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中班科學(xué)無字天書教案

時(shí)間:2023-10-17 09:05:47 美云 科學(xué)教案 我要投稿

中班科學(xué)無字天書教案

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班科學(xué)無字天書教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)無字天書教案

  中班科學(xué)無字天書教案 1

  一、活動目標(biāo):

  1、了解淀粉遇到碘水會變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

  2、在玩一玩、試一試的過程中找出含有淀粉的物體。

  3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的`樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、碘水、用淀粉水畫好的“神秘書”、棉球。

  2、PPT課件。

  3、蘋果水、橙汁、玉米粉水、米粉水;記錄表。

  4、錄音片段。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:美猴王送“無字天書”。

  1、師:今天老師請了一位神秘的客人,我們來看看是誰。

  2、孫悟空送禮物。

  3、師:讓我來看看孫悟空到底送了什么給我,咦,我怎么看不到呢?

 。ǘ┨剿骰顒樱鹤x“無字天書”。

  1、幼兒用碘水動手發(fā)現(xiàn)“無字天書”上的內(nèi)容。

  2、播放PPT。孫:我在無字天書上用白色的淀粉畫了小動物,碘水和淀粉是一對好朋友,當(dāng)它們擁抱在一起的時(shí)候就會出現(xiàn)藍(lán)紫色。

  3、你們看過淀粉嘛(出示袋裝淀粉)它是什么樣子的呢?(白色的、粉狀的)

  (三)探索活動:淀粉在哪里。

  1、師:你們知道淀粉是從哪里來的嗎?我們來聽聽孫悟空是怎么說的。

  2、老師這里有一些植物水。(出示準(zhǔn)備的物品)幼兒探索發(fā)現(xiàn),并做記錄。

  3、師:都找到啦!誰來說說你選的是什么水?發(fā)生了什么變化?師:還有什么植物中也有淀粉呢?我們來看看(圖片)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動:激起幼兒去生活中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。師:生活中還藏了很多植物,它們也有淀粉,我們可以用什么來發(fā)現(xiàn)它們呢?那么下次請你們都來告訴我你們都發(fā)現(xiàn)了那些植物好嗎!

  中班科學(xué)無字天書教案 2

  設(shè)計(jì)思路:

  信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活忠的一種重要的交流工具,而在幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)中,電話、電腦就是溝通的所有手段,他們不知道“信”是用來做什么的?當(dāng)門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動室時(shí),便引起了幼兒的好奇,他們圍在我得身邊問個(gè)不停:“老師,這里面是什么呀?”“誰給你的呀?”“用來做什么的?”……為了滿足幼兒的好奇心,我結(jié)合主題活動“信的旅行”設(shè)計(jì)了一系列的活動,包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等,旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息,培養(yǎng)幼兒的前閱讀、前書寫的能力。在一系列活動之后,結(jié)合幼兒的興趣所在又設(shè)計(jì)了“無字天書”這一活動,目的在于讓幼兒通過活動累計(jì)寫信、寄信的'經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒科學(xué)探索的熱情,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1.在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。

  2.激發(fā)幼兒的好奇心。

  3.在操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.木偶表演,錄音片段。郵遞員一名,小猴子數(shù)名(由大班幼兒扮演)。

  2.各種實(shí)驗(yàn)材料:如放大鏡、顯微鏡、水、蠟筆、水彩筆、記號筆、膠水、漿糊、打火機(jī)、蠟燭等多種材料。

  3.每組一份:檸檬汁、棉花棒、白紙、自制信封、自制郵票、漿糊、毛巾。

  4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)角投放材料:碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

  活動過程:

  一.導(dǎo)入活動——美猴王送祝福。

  1.師:今天老師請了一位神秘的客人,你們想不想知道是誰呀?讓我們用掌聲歡迎。

  木偶表演:(美猴王站在云彩上)小朋友們,你們好,俺老孫很想和你們一起玩,可師傅派我去捉妖,所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們,這是一封無字天書,看哪個(gè)小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見!

  2.郵遞員送信。

  二.探索活動——讀“無字天書。

  1.師:猴王到底寫了什么呢,讓我看看。咦,我怎么看不出呀?你們來看看。有什么辦法可以看到信的內(nèi)容呢?(請個(gè)別幼兒回答)

  2.變魔術(shù):教師將“無字天書”變成六份,請幼兒分成六組進(jìn)行探索。

  3.幼兒分組探索,教師巡視,發(fā)現(xiàn)可取的方法。

  4.幼兒交流探索過程和結(jié)果。

  5.教師示范:用打火機(jī)點(diǎn)上蠟燭,將紙?jiān)诨鹕陷p輕移動,無字天書開始現(xiàn)形,教師讀信的內(nèi)容,幼兒欣賞。

  6.小結(jié):原來美猴王的“無字天書”要用火烤才能看到,真神奇呀!我們小朋友想不想給好朋友寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!

