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大班科學(xué)搬新家教案

時間:2022-06-18 09:26:59 科學(xué)教案 我要投稿

大班科學(xué)搬新家教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班科學(xué)搬新家教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)搬新家教案

大班科學(xué)搬新家教案1

  活動目標:

  1.認知:感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系;

  2.技能:通過仔細觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動物家”的特征,并進行一一對應(yīng);

  3.情感:對平面圖形與立體形狀感興趣,愿意大膽表達自己的想法。

  重點難點:

  重點:

  仔細觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個動物家的不同形狀;

  難點:能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體形狀進行一一對應(yīng)。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:認識基本的平面和立體圖形:長方形、正方形、三角形;

  物質(zhì)準備:城堡(內(nèi)部有十個平面提示圖形);十個動物家(與城堡內(nèi)平面提示圖對應(yīng)的立體形狀);十張邀請卡(卡片上畫有不同動物家的提示圖)

  活動過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  一、故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣

  師:小朋友們,前段時間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀?

 。ㄒ鼋衲晔墙▏70周年。)

  師:森林王國為了慶祝建國70 周年建起了一座又高又大的城堡,(出示城堡)國王獅子波利決定邀請所有動物都搬進這座新城堡里,但是動物們的家在森林里不同的地方,所以波利需要小朋友們幫他把邀請卡送到每個動物的家去。

  基本環(huán)節(jié):

  二、送邀請函,平面對應(yīng)立體

  師:請你們兩人一組,負責(zé)送一張邀請卡。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)邀請卡上的圖案提示在教室中找到對應(yīng)形狀的動物家,并把動物的家搬過來。)

  小結(jié):邀請卡上的圖形可以順利指引我們找到對應(yīng)的動物家。

  三、送動物進新家,立體對應(yīng)平面

  1.自主探索,大膽嘗試將動物的家搬進城堡

  師:我們把所有的小動物都邀請了過來,請你幫他們把家搬進城堡吧!

  小結(jié):隨意將動物的家搬進城堡里是行不通的。

  2.仔細觀察,發(fā)現(xiàn)城堡內(nèi)平面提示和動物家的形狀特征

  師:請你仔細觀察城堡,它有什么特別的地方?請你說一說。

  小結(jié):城堡又大又高、很漂亮,最特別的是城堡里的墻上畫著很多圖形。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的平面圖形,為數(shù)量對應(yīng)做準備)

  師:請你再仔細觀察,總共有幾個小動物的家?它們的家是什么樣的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動物家的不同形狀的特征,并數(shù)數(shù)動物家的數(shù)量,與城堡的平面圖形做數(shù)量對應(yīng))

  3.一一對應(yīng),幫動物把家搬進正確的房間

  師:我們觀察了城堡和小動物的家,它們之間有什么關(guān)系呢?想一想,說一說。

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十個平面圖形提示與十個立體動物家的對應(yīng)關(guān)系)

  小結(jié):城堡里的每個房間是為每個小動物家的大小形狀特別定制的,請幫小動物把家搬進城堡。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  四、教師總結(jié),延伸區(qū)角

  師:小朋友們,我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對應(yīng)每個小動物家的形狀,成功地幫它們把家搬進了城堡,從此,它們可以在城堡里快樂地生活啦!老師會把這座城堡放進我們的建構(gòu)區(qū)里,小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動物們玩耍,但是玩完之后一定要記得送小動物們回家哦!

  活動總結(jié):

  本活動以國慶70周年為背景的故事作導(dǎo)入,在吸引幼兒興趣的同時滲透對祖國的熱愛之情;顒舆^程中教師的不斷引導(dǎo)與設(shè)疑,讓幼兒在仔細觀察的同時能夠保持好奇心不斷探索,從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進行對應(yīng)。另外,教師不斷鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展了幼兒的語言能力。最后,活動材料投放至區(qū)角,能夠讓活動的教育意義得到延伸與鞏固。但活動中引導(dǎo)幼兒層層遞進地探索這一點對教師要求比較高。

大班科學(xué)搬新家教案2

  活動目標:

  1、觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律,并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動物裝飾窗簾。

  2、能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。

  3、在活動中體驗幫助小動物的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備:

  操作材料(幼兒人手一份)PPT

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣

  今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了,馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!

  二、參觀動物公寓,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  (一)播放圖(一):觀察、了解樓房的層與間

  提問:

  1、這幢樓房有幾層?每層有幾間?一共有幾間?(一起點數(shù))

  2、小猴來到了第幾層的第幾間?

  3、小猴想去第三層的第三間,誰來幫它找找?

  (二)播放圖(二):在幫忙選房的過程中,初步感知小動物選房的規(guī)律

  提問:

  1、看,還有誰也來選房間了?

  2、還有一個房間沒人選,你覺得誰來選?為什么?(每個小動物住三間房)

  3、仔細看有沒有什么秘密?每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?

  (三)播放圖(三):繼續(xù)幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規(guī)律、

  提問:1、看旁邊的樓房里住著誰?

