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科學(xué)教案

時間:2022-07-14 16:45:08 科學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)教案模板合集9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于科學(xué)教案模板合集9篇

科學(xué)教案 篇1

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議

  1、提供能用語言表達科學(xué)觀察及科學(xué)現(xiàn)象的環(huán)境,如:有探究空間的動植物和自然現(xiàn)象等,為幼兒語言表達提供相應(yīng)的素材。

  2、根據(jù)各教育活動的需要,提供相關(guān)的材料、圖書及操作的機會等,鼓勵幼兒用語言描述自己活動的過程,及事物的變化。

  3、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)以科學(xué)真奇妙為主題的互動墻飾及自然角,引領(lǐng)幼兒關(guān)注并用語言表達生活中常見的有趣的現(xiàn)象。

  區(qū)域活動建議

  1、鼓勵幼兒關(guān)注并用語言表達生活中出現(xiàn)的有趣的現(xiàn)象,提高幼兒語言表達能力。

  2、鼓勵幼兒講述帶有科學(xué)色彩的圖書、圖片及文學(xué)作品等,

  3、組織幼兒展開對科學(xué)實驗的猜想、記錄、及談話分享等活動,使幼兒通過自己的語言表達對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識和感受。

  4、鼓勵幼兒圍繞科學(xué)話題進行師幼之間、同伴之間的交流,幫助幼兒嘗試記錄要點。

  家園共育

  1、建議家長注意發(fā)現(xiàn)孩子對事物變化的興趣,鼓勵孩子用語言表達并協(xié)助孩子按其自己的想法進行探究。

  2、引導(dǎo)孩子閱讀涵蓋科學(xué)內(nèi)容的圖書、連環(huán)畫等文學(xué)作品,和孩子交流相關(guān)經(jīng)驗及感悟。

  3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見的有趣、新奇的事物,鼓勵孩子能大膽的設(shè)疑并大膽的表達自己的所見、所想、所感。提高孩子的表達能力和語言的流暢性。

  4、鼓勵孩子用繪畫等形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)或想法,引導(dǎo)幼兒嘗試尋求用多種方法解決問題,如:查找圖書、資料等方法,既豐富孩子解決問題的策略又提高閱讀能力,調(diào)動對閱讀書籍、認(rèn)讀漢字符號的興趣和欲望。

  日常生活教育

  1、在自然角種養(yǎng)殖孩子們熟悉、喜歡、感興趣的動、植物。每天利用早入園的時間或環(huán)節(jié)過渡等時間,引導(dǎo)幼兒觀察記錄它們的生長、變化等情況,定期做好植物生長報告。

  2、定期或不定期的請孩子將自己新的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽,激起幼兒對身邊事物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,增強其在集體面前大膽表達的自信心。

  3、利用戶外活動、陽光充足的時間開展“看手影編兒歌”的活動;顒映跏茧A段,教師可創(chuàng)設(shè)情境或以平行游戲的形式吸引孩子發(fā)現(xiàn)繼而關(guān)注這一現(xiàn)象,從模仿老師、模仿同伴過渡到自己創(chuàng)造各種各樣的手影游戲,并大膽嘗試根據(jù)手影創(chuàng)編兒歌、謎語等。

  活動1、烏鴉喝水(故事)

  活動目標(biāo)

  1、能傾聽故事,知道遇到困難要動腦筋想辦法。

  2、理解故事的內(nèi)容,體會故事中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,能大膽的說出自己的見解。

  3、豐富詞匯:漸漸、升高

  活動準(zhǔn)備

  1、教師根據(jù)故事內(nèi)容制作多媒體動畫或圖片。

  2、教師備好配樂磁帶和錄音機。

  3、活動前有相關(guān)溶解、沉積等知識經(jīng)驗。

  活動過程

  1、教師繪聲繪色的講故事第一、二段后,設(shè)置疑問:

 。1)你打算用什么辦法來幫助烏鴉喝到水?

 。2)你為什么用這個辦法?

  2、教師續(xù)講故事最后一段。

 。1)說說烏鴉用的是什么辦法?(引導(dǎo)幼兒理解漸漸、升高的詞義)

 。2)你覺得它的辦法怎樣?

  重點:能傾聽并理解故事的內(nèi)容。

  難點:能大膽的表達自己的見解,語言完整,思路清晰。

  3、教師邊播放動畫或演示圖片完整講述故事。

 。1)提問:故事的名稱?

 。2)提問:烏鴉是怎樣喝到水的?

 。3)你知道為什么會成功嗎?它要是向水里放糖、沙等其他的東西會出現(xiàn)什么情況?

