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《好玩的磁鐵》中班科學(xué)教案

時間:2022-06-11 14:45:51 科學(xué)教案 我要投稿

《好玩的磁鐵》中班科學(xué)教案4篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的《好玩的磁鐵》中班科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《好玩的磁鐵》中班科學(xué)教案4篇

《好玩的磁鐵》中班科學(xué)教案1

  活動目標:

  在各種各樣的游戲活動和感知活動中,鞏固幼兒對磁鐵特性的了解,進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中,培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力,體驗成功的快樂。以親子游戲為載體,促進家園良好教育活動的形成,增進親情感。

  活動準備:

  已有知識的準備。

  物質(zhì)準備:磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

  情景準備:

  小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

  活動過程:

 游戲引入

  教師出示各式各樣的磁鐵。

  師:今天老師帶來了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵,下面請小朋友當當黑貓警長,自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,請你們告訴自己的爸爸或媽媽,你看到的磁鐵是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

  教師指導(dǎo)

  教師評價:小朋友們真能干,記錄得好好喲,不僅畫得好,還畫得多,真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵,我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?

  生:……

  游戲:玩小魚

  師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚,但它們現(xiàn)在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試,家長可不許幫助小朋友喲,試試沒成功也沒關(guān)系的。

  生:游戲開始

  師:有小朋友成功了,現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來。

  (如果有幼兒沒有成功,教師及時請成功的幼兒演示,加以鼓勵。)

  師:小朋友們真能干,讓小魚在水中跑來跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

  磁鐵的特性

  師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗,你們就確定磁鐵有什么本事了。

  然后告訴你們自己的家長,行嗎?

  師:請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個小朋友認一認,是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會出現(xiàn)什么情況。開始!

  生:做實驗

  師:小朋友,做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

  師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。

  生:我沒有

  師:沒關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?

  生:有了。

  師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

  生:都是鐵。

  師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?

  生:能吸鐵。

  師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干!

  請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

  玩樂活動:釣魚、雞吃面包

  師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩,這兩個游戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。

  生:釣魚和玩雞吃面包的游戲

  師:獎勵玩的好的小朋友。

  延伸活動:

  師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

《好玩的磁鐵》中班科學(xué)教案2

  活動目標:

  在各種各樣的'游戲活動和感知活動中,鞏固幼兒對磁鐵特性的了解,進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中,培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力,體驗成功的快樂。以親子游戲為載體,促進家園良好教育活動的形成,增進親情感。

  活動準備:

  已有知識的準備。

  物質(zhì)準備

  磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

  情景準備

  小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

  活動過程:

  1、游戲引入

  教師出示各式各樣的磁鐵。

  師:今天老師帶來了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵,下面請小朋友當當黑貓警長,自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,請你們告訴自己的爸爸或媽媽,你看到的磁鐵是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

  2、教師指導(dǎo)。

  教師評價:小朋友們真能干,記錄得好好喲,不僅畫得好,還畫得多,真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵,我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?

  生:…….

  游戲:玩小魚

  師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚,但它們現(xiàn)在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試,家長可不許幫助小朋友喲,試試沒成功也沒關(guān)系的。

  生:游戲開始 師:有小朋友成功了,現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來。(如果有幼兒沒有成功,教師及時請成功的幼兒演示,加以鼓勵。)師:小朋友們真能干,讓小魚在水中跑來跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

  3、磁鐵的特性

  師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗,你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴你們自己的家長,行嗎?

  師:請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個小朋友認一認,是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會出現(xiàn)什么情況。開始!

  生:做實驗師:小朋友,做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

  師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。生:我沒有師:沒關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?

  生:有了。師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生:都是鐵。師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?

  生:能吸鐵。師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干!!! 請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

  玩樂活動:釣魚、雞吃面包師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩,這兩個游戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。

  生:釣魚和玩雞吃面包的游戲

  師:獎勵玩的好的小朋友。

  延伸活動:

  師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

《好玩的磁鐵》中班科學(xué)教案3

  活動目標

  1. 感知磁鐵的吸鐵特性,研究磁鐵的玩法。

  2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。

  3. 嘗試運用磁鐵解決生活中的問題。

  活動準備

  玩一些磁鐵類相關(guān)的小玩具。

  物質(zhì)準備:

  人手一份活動材料:磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等

  活動重點:

  通過盡可能地鼓勵幼兒進行實踐,嘗試將非鐵制品與磁鐵進行相吸,玩不同的磁鐵游戲。

  活動難點:

  支持一些能力弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗,讓每個幼兒都能有體驗和發(fā)現(xiàn)。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  教師故意把一些小鐵釘撒落在地上,提出問題:“怎么辦呢?請小朋友想個好辦法,讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來!

  試著讓小朋友用磁鐵去吸,總結(jié)出:這個黑黑的小東西叫“磁鐵”。

  二、認識磁鐵。

  讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形(圓形、三角形、長方形)等等。

  三、分小組動手操作:

  1、讓幼兒試著動手操作,看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來?并且小組合理分工,一個小朋友擔任記錄員,一個小朋友擔任小組代表發(fā)言,其他小朋友認真地做實驗,為那兩個小朋友提供正確的信息答案。

  2、教師大黑板上出示統(tǒng)計表,讓幼兒上前打“∨”、“×”

  四、生活拓展:

  讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么?

  五、游戲:《小貓釣魚》

  小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚,看看有什么發(fā)現(xiàn)?說說為什么?

  六、總結(jié):磁鐵只能吸住鐵制的東西。

  七、“請小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧!”以游戲的方式結(jié)束。

《好玩的磁鐵》中班科學(xué)教案4

  活動目標:

  1、在吸吸玩玩的過程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性;

  2、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗成功快樂。

  活動準備:人手一份的操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動:

  1、師:今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動,帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

  2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

  3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。

  4、“小朋友,你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?

  5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

  (二)操作探索

  1、吸各種制品

  師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”

  幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

  提問:磁鐵吸住了哪些東西?

  小結(jié):原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

  2、歸類

  師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,也有很多東西沒被吸住,小朋友能不能把它們分開來放?

  請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

  (三)討論活動

  1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸?

  2、被吸住的東西是什么做的?

  3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

  (四)磁鐵游戲

  1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”

  2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵貼著桌子下面移動,看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

  (五)延伸活動

  1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品,鼓勵幼兒進一步操作探索。

  2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。

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