  2、你覺得這兩個房間誰來選?為什么? 小結(jié):這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

  三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾

  (一)出示操作材料,交代操作要求

  指導(dǎo)語:看,房子選好了,小動物為它們的房子裝上了什么呀?(窗簾)今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾,它們要求:每一層上的窗簾不一樣,樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢,再裝第二幢。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、展示交流

  (一)幼兒相互交流。

  (二)個別幼兒講述裝窗簾的方法。

  (三)選個別作品,共同糾正,進一步掌握規(guī)律。

  五、活動延伸:給小動物裝地板。

  活動反思:

  本次活動是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課,活動的選材源于大班建構(gòu)式課程,主題:《動物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動《送小動物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改,目標重新定位,環(huán)節(jié)重新設(shè)計,變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動。

大班科學(xué)搬新家教案3

  活動目標:

  1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律,并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動物裝飾窗簾。

  2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。

  3.在活動中體驗幫助小動物的快樂。

  活動準備:

  操作材料(幼兒人手一份)PPT

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣

  今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了,馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!

  二、參觀動物公寓,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  (一)播放圖(一):觀察、了解樓房的層與間

  提問:1.這幢樓房有幾層?每層有幾間?一共有幾間?(一起點數(shù))

  2.小猴來到了第幾層的第幾間?

  3.小猴想去第三層的第三間,誰來幫它找找?

 。ǘ┎シ艌D(二):在幫忙選房的過程中,初步感知小動物選房的規(guī)律

  提問:1.看,還有誰也來選房間了?

  2.還有一個房間沒人選,你覺得誰來選?為什么?(每個小動物住三間房)

  3.仔細看有沒有什么秘密?每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?

 。ㄈ┎シ艌D(三):繼續(xù)幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規(guī)律.

  提問:1.看旁邊的樓房里住著誰?

  2.你覺得這兩個房間誰來選?為什么?

  小結(jié):這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

  三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾

 。ㄒ唬┏鍪静僮鞑牧,交代操作要求

  指導(dǎo)語:看,房子選好了,小動物為它們的房子裝上了什么呀?(窗簾)

  今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾,它們要求:每一層上的窗簾不一樣,樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢,再裝第二幢。

  4 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、展示交流

 。ㄒ唬┯變合嗷ソ涣鳌

 。ǘ﹤別幼兒講述裝窗簾的方法。

  (三)選個別作品,共同糾正,進一步掌握規(guī)律。

  五、活動延伸:給小動物裝地板。

  活動反思:

  本次活動是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課,活動的選材源于大班建構(gòu)式課程,主題:《動物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動《送小動物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改,目標重新定位,環(huán)節(jié)重新設(shè)計,變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動。

  教學(xué)具的反思:

  本次活動的教具學(xué)具都有很強的`可操作性,采用了PPT動畫的形式能牢牢抓住幼兒的注意力,在幼兒回答之后能以動畫的形式給予驗證,另外,幼兒的操作材料也非常實用,幼兒第一次粘的不對,可以剝下來再次嘗試,循環(huán)使用。

  目標的反思:

  活動目標是一次活動的靈魂,活動目標制定是否恰當(dāng)、合理在很大程度上決定了活動的成敗。本次活動的目標定位十分清楚,層次分明,三維目標體現(xiàn)很明顯,既有知識與技能(用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫助小動物裝飾窗簾),過程與方法(觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律;用較清晰的語言表達自己的思維過程)情感態(tài)度方面的目標主要體現(xiàn)在第三條(在活動中體驗幫助小動物的快樂)。在這三條目標中“過程與方法”方面的目標比較突出,因為過程比結(jié)果更重要。

  活動的環(huán)節(jié)也緊緊得圍繞目標展開,每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能為達到目標服務(wù)。

  活動過程的反思

  我在組織這次活動是感覺不太順利的地方是:引導(dǎo)幼兒初步發(fā)現(xiàn)動物選房的規(guī)律這一環(huán)節(jié),這也是本次活動的重點,也是難點。我在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的時候我問:仔細看有沒有什么秘密?幼兒的回答沒有到我想要的點上(即每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物也不一樣)。這時候我的引導(dǎo)語特別羅嗦,其實語言可以更簡潔,更具有啟發(fā)性一些?梢,我對幼兒的拋過來的“球”不太能接得住,教學(xué)的機智還有所欠缺。教師不僅要對孩子可能出現(xiàn)的答案要有一定的預(yù)期,還要想好假如有孩子有這樣的回答,自己該如何接得住孩子拋過來的“球”,不是簡單重復(fù)孩子的話,而應(yīng)給予孩子更多,有總結(jié)或經(jīng)驗的提升。

  幼兒在有了第一次選房經(jīng)驗和規(guī)律的基礎(chǔ)上,幼兒第二次選房相對比較容易,所以重點是引導(dǎo)幼兒說出自己的思維過程,追問:為什么你認為第二層的第二間應(yīng)該住小兔子?這個問題特別重要。

  操作要求的反思:

  在幼兒操作之前一定要交代清楚操作的要求,本次活動在交代裝飾要求的時候應(yīng)根據(jù)操作材料的特點(第二間的難度比第一間要難)提出操作要求,請幼兒先裝第一間,再裝第二間,這樣符合幼兒由易到難,由淺入深的學(xué)習(xí)特點。

  講評的反思:

  這次活動的講評環(huán)節(jié)十分重要,老師要幫助幼兒理清思維的過程,用清晰的語言表達之。我在組織講評時,沒有起到很好的引導(dǎo)作用,糾纏于糾正“錯誤”,幼兒講述的機會很少。講評的重點應(yīng)定位在與幼兒一起糾正錯誤的過程中,鍛煉思維能力與表達能力。

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