集8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
一、課題名稱:魚兒的奧秘
二、課型、課時(shí)
1.課型:實(shí)驗(yàn)課
2.課時(shí):1課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察研究,知道魚類的共同特征;
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)猜想制定并實(shí)施研究計(jì)劃的能力;
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于提問(wèn)的科學(xué)態(tài)度及友好 對(duì)待研究對(duì)象的人文精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):小組自行設(shè)計(jì)研究計(jì)劃,討論活動(dòng)規(guī)則,組織探究實(shí)驗(yàn),并 從中歸納魚類的共同特征;
2.教學(xué)難點(diǎn): 小組自行設(shè)計(jì)研究計(jì)劃,商議活動(dòng)規(guī)則,在交流中指出不足, 提出有價(jià)值的建議。
五、教學(xué)用具
水槽、鯽魚、金魚、錦鯉、橡膠手套、食用色素、濕毛巾、蓋水槽的布、漁
網(wǎng)、滴瓶、繃帶、皮筋、夾板、紗布套、課件
六、教學(xué)方法
談話法、探究法、討論法、歸納法等
七、教學(xué)過(guò)程
課前活動(dòng)——觀察魚。 展示魚的圖片或黑板畫。
問(wèn)題:你認(rèn)識(shí)哪些魚?這些魚都有什么共同之處?
(一)交流觀察發(fā)現(xiàn),提出問(wèn)題和選擇問(wèn)題魚是我們熟悉的動(dòng)物朋友,今天,就讓我們一起來(lái)探尋魚兒的奧秘! 你發(fā)現(xiàn)三種魚有哪些相同之處? 從魚的外表看,有哪些與其他動(dòng)物有明顯不同的特點(diǎn)? 你在觀察中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?(小組同學(xué)間進(jìn)行交流。)我們來(lái)把大家提出的問(wèn)題梳理一下。(學(xué)生總結(jié)回答,教師將提出的問(wèn)題寫在黑板上。)
1.魚鰭
你們認(rèn)為魚鰭是起什么作用的? 怎樣才能讓魚鰭不動(dòng)呢? 怎樣證明魚鰭與魚的游動(dòng)有關(guān)?
(提示:當(dāng)有人骨折時(shí),醫(yī)生希望受傷的部位不要?jiǎng)樱员惚M快康復(fù),會(huì)怎 么做?)
2.魚鰓 魚的嘴和鰓一張一合是在做什么?
如果是呼吸就應(yīng)該有進(jìn)有出,就像我們?nèi)撕粑粯,那么魚吸進(jìn)的水會(huì)從哪 里排出來(lái)呢?
怎樣做才能清楚地看到水是從鰓里排出來(lái)的?
3.魚的顏色 魚是什么顏色的?全身上下都一樣嗎? 魚兒身體顏色不同有什么作用?
你在游泳時(shí)向水面望去時(shí)會(huì)有什么樣的感受?
引導(dǎo)學(xué)生從觀察中生成問(wèn)題,并合理猜想,滲透“觀察到的現(xiàn)象要通過(guò)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行驗(yàn)證”的科學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、并想辦法解決問(wèn) 題的能力。
(二)計(jì)劃與組織 問(wèn)題是研究的起點(diǎn),F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組確定一個(gè)感興趣的研究問(wèn)題,并寫下你
們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的猜想。
1.課件出示制訂研究計(jì)劃的步驟:
(1)明確成員分工;
(2)選擇研究材料;
(3)商議研究過(guò)程;
(4)提出注意事項(xiàng)。
使學(xué)生能根據(jù)所研究的問(wèn)題,選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料,制訂研究計(jì)劃。
2.交流各研究主題的設(shè)計(jì)方案。
現(xiàn)在,請(qǐng)各組成員來(lái)介紹一下你們的研究主題。針對(duì)這個(gè)小組的研究計(jì)劃,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法?(在交流研究計(jì)劃時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)不足,提出 有建設(shè)性的建議。)現(xiàn)在請(qǐng)把研究方案再補(bǔ)充、完善一下,之后請(qǐng)材料員拿著你們的計(jì)劃到材料 區(qū)領(lǐng)取材料。
(三)觀察實(shí)驗(yàn),自主探究,搜集事實(shí)
1.學(xué)生到研究區(qū)分組研究,教師適時(shí)指導(dǎo),并關(guān)注各組進(jìn)度;
2.回到研討區(qū),記錄發(fā)現(xiàn)與結(jié)論。
(四)表達(dá)與交流
不同的小組派出代表,介紹一下你們的研究吧。 你們的研究主題是……
你們的猜想是…… 你們使用的方法是…… 最后得出的結(jié)論是……與你們的猜想一致嗎?