  4、再次欣賞故事,鼓勵

  幼兒跟著講述。

  活動建議:

  1、區(qū)域活動語言區(qū)中,放置故事圖片及錄音機,鼓勵幼兒講述故事。

  2、在科學(xué)中投放相關(guān)的材料,讓幼兒在操作中感受其中的奇妙。

  活動2、曹沖稱象(故事)

  活動目標(biāo):

  1、能傾聽故事,能積極動腦筋想辦法解決問題。

  2、理解故事的內(nèi)容,體會故事中有趣的現(xiàn)象,能大膽的說出自己的見解。

  3、理解詞意:龐大

  活動準(zhǔn)備

  1、組織幼兒到動物園參觀大象,使孩子知道大象是很龐大、很重的動物。

  2、具備一些有關(guān)物體沉浮的已有經(jīng)驗。

  3、大象照片,教師根據(jù)故事內(nèi)容制作多媒體動畫或圖片。

  活動過程

  1、出示大象照片,引導(dǎo)幼兒說說大象什么樣?引導(dǎo)幼兒理解詞匯“龐大”的含義。

  2、設(shè)置問題:想一想用什么方法給大象稱體重?鼓勵幼兒大膽的假設(shè)、表達自己的想法。

  3、教師借助孩子給出的答案展開討論:

 。1)他的這種辦法行不行?

 。2)沒有這么大的稱,又該怎么辦呢?

  4、教師播放動畫或圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀看,邊看邊引導(dǎo)幼兒遵循故事的進展用自己的話講述動畫或圖片的內(nèi)容。

  5、教師完整講述故事,幼兒安靜傾聽。

  (1)提問:故事的名稱?

 。2)故事中的主人公是誰?

 。3)事情發(fā)生在什么時候(年代)?

 。4)曹沖用了什么辦法知道了大象的體重的?

  重難點:能在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用完整的語言表達。

  6、回放稱重的部分,請幼兒重點觀看,說說:

 。1)他用的什么方法?采用的幾個步驟完成的?

 。2)他用的這個辦法和我們以前玩過的什么游戲差不多?

 。3)你還有沒有其他的辦法?

  活動建議

  利用活動區(qū)游戲及自由活動時間鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽、完整地講述故事。

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能與其他同學(xué)共同研究三種土壤的主要差別。

  2.能正確使用實驗法研究三種土壤的滲水能力,從而推測出三種土壤的保水能力。

  3.能通過對比實驗總結(jié)出某種物體適合生長在哪種類型的土壤中。

  4.能對實驗結(jié)果產(chǎn)生原因進行解釋。

  【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生探究土壤的滲水能力。

  【教學(xué)難點】觀察同一種植物在不同土土壤里的生長情況。

  【課前準(zhǔn)備】

  配套實驗材料、燒杯等。

  【教學(xué)課時】2課時。

  第一課時,完成活動1及活動2。第二課時,完成活動3及拓展部分。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入:

  不同的土壤對植物的生長有什么影響?植物在不同土壤中生長的情況有什么不同?

  二、指導(dǎo)學(xué)生探究認(rèn)識不同的土壤。

  1.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文中三種土壤的照片。

  2.讓學(xué)生觀察三種土壤,比較它們的顆粒大小、顏色和黏性。

  3.其他同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),共同找出三種土壤的區(qū)別。

  4.歸納小結(jié)。

  三、指導(dǎo)學(xué)生進行滲水比賽。

  1.提出問題,交代活動的任務(wù)。

  2.讓學(xué)生猜想哪種土壤的滲水能力強。

  3.讓學(xué)生把自己的猜想填在課文給出的橫線上。

  4.讓學(xué)生按照課文給出的實驗方案進行實驗。

  5.學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

  6.讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果進行歸納小結(jié)。

  四、指導(dǎo)學(xué)生探究豆苗在哪種土中長得好。

  1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的活動經(jīng)驗進行推測,豆苗在哪種土中長得好。

  2.讓學(xué)生把推測的結(jié)果和理由填在課文給出的橫線上。

  3.學(xué)生按照課文的提示進行實驗。

  五、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查適合在不同土壤中生長的植物。

  1.提出調(diào)查的要求。

  2.學(xué)生提出不明白的地方。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣

  2、通過游戲,復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色:紅、黃、綠,嘗試認(rèn)識紫、金黃色。

  活動準(zhǔn)備

  1、實物:蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋,裝于大口袋。

  2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程

  一、歡迎圣誕老公公

  1、教師:小朋友看誰來啦?

