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小班科學(xué)教案春天來(lái)了

時(shí)間:2022-06-10 08:13:06 科學(xué)教案 我要投稿

小班科學(xué)教案春天來(lái)了3篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教案春天來(lái)了,歡迎大家分享。

小班科學(xué)教案春天來(lái)了3篇

小班科學(xué)教案春天來(lái)了1

  一.說(shuō)教材

  春天,這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié),對(duì)于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知,但都是零散的,所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性,《綱要》中指出:引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣,因此,本人設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

  二.說(shuō)目標(biāo)

  根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),本人從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo):

  1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美)

  2.感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài))

  三.說(shuō)重難點(diǎn)

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo),本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:感知春天,了解春天的特征。難點(diǎn)定位于:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據(jù)教學(xué)目標(biāo),本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美。難點(diǎn)定位于:通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。)

  四.說(shuō)準(zhǔn)備

  為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)內(nèi)容,本人做了以下準(zhǔn)備:

  物質(zhì):

  1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)

  2.剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物。(剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物)

  3.一首有關(guān)于春天的歌曲。(春天的圖片)

  經(jīng)驗(yàn):

  1.孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。

  2.熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

  五.說(shuō)過(guò)程

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,本人設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過(guò)?你看到了什么?你覺(jué)得春天怎么樣?

  在這一環(huán)節(jié),用談話、回憶的方式,激發(fā)幼兒興趣,引出課題:春天來(lái)了。

  2.借用圖片了解春天的特征,感受春天的美。

  出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。

  在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒看圖片,系統(tǒng)了解春天的特征,感受春天美。

  3.完成春天貼圖,表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

  將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。

  在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒合作完成春天貼畫(huà),集體討論問(wèn)題,了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

  4.播放歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

  播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  六.活動(dòng)特點(diǎn)

  以上是本人設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)主要有以下特點(diǎn):

  1.以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

  在活動(dòng)中,本人以幼兒為主體,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué),喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒,及時(shí)反饋,總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。

  2.運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段,促進(jìn)幼兒能力的提高。

  在活動(dòng)中,本人主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,激發(fā)幼兒興趣。操作法,提高幼兒動(dòng)手能力,從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法,培養(yǎng)幼兒集中注意力,從觀察中,了解春天的特征,感知春天美。

  3.各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,注重幼兒全面發(fā)展。

  幼兒園教育終極目標(biāo)是:促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!毒V要》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織安排各方面的.教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此本人設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),提高幼兒能力。

小班科學(xué)教案春天來(lái)了2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知春天天氣和花草、樹(shù)木特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色變化。

  2.樂(lè)意在老師引導(dǎo)下觀察初春景色,喜愛(ài)春天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.選擇花草樹(shù)木、變化明顯,并有迎春花地方。

  2.散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹(shù)。

  3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)P28)和配套掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.春天真舒服--到戶(hù)外感受春天天氣。

  帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺(jué),感知春天來(lái)了,春天真暖和。

  2.花草、樹(shù)木怎么了--觀察春天花草、樹(shù)木。

  (1)帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,迎春花最早開(kāi)放。

 。2)與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹(shù)木,知道春天花是無(wú)顏六色,小草變綠了,大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

  3.我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)。

  (1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

 。2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

 。3)帶幼兒到戶(hù)外游戲。

小班科學(xué)教案春天來(lái)了3

  設(shè)計(jì)思路:

  小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,大膽的表達(dá)出來(lái),喜歡接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

  2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木變化的現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師幼互相問(wèn)候,幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、基本部分—感知理解

  1.說(shuō)春天

  師幼一起討論春天的景象,感知春天的特征

  2.找春天

  引導(dǎo)語(yǔ):“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),感受春天。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié):春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了,樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了,威風(fēng)吹在身上暖暖的。

  四、活動(dòng)延伸

  在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶(hù)外觀察春天的事物和現(xiàn)象,尋找春天的足跡,并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

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