(師隨即板書相關(guān)結(jié)論)
(五)介紹魚類的繁殖
通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,這些問(wèn)題對(duì)魚兒的生存都至關(guān)重要,不過(guò)魚 兒要一代一代地活下去,還需要不斷的繁殖。
魚兒是怎樣繁殖的呢?播放多媒體錄像,了解魚的產(chǎn)卵過(guò)程。
(六)概括和總結(jié)魚的共同特征
今天我們自己通過(guò)觀察和研究發(fā)現(xiàn)了許多魚兒的奧秘:身體表面有起保護(hù)作用的鱗;魚兒不斷地張嘴是為了配合鰓進(jìn)行呼吸;魚用鰭和尾運(yùn)動(dòng)。這些特征都 是為了適應(yīng)什么樣的生活環(huán)境?因?yàn)轸~兒要終生生活在水中。
八、課后反思
生命科學(xué)領(lǐng)域的課比較難上,有關(guān)動(dòng)物的課更是如此。許多難以控制的不確定因素使得這一領(lǐng)域的課很少成為公開課的選題。探究中要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這難免要 打擾魚兒的正常生活,一不小心就會(huì)造成傷害,怎樣才能在“探究與保護(hù)”找到 一個(gè)平衡點(diǎn)呢?這是我們應(yīng)該思考的。
科學(xué)教案 篇2
【課程安排】
一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
1.使學(xué)生知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學(xué)。
2.讓學(xué)生了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì),明確現(xiàn)代化學(xué)作為中心學(xué)科在科學(xué)技術(shù)中的地位。
3.讓學(xué)生了解現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的主要分支以及在高中階段將要進(jìn)行哪些化學(xué)模塊的學(xué)習(xí),以及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。
4.使學(xué)生了解進(jìn)行化學(xué)科學(xué)探究的基本方法和必要技能,讓學(xué)生了解高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和查閱相關(guān)資料進(jìn)行分析概括的能力。
2.通過(guò)探究課例培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。
3.通過(guò)對(duì)案例的探究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí),從而悟出學(xué)好化學(xué)的科學(xué)方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目的
1.通過(guò)化學(xué)史的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)并欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用。
2.通過(guò)化學(xué)高科技產(chǎn)品及技術(shù)介紹,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)審美感和對(duì)微觀世界的聯(lián)想,激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的化學(xué)審美創(chuàng)造力。
3.介紹我國(guó)科學(xué)家在化學(xué)科學(xué)的貢獻(xiàn)和成就,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
4.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生思考“化學(xué)與社會(huì)”、“化學(xué)與職業(yè)”等問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)地社會(huì)問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
使學(xué)生知道化學(xué)是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
金屬鎂、氧化銅粉末、活性炭、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、濃鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液、PH試紙、酒精燈、火柴、試管、膠頭滴管、玻璃片、藥匙、砂紙等
多媒體教學(xué)平臺(tái)
【教學(xué)方法】
探究式教學(xué)
【教學(xué)過(guò)程】
電腦展示
B、討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見(jiàn)了?不見(jiàn)的東西哪里去了?
3、第二次嘗試A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提醒幼兒注意不要將水撒到外面)B、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
4、總結(jié)"我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現(xiàn)象叫浮。"
科學(xué)教案 篇6
一:導(dǎo)入新課
師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小玩具,想不想一起玩一下?