  2、與圣誕老公公互相問好

  二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠,學(xué)習(xí)紫、金黃色

  1、圣誕老公公派發(fā)禮物

  引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠。

  2、圣誕老公公再次送禮物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紫色、金黃色。

  三、游戲:顏色寶寶找朋友

  1、介紹游戲玩法:

 。1)帶上頭飾。

 。2)找找與自己顏色一樣的朋友

  (3)一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。

  2、幼兒游戲,師重點指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對話。

  四、結(jié)束

  1、送顏色寶寶回家。

  2、與圣誕老公公道別。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知道生活中常見動物的名稱,能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進行分類。

  2. 了解更多的動物種類,感受動物世界的紛繁復(fù)雜。

  3. 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

  4. 會查閱書刊及其它信息源。

  5. 意識到人與自然要和諧相處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 圖片:各種不同環(huán)境下生活的動物。

  2. 動物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)資料或影片。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  1.教師出示一組動物圖片,讓學(xué)生認(rèn)識這些動物。讓學(xué)生分別談一談這些動物的生活習(xí)性,生活環(huán)境等。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分類。

  二、新授

  1. 出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。

  2. 讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。

  動物名稱 生活的環(huán)境

  3. 學(xué)生分小組匯報。

  4. 學(xué)生閱讀P4小資料。

  三、課外及延伸。

  1.查閱資料,填寫下面的表格。

  動物特點 動物名稱 資料來源

  最大的動物

  最高的動物

  在寒冷地方生活的動物

  夜間活動的動物

  3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。

科學(xué)教案 篇5

  一、教學(xué)目的:

  1、通過現(xiàn)場小實驗、科學(xué)實踐介紹等寓教于樂的科普活動培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的意識,提高他們動手動腦的能力,從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  2、通過詩歌朗誦、課本劇表演、歌伴舞等活動讓學(xué)生體驗團隊合作的快樂和成就感,營造和諧的班級文化氛圍。

  二、課前準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備有關(guān)《我愛科學(xué)》班隊會相關(guān)的節(jié)目。

  三、活動過程:

  主持人合:同學(xué)們,大家好!

  主持人1:為了讓我們從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣,

  主持人2:通過動手動腦、從小萌發(fā)奇思妙想,成為小小發(fā)明家,今天我們班召開了《我愛科學(xué)》的班隊課。

  主持人1:為了讓大家快樂地徜徉在科學(xué)世界中,石正寧等五位同學(xué)要表演歌伴舞《青春》來助威加油。

  主持人2:讓我們用熱烈的掌聲請出石正寧、 、 、 。 《青春》

  主持人1:剛才看到石正寧小組的精彩表演,我們書蟲閱讀小組的同學(xué)們也要來助助興了。

  主持人2:那就快請出張純澤、章聞育 、王煜涵、王翊凌 、王炫

  超 ,他們?yōu)槲覀儽硌莸氖侨浒搿段覑劭茖W(xué)》。 《我愛科學(xué)》

  主持人1:同學(xué)們,你們現(xiàn)在是不是熱情高漲、迫不及待了?那就讓我們趕緊走進科學(xué)世界,認(rèn)識科學(xué)吧。

  主持人2:同學(xué)們,還記得你們精心培育的豆芽嗎?我可是永遠忘不了這次小小的科學(xué)實驗哦!姜帥想跟大家分享他的豆芽成長記!大家掌聲歡迎!

  豆子成長記

  主持人1:剛才姜帥的介紹又再一次讓我們體驗了科學(xué)就在我們身 邊,在我們的生活中也常常會有一些司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象,只要經(jīng) 常留心觀察,積極思考,就能從中獲得有益的科學(xué)知識。

  主持人2:說不定還有所發(fā)明創(chuàng)造呢!不信,我們就重溫一下牛頓與蘋果的故事吧!有請王煜涵、 、 、 為我們表演課本劇《牛頓與蘋果的故事》 。

  《牛頓與蘋果的故事》

  主持人1:同學(xué)們,告訴你們一個秘密,我們班今天也有很多小牛頓哦!他們會讓雞蛋游泳,杯子不漏水,白花變紅花,藥品變得很聽話。

  主持人2:你們期待嗎?那就掌聲有請李開來做實驗《會游泳的雞蛋》。

  實驗一《會游泳的雞蛋》

  主持人1 :科學(xué)很神奇吧,再請吳奕涵等三人為我們做個實驗。 實驗二

  主持人2:剛才大家感到緊張嗎?吳奕涵他們肯定很緊張對嗎?那就先舒緩一下,欣賞潘麒浩詩歌朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》。 《念奴嬌·赤壁懷古》

