科學教案錦集6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的科學教案6篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動目標：
1、自主尋找周圍壞境中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動重難點：
自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
活動準備：
小勺若干，
活動過程：
一、設計情景
引導幼兒說出生活當中的各種聲音
師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么(上廁所，洗臉刷牙吃飯喝水。)吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。)來到幼兒園會聽到什么(老師小朋友互相問候)
小結(jié)：在我們的周圍你只要細細的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。
二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。
三、活動結(jié)束
師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學教案 篇2
學情分析:
幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，每次在沙池里面玩的時候總是樂此不疲。于是，我抓住幼兒這一興趣點，生成了此次探索活動。本活動設計注意充分挖掘“沙”這一資源的教育功能和發(fā)展功能，能引起幼兒興趣，促進幼兒有效探索。
活動目標：
1. 讓幼兒感知沙子的特點：松散的，細小的，輕輕的，流動的等。
2. 讓幼兒知道沙子的'用途與危害，并學習簡單的記錄。
3. 通過玩沙活動，激發(fā)幼兒探究的興趣，讓幼兒體驗探索的快樂。
活動重點：
通過探究，讓幼兒知道沙子的特點。
活動難點：
學習簡單的記錄的方法。
活動準備：
1. 玩沙玩具、吸管。
2. 課件：沙畫圖片、視頻；沙塵暴圖片等。
3. 水杯、攪拌棒、種子;記錄表。
活動過程；
（一） 開始部分：
進入課題：請小朋友一起玩沙子，提出要求：玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。
（二） 基本部分：
一． 初步認識沙子的特征：
�。�1） 沙子的特征：松散的
請小朋友用沙子團“湯圓”，發(fā)現(xiàn)沙子松散的特征。
�。�2） 沙子的特征：細小的
請小朋友把沙子裝滿篩子，發(fā)現(xiàn)沙子細小的特征。
�。�3） 沙子的特征：輕輕的
輕輕地吹手心的沙子，發(fā)現(xiàn)沙子是輕輕的。
�。�4） 沙子的特征：流動性
請小朋友用沙子把吸管裝滿，發(fā)現(xiàn)沙子流動的特征。
�。�5）請小朋友用小手變成畫筆在沙子上自由畫畫，說說有什么感覺？
二． 進行試驗，并進行簡單的記錄。
請幼兒進行溶解試驗：先猜想、記錄，再試驗、記錄，了解沙子不溶于水的特性。
三． 了解沙子對人類的用途和危害。
�。�1） 沙子的用途：
造房子、做沙包、玩耍、沙畫等，觀看沙畫視頻。
（2） 沙子的危害：
沙塵暴來臨會帶給人們許多不便和危害。觀看沙塵暴圖片。
（三） 結(jié)束部分：
提出問題：沙子能用來種植嗎？請幼兒去沙池進行種植實驗。
科學教案 篇3
活動目標
1、 感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征，并能用語言表述。
2、 嘗試制作吹泡泡的水，對吹泡泡的活動感興趣。
3、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點
感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征了解不同材料制作出來的泡泡水有不同的效果
活動過程
一、游戲激趣，導入活動
二、幼兒觀察，交流討論
三、制作泡泡水，相互對比
四、游戲?qū)嵺`，感知泡泡
活動反思
這一活動的兩個重點內(nèi)容目標是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過程，小班孩子對“泡泡”這一內(nèi)容充滿了興趣，因此，我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進行教學
（1）抓住興趣點，以游戲?qū)?/strong>
在活動開始前，我先讓孩子們玩吹泡泡，自己體驗、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通過游戲，孩子們迫不及待想把自己體驗到的結(jié)果跟大家，雖然效果較好，但也有部分孩子完全沉浸在游戲中，難以集中教學注意力
（2）制作過程的科學對比
其實肥皂水制作出來的泡泡效果遠沒有洗潔精好，因此我運用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進行制作，讓孩子們通過體驗比較來發(fā)現(xiàn)
（3）延伸活動的思考
吹泡泡這一內(nèi)容還可以有各個領域的活動延伸，如科學領域吹泡工具大小、形狀對泡泡的影響等，幼兒既感興趣，也富有教學價值
科學教案 篇4
【活動設計背景】
在日常生活中,水果是小朋友愛吃的食物,但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。于是我設計了本次活動探索《水果的種子在哪里》的活動,讓幼兒對種子有進一步的了解,激發(fā)他們探索的興趣,幫助他們積累有益的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的主動探索的能力。
【活動目標】
1、知道不同水果的種子在哪里。
2、在游戲中進一步的了解種子的用途及功能。
3、教育幼兒在活動中注意安全。
【教學重點、難點】
重點:水果的種子在哪里。
難點:培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:
在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子
【活動過程】
一、開始部分
1、教師:今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西,你們想不想知道是什么呢?