  三.實(shí)踐活動——制作無字天書。

  1.打電話。

  師:喂,是美猴王嗎?我們看到你的無字天書了,謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”,你能告訴我們是用什么寫的嗎?

  錄音片段:我是用檸檬汁寫的,材料我已讓孩兒們給你們送去了,至于怎么寫,小朋友們動動腦筋自己嘗試吧;仡^看,他們來了!

  2.六只小猴按序送上一只托盤:檸檬汁、棉花棒、白紙,幼兒自制的信封和郵票,漿糊、毛巾。

  3.幼兒制作無字天書:

  師:請你先想想信要寫給誰,內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字,裝好信封,再貼上郵票。如果是寫給班里的好朋友,就放入班級小信箱,如果是寫給班級以外的人,就請投入綠色大信箱,由郵遞員給你們送信。

  幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)。

  4.收信,看信:

  A.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。

  B.收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤,讓字、圖出現(xiàn),看看信上寫了什么?

  C.師:還有一些比較遠(yuǎn)的信我們請郵遞員先休息一會,呆會再送出去,好嗎?

  四.活動延伸:

  師:今天美猴王教了我們一個(gè)本領(lǐng),大家都學(xué)會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的,一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角里,還有一些大家意想不到的材料,也能制作出無字天書來,有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

  活動評析:

  機(jī)靈調(diào)皮的美猴王是我班幼兒近期最崇拜的人物,它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,大家都想看到美猴王的祝福,都想做最聰明的孩子,于是探索的積極性便輕松激發(fā),孩子們有的用蠟筆在紙上均勻的涂抹,有的拿了放大鏡仔細(xì)的瞧著,有的將紙對折再對折,甚至有的孩子學(xué)著孫悟空的樣子嘴里喊著“變變變”,想讓內(nèi)容自己出來……盡管沒有一個(gè)孩子能說出正確的方法,但只要幼兒充分運(yùn)用了自己的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力,努力進(jìn)行嘗試,在探索中能互相幫助,增強(qiáng)了語言表達(dá)能力,我想這次活動就是成功的。

  在本次活動中,我并不注重幼兒寫了些什么,畫了些什么,重要的是孩子們在活動中體驗(yàn)了寫信、寄信的樂趣,感受到了事物變化的趣味,產(chǎn)生了了解科學(xué),研究事物的愿望?茖W(xué)發(fā)現(xiàn)角的延伸,更使幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣得以延續(xù),孩子們經(jīng)常會在那里流連忘返,雖然時(shí)有爭吵,但我發(fā)現(xiàn)爭吵的主題都是圍繞著實(shí)驗(yàn)所引發(fā)的,他們互不相讓,直到試驗(yàn)結(jié)果的出現(xiàn)才會結(jié)束。在這樣的過程中,孩子們的語言、動手操作、交往等各種能力都得到了發(fā)展。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

  中班科學(xué)無字天書教案 3

  活動目標(biāo)

  1、 了解樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。

  2、 認(rèn)識3月12日植樹節(jié),激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的意識。

  3、 體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感,知道環(huán)境影響人的身心健康。

  4、 感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  5、 了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  活動準(zhǔn)備

  電子課本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個(gè)。

  活動過程

  一、 故事引入活動。

  1、教師講述《大森林的故事》。(故事內(nèi)容見附頁)

  2、引導(dǎo)幼兒思考故事的啟示。

  ——師:村子被風(fēng)吹垮了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?(沒有)

  ——師:剛剛的故事告訴我們,樹可以防風(fēng)、防止水土流失,還可以防止土地沙化。

  ——師:請你們再想一想如果沒有了樹,還會怎樣呢?

  二、教師借助圖片和多媒體,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的其他作用。

  1、美化環(huán)境的作用。

  ——教師出示兩幅不同的畫面,請幼兒說一說喜歡哪一幅?為什么?(一幅有花草樹木、一幅是沙漠)

  ——師:如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿意住在哪兒?為什么?

  ——師:樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,使人們心情舒暢,這是樹的其中一個(gè)作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。

  2、凈化空氣的作用。

  ——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。(一幅綠樹成蔭,蔚藍(lán)天空,人們的臉上有笑容;一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽,看不到任何的樹)

  ——師:兩幅圖中的人為什么會有不同的表現(xiàn)?

  ——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

  ——師:如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會嗆得咳嗽、惡心,時(shí)間長了,還會生好多疾病呢。

  ——師:后來,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在不同的地方種很多很多的樹。

  ——師:這是樹的另一個(gè)作用,這種作用叫“凈化空氣”。

  3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。

  ——師:天氣炎熱,我們戶外活動時(shí),你們喜歡在哪里玩?(樹下面)

  ——請幼兒說一說在樹下面玩和在太陽底下玩有什么不同?