  主持人1:同學(xué)們,魔術(shù)很神奇,觀賞時很刺激,但那都是障眼法,是魔術(shù)師巧妙地欺騙了我們的眼睛。

  主持人2:科學(xué)實驗同樣神奇,但卻告訴了我們科學(xué)道理。

  主持人1 :接下來 大家一定要睜大眼睛,開動腦筋,看看我們的陳維劭、高祥翔給我們展示的科學(xué)魔術(shù)到底有什么神奇之處。 實驗三《不漏水的杯子》、

  實驗四《白花變紅花》和《聽話的藥瓶》

  主持人2:實驗結(jié)束了,但我們的想象和實踐才剛剛開始,我們要象科學(xué)家那樣不但敢想更要敢做,科學(xué)多創(chuàng)作、多發(fā)明,成為一個 有用的人!

  主持人1 :是啊,就像《龜兔賽跑》中的烏龜一樣,要堅持不懈地嘗試,總有一天會收獲努力的碩果。下面請欣賞宋揚、 、 、表演的《龜兔賽跑》。

  《龜兔賽跑》

  主持人2:同學(xué)們,世上還有許多的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿,許多科學(xué)的難關(guān)需要我們?nèi)ステ啤U堄涀,我們是一群熱愛科學(xué)的小精靈。請欣賞陳德婷閱讀小組詩歌朗誦《我是精靈》

  《我是精靈》

  主持人1 :聽完陳德婷她們的詩歌表演,我也忍不住要作詩一首了。從天到地,從地到天,萬事萬物,多么神奇!

  主持人2:那我再加一句。假如你想把世界看清,就請睜大你的眼睛。

  主持人合:最后讓我們在馮飛昉、 、 演唱的《地厚天高》中結(jié)束今天的科學(xué)徜徉。

  《地厚天高》

  主持人合:(天高地厚音樂背景響起)同學(xué)們,相信通過這次活動,熱愛科學(xué)、勇于探索的美好種子一定會播撒在我們的心中。 讓我們攜起手來,努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,掌握科學(xué)方法,提高科學(xué)素養(yǎng),使自己成為愛科學(xué)、用科學(xué)的小科學(xué) 家,小發(fā)明家和小能手!今天的班隊會到此結(jié)束,謝謝大家!

科學(xué)教案 篇6

  【學(xué)情分析】

  五年級的學(xué)生對于影子的產(chǎn)生和特點已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗,他們知道影子的產(chǎn)生必須要有光和物體,影子隨著光的改變而改變,等等,但是他們的這些認(rèn)識還比較模糊,因此有必要通過教師的指導(dǎo),實際地去觀察、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  1、影子產(chǎn)生的條件:光、遮擋物和屏;

  2、可以之自己發(fā)光的物體叫做光源;

  3、影子隨著光源位置的改變而改變;

  4、影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān);

  5、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān);

  6、從不同側(cè)面照射得到的.物體的影子叫投影。投影在我們生活中很有用處。

  過程與方法

  按教科書要求有目的、有步驟地做光和影的實驗,并將觀察結(jié)果用線條和圖形準(zhǔn)確地進行記錄。能根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子間的關(guān)系。培養(yǎng)空間想象能力。

  情感、態(tài)度、價值觀

  認(rèn)真細致,實事求是,善于合作交流。

  【教學(xué)重難點】

  通過教師的指導(dǎo),學(xué)生實際地觀察,使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。

  【教學(xué)思路】

  從生活現(xiàn)象出發(fā),引出相關(guān)概念,然后通過活動探究規(guī)律,最后用規(guī)律解釋現(xiàn)象,同時深化對規(guī)律的理解和掌握。

  【教學(xué)器材準(zhǔn)備】

  每組一個手電筒(自帶)一張4開的白卡紙、一塊5厘米高的小木塊,鉛筆、尺子各一。

  【教學(xué)過程】

  一、活動引入

  今天我們學(xué)習(xí)一個新的單元——光,我們學(xué)習(xí)第一課。板書課題“光和影”。

  二、探究影子的秘密

  1、影子產(chǎn)生的條件

  教師:同學(xué)們做過手影游戲嗎?你們會做什么樣的手影?今天我們也來做一做影子游戲,做這個游戲需要什么器材呢?我們怎樣才能看到自己的手影呢?