。ń處熤该晃粚W(xué)生到講臺(tái)前打開玩具盒子)
師:咦,怎么跳出來(lái)了呢?誰(shuí)能解釋一下?
師:(翻轉(zhuǎn)盒子)果真有個(gè)彈簧!課前布置大家收集各種各樣的彈簧玩具,大家?guī)?lái)了嗎?今天我們就來(lái)研究彈簧里的學(xué)問(wèn),板書課題:彈簧里的學(xué)問(wèn)
一位學(xué)生到講臺(tái)前打開玩具盒子
。▽W(xué)生解釋原因。)
用學(xué)生感興趣的小游戲?qū)胄抡n,可以把學(xué)生的注意力迅速集中到要研究的內(nèi)容上,同時(shí)為后面學(xué)生自己設(shè)計(jì)彈力玩具提供一個(gè)范本。
利用彈簧做游戲,有什么發(fā)現(xiàn)?
師:各小組把收集到的各種彈簧玩具放在一起,玩一玩,看看有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
師:哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)?
師:彈簧有力量嗎?彈簧在什么情況下有力量呢?
師:當(dāng)我們把彈簧壓縮或拉長(zhǎng)時(shí),它就會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來(lái)形狀的力,這就是彈力。
我們周圍的物體,除了彈簧能產(chǎn)生彈力外,還有那些物體也能產(chǎn)生彈力?試著找一找。
師:很多物體都能產(chǎn)生彈力,彈力有沒(méi)有大小呢?彈力的大小和什么因素有關(guān)?
師:你能想一個(gè)辦法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想嗎?動(dòng)手試一試吧!
師:彈力的大小與用力的大小有關(guān),那彈力有沒(méi)有方向呢?他的方向朝哪呢?請(qǐng)大家體會(huì)一下。
了解生活中的彈力現(xiàn)象
師:生活中還有哪些地方用到了彈力?
引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)著重分析這些彈性物體受力時(shí)發(fā)生了怎樣的變化、怎樣產(chǎn)生了彈力。
二、自由活動(dòng)
1、我們來(lái)設(shè)計(jì)利用彈力原理的玩具。
師:彈力可以幫助人們做很多的事情,大家想利用彈力,設(shè)計(jì)一個(gè)小玩具嗎?
你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的玩具?
2、自我評(píng)價(jià)
組織學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)與探究從“我的實(shí)驗(yàn),我的發(fā)現(xiàn),我的設(shè)計(jì)”三個(gè)方面進(jìn)行小組內(nèi)的評(píng)價(jià)。學(xué)生玩彈簧,老師參與小組的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)或小組間交流游戲方式,讓學(xué)生盡情體驗(yàn)游戲與活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),并從中有所發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生分組交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱、玩法,說(shuō)出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象及生活經(jīng)驗(yàn)交流
學(xué)生自由研究、討論,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了彈力的物體。
學(xué)生猜測(cè)。
學(xué)生利用試驗(yàn)桌上的材料進(jìn)行分組試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束匯報(bào)結(jié)論。
學(xué)生自由研究,體會(huì)彈力的方向與用力的方向相反。
學(xué)生交流自己所了解的彈力應(yīng)用。
學(xué)生小組交流設(shè)計(jì)計(jì)劃、并交流展示設(shè)計(jì)成果,教師給以相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的興趣指向,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中有所發(fā)現(xiàn),并對(duì)所提出的和彈性、彈力有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行思考、假設(shè);然后再讓學(xué)生去有目的地玩游戲,以此來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè),使學(xué)生對(duì)彈性、彈力有所感悟,再通過(guò)在表達(dá)交流中闡述自己的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)與收獲從而使學(xué)生意識(shí)到“什么是彈力”。在活動(dòng)中著力培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作,善于表達(dá)交流的意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的習(xí)慣,意識(shí)到玩中有科學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好及手中準(zhǔn)備的材料,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)利用彈力工作的玩具,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的興趣及動(dòng)手能力,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分:引起幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。
(二)基本部分:
1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
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