  ——為什么有樹的地方就會涼快呢?原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,可以使溫度降低,這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。

  三、激發(fā)愛護(hù)樹木的意識,認(rèn)識植樹節(jié)。

  ——師:樹有很多作用,我們該怎樣愛護(hù)樹呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  ——師:樹有很多作用,為了使我們生活的`環(huán)境更美好,人們就共同選擇了一個(gè)很重要的節(jié)日,來宣傳努力保護(hù)我們的環(huán)境,并鼓勵(lì)大家多種樹、愛護(hù)樹,這個(gè)節(jié)日叫“植樹節(jié)”,就在每年3月12日這一天,以后有機(jī)會,希望小朋友能和家人多植樹,保護(hù)我們的環(huán)境。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):投放幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒閱讀,了解樹的作用。

  科學(xué)區(qū):將樹的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對。

  美術(shù)區(qū):鼓勵(lì)幼兒畫愛護(hù)樹木、植樹的情景。

  家園互動

  有條件的可以請家長帶幼兒去種一棵樹,并給幼兒講解植樹的意義,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境。

  隨機(jī)教育

  戶外活動時(shí),教育幼兒不折樹枝、不摘花,愛護(hù)綠色植物。

  活動反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

  中班科學(xué)無字天書教案 4

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。針對這一特點(diǎn)并結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《無字天書》這一科學(xué)探究活動,讓幼兒在趣味十足中探究“無字天書”的秘密,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1、在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。

  2、了解淀粉遇到碘水會變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

  3、在科學(xué)小嘗試中激發(fā)探索的興趣和好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。

  難點(diǎn):能在試驗(yàn)中盡可能的避免實(shí)驗(yàn)誤差,了解淀粉遇到碘水會變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備

  快遞盒子、無字天書(淀粉水繪畫出的作品)、滴管、碘伏、水、白醋、調(diào)查單等。

  活動過程

  一、開始部分。

  情景導(dǎo)入。

  師:我們班剛剛收到一個(gè)快遞,快遞里面有什么東西呢,我們一起來看一看。

  二、基本部分

  1、無字天書

  打開快遞,了解快遞里面有什么(無字天書),了解其特點(diǎn)(紙張是白色的,沒有內(nèi)容)

  2、探索“無字天書”的秘密

 、耪堄變赫J(rèn)真觀察無字天書,思考無字天書為什么沒有內(nèi)容。

  提問:為什么天書上面一個(gè)字,甚至一個(gè)標(biāo)記也沒有?它可能有什么秘密呢?

 、朴^察快遞盒子,了解如何破解“無字天書”

  尋找快遞盒子上的提示“無字天書只有經(jīng)過特殊處理才能顯現(xiàn)出內(nèi)容”。

  ⑶探究哪一種材料能讓無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容

  出示:水、碘伏、白醋、調(diào)查單,請幼兒進(jìn)行試驗(yàn),探究哪種材料能使無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容,并填寫調(diào)查單。

  ⑷分享試驗(yàn)結(jié)果

  3、為“無字天書”解密

 、艑⒌夥卧跓o字天書上面,化解天書的秘密。

 、品窒頍o字天書里的內(nèi)容。

 、墙饷堋盁o字天書”。

  提問:無字天書是怎么寫出來的呢?

  小結(jié):無字天書這樣神奇是因?yàn)閷憰娜擞昧说矸鬯趯懽,寫完字后淀粉水蒸發(fā)后就看不見了,這時(shí)滴上碘伏就能顯現(xiàn)出內(nèi)容,因?yàn)榈夥龅降矸蹠兂伤{(lán)紫色。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒寫一張“無字天書”。

  分發(fā)白紙、毛筆和淀粉水,請幼兒自由書寫內(nèi)容。

  活動總結(jié)

  我以快遞的形式導(dǎo)入活動,既貼近生活又充分激起了幼兒的好奇心,幼兒在活動中注意力集中,探究趣味十足。幼兒發(fā)揮奇思妙想能說出各種探究“無字天書”的方法,緊接著開始了“無字天書”的探索之旅,實(shí)驗(yàn)的過程中幼兒表現(xiàn)的`很積極,但難以避免的實(shí)驗(yàn)誤差也出現(xiàn)了,個(gè)別幼兒將溶液混在了一起,最后在老師的引導(dǎo)中獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整個(gè)活動可以看到幼兒的探究意愿濃厚,過程中幼兒除了操作還有和同伴之間的討論,相信幼兒通過這次活動更進(jìn)一步的提升了對科學(xué)活動的探究熱情。

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