 。ê髢蓚問題一方面是提示觀察的器材準(zhǔn)備和方法,另一方面是了解學(xué)生的初始想法。學(xué)生可能說需要光源、物體,忽略了需要“屏”,也不一定會說出物體要擋住光才能產(chǎn)生影子。這時教師不要急于糾正,讓學(xué)生通過實際操作自己發(fā)現(xiàn)問題,自己總結(jié)影子產(chǎn)生的條件)

  教師:各組準(zhǔn)備好器材后可以開始實驗了,還缺什么,可以到講臺上領(lǐng)取。實驗成功的小組要準(zhǔn)備匯報:看到手影了嗎,怎樣做才能看到自己的手影的,影子的產(chǎn)生需要什么條件。

  學(xué)生準(zhǔn)備材料,開始實驗。教師巡視。

  大組匯報:通過匯報討論,得出影子的產(chǎn)生需要光、擋光的物體、屏。

  教師:剛才同學(xué)們提到影子的產(chǎn)生需要光,我們平時看見過哪些發(fā)光的物體?其中哪些是自己發(fā)光的呢?大家把見到的發(fā)光物體寫出來,然后在自己能發(fā)光的物體上做記號。

  小組活動。

  匯報、總結(jié):像電燈那樣自己能發(fā)光的物體叫做光源。(強調(diào):不僅自己能發(fā)光,并且正在發(fā)光的物體叫光源)

  2、影子的特點

  教師:在影子游戲這個活動中,我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外,還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  下面我們再通過一些活動繼續(xù)探究光源和影子的秘密。大家能看懂教科書上三個活動的實驗方法和步驟嗎?

  活動一 影子隨著光源位置的改變而改變。

  提示:光源位置的改變包括光線照射的角度和方向。角度可通過目測光線和水平桌面之間的夾角大致估計,方向用左、右、前、后描述。

  教師示范并演示實驗和記錄方法。

  活動二 影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。

  提示:光屏和光源位置一定,只改變遮擋物離光源的距離。

  活動三 影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。

  提示:當(dāng)光源垂直照射在物體的上面時,要使物體離開桌面才能看到影子。

  學(xué)生分組實驗,觀察記錄。

  總結(jié):

 。1)、光源的位置發(fā)生改變時,影子的方向和 長短都會發(fā)生改變。光源照射角度小時,影子就長;光源的角度大時,影子就短。影子的方向總是和光源的方向相反的。

 。2)、當(dāng)屏和光源位置一定時,遮擋物離光源越近,它擋住的范圍越大,在屏上形成的影子就越大。

 。3)、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。

  教師:像活動三中這樣,從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們生活中很有用處。比如街道上的交通標(biāo)志。

  三、鞏固運用

  教師:回顧一下我們今天學(xué)習(xí)了光的哪些知識?我們再做一次影子游戲,驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律:

  1、改變光源的位置,影子發(fā)生了什么變化?

  2、改變物體離光源的距離,影子發(fā)生了什么變化?

  3、讓光源照射自己的手的不同側(cè)面,得到的影子有什么不同?

科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第54-55頁。

  教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生會數(shù)數(shù)量是10的物體,會讀會寫數(shù)字10,知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10的組成。

  2.培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、口、手協(xié)調(diào)活動的能力。

  3.讓學(xué)生充分感受美,初步培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。

  4.結(jié)合主題畫進行愛國主義教育、民族團結(jié)教育。

  教學(xué)設(shè)想: 1.通過觀察主題畫、拼擺圖案,"蘋果"連線等創(chuàng)造美的氛圍,通過積極的即時評價和活動,溝在通師生情感,為學(xué)生營造一個怡人、愉悅的課堂物化環(huán)境和人際環(huán)境。

  2.以操作為認(rèn)知的突破口,使學(xué)生主動參與知識的形成過程,不斷體驗到成功的樂趣。

  3.合理增加教學(xué)厚度,滲透有關(guān)數(shù)軸和數(shù)物、數(shù)形對應(yīng)的思想。

  教學(xué)重點:

  教學(xué)10的組成。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生如何有序的分解10。

  教具準(zhǔn)備:

  主題畫、小圓片、小紅花、計數(shù)器、小棒、投影片、五角星圖、梨子圖片、貼在小黑板上的蘋果圖片(圖上有數(shù))

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  直尺、10朵小紅花、10根小棒。教學(xué)過程:

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,誘導(dǎo)立美

  同學(xué)們,你們有誰知道10月1日是什么節(jié)日?對,10月1日是國慶節(jié),今年國慶節(jié)天安門舉行了盛大的閱兵式,非常熱鬧,大家想看看節(jié)日的天安門是什么樣的嗎?(出示主題畫)引導(dǎo)學(xué)生觀察紅旗、燈籠的數(shù)量(8),每幅標(biāo)語的字?jǐn)?shù)(9),幾位小朋友、幾個汽球(9)。教師拿一張帶汽球的小朋友圖片邊跑邊說,又來了一個小朋友,她手里也拿了一個汽球(貼上畫面),現(xiàn)在畫面上有幾個小朋友?幾個汽球?(10)

  板書:10的認(rèn)識

  你能用10說一句完整的話嗎?

