小班科學(xué)串糖葫蘆教案2篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)串糖葫蘆教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)串糖葫蘆教案1
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天，我們班來(lái)了很多的客人老師，你們高興嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今天，老師就來(lái)教你們做糖葫蘆，然后把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎？
二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問(wèn)：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最�。�
教師出示其中的一串糖葫蘆問(wèn)幼兒，這串糖葫蘆的三個(gè)果子有什么不一樣呢？（哪個(gè)最大、哪個(gè)最小）？那他們是怎樣排隊(duì)的呢？
三、教師講解示范
教師出示畫(huà)有竹簽的紙，請(qǐng)一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請(qǐng)其他幼兒檢查看他串的對(duì)不對(duì)。教師點(diǎn)評(píng)，并講解幼兒操作時(shí)的要求。
四、幼兒操作
教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。
五、請(qǐng)幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰(shuí)做的糖葫蘆最漂亮。
活動(dòng)評(píng)析：本節(jié)課幼兒玩的很開(kāi)心，一聽(tīng)說(shuō)做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候聽(tīng)的聽(tīng)認(rèn)真的，不過(guò)就是本節(jié)課我給他們?cè)O(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn)，因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會(huì)撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來(lái)的整體效果就不是如此的'理想。
小班科學(xué)串糖葫蘆教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、好吃的糖葫蘆
1、今天我給小朋友們帶來(lái)了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？（出示圖片）
2、糖葫蘆的形狀是怎樣的？有什么顏色？
3、看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現(xiàn)在有嗎？那怎么辦呢？有了，我們可以動(dòng)手來(lái)制作一些美味的糖葫蘆。
二、五彩糖葫蘆
1、介紹操作時(shí)要用到的材料。
2、討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞糖葫蘆
講評(píng)、展示幼兒的作品
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)下來(lái)有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母�，�?dòng)作快。開(kāi)始采用的是圖片導(dǎo)入的方式，圖片的真實(shí)性強(qiáng)，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買(mǎi)的樣子一樣把它插起來(lái)，看起來(lái)很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會(huì)更干凈。
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