  二、建構(gòu)認(rèn)知,操作立美

  1. 初步認(rèn)識數(shù)字10。

  (1)領(lǐng)讀10。

  看看10和我們前面學(xué)的0-9有什么不同?

  (0-9是一個數(shù)字,10是兩個數(shù)字組成)

  (2)請同學(xué)們拿出10朵小紅花,擺成好看的圖案。(巡視時發(fā)現(xiàn)不同圖案,有選擇地上黑板擺。然后小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過動腦擺出了許多好看的圖案,老師也來擺幾種。

  老師今天帶來了10朵小紅花,準(zhǔn)備獎給那些守紀(jì)律、肯動腦的同學(xué)。

  2.教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的順序。

  (1)出示計數(shù)器,先撥9個,再撥1個。"一共有幾個珠子?""10個珠子怎樣得來的?

  (2)拿出直尺。我們數(shù)數(shù),從哪個數(shù)字開始數(shù)?(0是起點)

  從0到9有幾個數(shù)字?(10)第10個數(shù)字是幾?(9)找到10,9和10的順序是怎樣的?(9在10前面,10在9后面)

  誰能按從小到大(從大到小)的順序說一遍?

  (3)幻燈出示:按順序填數(shù)。

 、5口7口口口

  ②口9口口6口口

  2. 比較9和10的大小。

  貼第一、二幅五角星圖,板書:9 10

  9和10誰大誰小?中間用什么符號連接?(左手中、食指叉開示"〈")

  出示第三、四幅五角星圖,板書:10 9

  10和9用什么符號連接?(右手中、食指叉開示" )" )

  10還可以比哪些數(shù)大?(10比0→9中的每一個數(shù)都大)

  4.教學(xué)10的組成。

  請同學(xué)們拿出10根小棒,把它分成兩堆?纯从袔追N不同的分法。(學(xué)生邊擺邊輕輕地說組成,教師巡

  視指導(dǎo)。)

  指名學(xué)生回答,你想出幾種擺法?怎樣擺又好記又不會漏掉呢?(按順序)

  10 10 10 10 10

  即↓↓↓↓↓↓↓

  9 1 8 2 7 3 6 4 5 5

  5 教學(xué)10的寫法。

  投影片示范,10由兩個數(shù)字組成,所以寫時占兩格。第55頁書寫格學(xué)生先描后寫。

  三、游戲鞏固,合作立美

  1.對口令。男:我說7。女:我對3。同位合:7和3組成10。(同時手指表示)

  2.找朋友。

  請10位同學(xué)到講臺前來,每人一張寫上數(shù)字的梨子圖片。(叫了7名同學(xué)后問:"我還要叫幾名同學(xué)"?)分成二組,1--5一組,5--9一組。

  手拿"1"的說:"我是1,誰是1的好朋友?"手拿"9"的同學(xué)迅速跑到"1"旁邊,"我是9,9是1的好朋友。全班齊答:"對對對,

  請上位",兩人握手上位。

  四、練習(xí)反饋,成功立美.

  (1)第55頁"做一做。

  第1題讓學(xué)生在數(shù)軸上填數(shù),練習(xí)數(shù)序。

  第2題讓學(xué)生用線連出組成10的兩個數(shù)。教師巡視指導(dǎo),請學(xué)生板演。(小黑板上貼有寫上0-9的一個重復(fù)數(shù)字5的蘋果圖片)

  (2)幻燈片出示練習(xí)題。填"〉"、"〈"號

  口〉8 口〈10 口〉9

  五、課堂小,整體立美。

  今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了哪些知識?

  老師拿出一個寫有0的紙片說:"我是0,誰是0的好朋友?"學(xué)生討論回答,"我是10,10是0的好朋友"。師說:"對對對,老師和同學(xué)是好朋友"。

  板書設(shè)計: 10的組成.

  淺議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的美育滲透-.

  --兼評吳曉秋老師的"10的認(rèn)識"

  周新高 (安徽省績溪縣實驗小學(xué))

  在學(xué)科教學(xué)中滲透美育是學(xué)校美育的主要內(nèi)容,我們每一位教師,都要善于在教材中挖掘美的因素,在教法上體現(xiàn)美的因素,以充分展示美的豐采,發(fā)揮美能效應(yīng),以美激趣,以美促智,以美育德,培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的能力,使美育和智育、德育相互影響,相互促進。

  -、刨設(shè)情境一一學(xué)生在羹的氛圍中萌生興趣。

  美外在形式的生動形象性正契合了兒童學(xué)習(xí)時的形象思維為主的特點,因此,美的典型環(huán)境是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的極好手段。本課教學(xué)時,吳曉秋老師創(chuàng)設(shè)了如下情景:以國慶閱兵典禮和天安門主題畫面導(dǎo)人,通過燈籠數(shù)、紅旗數(shù)、標(biāo)語字?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)8、9,在9個小朋友放飛9個汽球的基礎(chǔ)上,跑來一個小朋友,手里拿著一個汽球,自然導(dǎo)出新知,接著鼓勵學(xué)生說說身邊數(shù)量是10的事物(我有10只手指,我家有10盆花等);在初步認(rèn)識10的過程中,通過學(xué)生拼擺,教師補擺,用學(xué)具小紅花擺出三角形、圓形、四方形、梅花形圖案;10的組成連線練習(xí),把數(shù)寫在紅紅的蘋果圖上。這些畫面、圖案和教師簡潔美觀的板書、親切生動的語言、優(yōu)雅大方的儀表,和圖文并茂的教例,構(gòu)成一個動態(tài)組合,優(yōu)化了課堂的物化環(huán)境。學(xué)生沐浴在美好的氛圍中,必然會產(chǎn)生愉悅之感。這種情感體驗對心靈的影響是無可替代的。

  二、注重操作-一學(xué)生在美的情意中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  動作性的活動,對兒童學(xué)習(xí)中的理解,具有無比巨大的重要性。這不僅是變抽象為直觀,為理解架橋鋪路,更因為手口眼腦的協(xié)調(diào)動作,需要其全身心投入,極大地激活了思維,使學(xué)習(xí)成為-種和諧活躍的身心運動。本課中拼圖案、擺小棒、比大小、對口令等系列活動,對完成本課教學(xué)目標(biāo)無疑具有決定性作用,而學(xué)生在活動中的受益也絕不僅僅是10的認(rèn)識這點知識。在本課教學(xué)中,吳老師還有效地運用了合作學(xué)習(xí)的形式,并以游戲"找朋友"的全班大合作把全課活動推向高潮。合作學(xué)習(xí),不僅可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也是學(xué)生道德成長的重要途徑。

  三、積極評價-一學(xué)生在美的心境中不斷上進

  教師的每一次動情的評價不僅是學(xué)生前進的動力,也是溝通師生情感,達到共鳴,進而營造舒心、宜人的課堂人際環(huán)境的重要手段。吳老師承續(xù)幼兒教育的評價方式,以小紅花、紅五星、鼓掌等,對思考、操作、書寫、紀(jì)律各方面進行即時評價,使學(xué)生不斷體驗成功喜悅,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情感和持久的學(xué)習(xí)興趣。

  美育是心靈的體操,美可以導(dǎo)真啟智,引善育德。蘇霍姆林斯基就曾要求教師,不要把科學(xué)知識講成冷冰冰的真理,要與美結(jié)合起來。使學(xué)生在獲得知識同時,受到美的陶冶,獲得愉快的審美體驗。

科學(xué)教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。

  2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域,顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具。

  過程與方法:

  1、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。

  2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

  3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  1、認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進步。

  2、科學(xué)的不斷發(fā)展,會促使技術(shù)不斷地改進,而技術(shù)的發(fā)展,又會促進科學(xué)研究的發(fā)展。

  3、學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。

  【教學(xué)重點】

  懂得人類的不懈追求促進了顯微技術(shù)的不斷進步

  【教學(xué)難點】

  自制簡易顯微鏡

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組實驗器材:兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙(或現(xiàn)成的紙筒)、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體,如花蕊,青苔,蠶絲,紙纖維,昆蟲的足、翅、觸角等,手電筒或小鏡子。

  教師演示器材:兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡,自制的顯微鏡,相關(guān)課件(如顯微鏡的歷史等)。

  【教學(xué)過程】

  一、顯微鏡的發(fā)展

  1、如何放得更大?

  師:同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細小的物體了,但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展,放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢?

  生:用顯微鏡,用電子顯微鏡……

  2、介紹各種顯微鏡

  1) 最早的光學(xué)顯微鏡:荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成,它是光學(xué)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進,最大放大倍數(shù)可達1500倍左右。

  2)電子顯微鏡:以電子束代替光束,用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。20世紀(jì)90年代放大率提高到200萬倍。

  3)掃描隧道顯微鏡:放大倍數(shù)可達3億倍。

  二、做個簡易顯微鏡

  1、怎樣放得更大?

  師:放大鏡何以變成了顯微鏡呢,在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進行了怎樣的思考與努力呢?我想當(dāng)時人們首先想到的問題肯定是:如何放得更大?同學(xué)們,你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大?(先讓學(xué)生嘗試回答)

  2、我們自制顯微鏡

  1) 我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù), 但即使我們將凸度增到最大,它放大倍數(shù)也只能達到25倍左右。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求,我們該怎么辦?

  2) 嘗試用兩個放大鏡觀察物體。

  調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體,直到看得最清楚,然后移開一個凸透鏡,比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復(fù)幾次,看看有什么發(fā)現(xiàn)?借助紙筒,參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。(事先讓學(xué)生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組1-2個,否則課堂上的時間會不夠)

  3) 用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。

  供顯微鏡下觀察的物體,如花蕊,青苔,蠶絲,紙纖維,昆蟲的足、翅、觸角等。

  三、小結(jié)

 。保肥兰o(jì)時,那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣,嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具,它們便是顯微鏡的前身。

  板書設(shè)計:

  略

科學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確流利有感情的朗讀課文。

  2.速讀課文,把握課文內(nèi)容,體會阿基米德愛動腦筋、熱愛科學(xué)的精神,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰和對科學(xué)的熱愛。

  3.體會作者是怎樣具體描述事件,表現(xiàn)人物特點的。 4認(rèn)識5個生字,正確書寫8個生字。

  重難點:體會阿基米德熱愛科學(xué)的精神,學(xué)習(xí)作者的表達方法。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  大家熟悉哪些科學(xué)家并講講他的事例。學(xué)生自由談自己所了解的科學(xué)家事跡。

  今天我們再來認(rèn)識一位科學(xué)家,課件出示阿基米德的畫像,他的名字叫阿基米德,板書課題,自由讀課文來認(rèn)識一下這位科學(xué)家。

  二、初讀課文。

  1.自由地朗讀課文,圈畫本課的生字新詞,多讀幾遍,對不理解的詞語結(jié)合語句可通過反復(fù)讀、聯(lián)系上下文理解,或借助工具書弄懂意義。把喜歡的詞語抄在自選詞句欄中。

  2.通讀全文標(biāo)段弄清段意,畫出文章的中心句,說說文章寫了幾件事。

  三、深入精讀。

  1.再讀文,從每件事中可以體會出阿基米德是一個什么樣的人?

  學(xué)生:阿基米德是個愛動腦筋的人。

  師:從什么地方可以看出他愛動腦筋?

  學(xué)生找3到14段有關(guān)語句回答,師追問從阿基米德的言行中看出他遇事怎樣?

  學(xué)生:阿基米德沉著、冷靜、果斷。

  師:怎樣才能讀出他的沉著、冷靜、果斷?怎樣讀才能體會到人們戰(zhàn)勝羅馬軍隊的喜悅?

  學(xué)生:練讀,匯報讀。

  師:為什么阿基米德說是太陽幫的忙?讓學(xué)生結(jié)合收集的資料或課前實驗談?wù)劇?/p>

  師:在這里你明白了阿基米德是個什么樣的人?

  學(xué)生:他善于觀察思考,并利用科學(xué)原理戰(zhàn)勝了敵人。

  2. 讀15到20段,說說這部分寫了什么。

  學(xué)生讀完匯報:羅馬侵略者殘忍地殺害了阿基米德。

  畫出最使自己感動的地方并談你的感受。

  學(xué)生:“阿基米德那么專心??抬起頭來??”從他的行為中感受到他全身心地投入鉆研的狀態(tài)。

  學(xué)生:“等一下??沒完呢!”面對死亡他毫無畏懼,還關(guān)心自己的幾何定理,可見他熱愛科學(xué)勝過自己的生命呀!

  學(xué)生:羅馬士兵太殘忍了,阿基米德求他等一下都不行,竟讓璀璨的科學(xué)巨星帶著遺憾隕落在他的利劍下。

  四、回歸全文。

  再讀全文,說說從阿基米德的身上你得到什么啟示?

  五、推薦閱讀阿基米德的其他故事。課件出示:

  1.金冠之迷 2阿基米德的成就

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