2、教師出示一個用布蓋著的水果籃子,里面裝有各種水果。
3、然后讓小朋友摸一摸,看看是什么?說出它的名字。
4、教師:這么多好吃的東西,它們有一統(tǒng)一的名字,誰知道叫什么?(水果)
5、教師:現(xiàn)在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那里,看一看它們長在什么地方。
二、基本部分
1、幼兒用不同的方法尋找水果的種子。
幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。
西瓜的種子長在果肉里。
草莓的種子長在表皮上,能吃。
幼兒沒有發(fā)現(xiàn)香蕉的種子,教師啟發(fā)幼兒仔細尋找,這時有的幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉上有一些褐色的小點,但是不能確定它們是不是香蕉的種子。
2、教師:香蕉有種子嗎?香蕉的種子在哪里?
教師重點介紹香蕉的種子,并告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的,而是香蕉根部的肉芽分離開來進行繁殖的。
3、游戲:找一找
小朋友你們找一找,看一看哪些水果的種子多,哪些水果的種子少?(小組合作)
4、匯報游戲結(jié)果
三、結(jié)束部分
活動延伸
小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什么嗎?回去后讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找,下節(jié)課告訴老師好不好啊!
科學教案 篇5
活動名稱：
活動目標：
1、讓幼兒知道自己在沒有出生前是住在媽媽子宮里的，加強對媽媽的情感。
2、讓幼兒了解一些小動物出生的常識，激發(fā)幼兒愛護小動物，愛護幼小生命的情感。
教案準備：VCD光盤木偶（小寶）企鵝圖片
活動與指導：
1、由律動活動導出本次活動主題。
�。�1）幼兒律動
�。�2）教師與木偶對話，引出本次活動話題
小寶問題：我的肚子上為什么有一個肚臍
2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長的過程
教師提問：
�。�1）寶寶沒出生前生活在媽媽肚子里的什么地方？
�。�2）寶寶肚臍上的帶子有什么用途？
�。�3）寶寶肚臍上的帶子到哪去了？
教師小結(jié)：寶寶沒出生前是生活在媽媽的子宮里的，靠長在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起，吸收媽媽子宮里的營養(yǎng)，一天天的長大。等到寶寶出生后，醫(yī)生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷，留下的小節(jié)帶子慢慢就會干枯脫落，最后就剩下我們肚子上的肚臍了。
3、請孕婦講一講自己懷孕后的感受，激發(fā)幼兒熱愛媽媽情感。
（1）請孕婦講一講自己懷孕后的感受。
�。�2）讓幼兒摸一摸孕婦的肚子，對沒出生的寶寶說一句祝福的話。
（3）幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發(fā)幼兒熱愛媽媽情感。
4、讓幼兒了解一些小動物出生的過程
�。�1）、幼兒觀看觀看VCD欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的出生過程
�。�2）、教師提問：貓寶寶、狗寶寶在沒出生前生活在什么地方？雞寶寶、鴨寶寶沒出生前生活在什么地方？
�。�3）、教師小結(jié)：貓寶寶、狗寶寶和我們?nèi)祟愐粯�，在沒出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的，而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里，然后自己咬破蛋殼跑出來。
5、5、讓幼兒了解小企鵝孵化的過程，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
6、連線：用連線，加深對一些動物出生過程的了解。
科學教案 篇6
【活動目標】
1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。
2、通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
【活動準備】
每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。
【活動過程】
一、猜謎導入新課
師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣東西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它�！保ù蛞蛔匀晃铮核�
師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好？
二、探究水的特性
1、看
教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）
幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。
小結(jié)：水是無色的。
2、嘗
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
小結(jié)：水是無味的。
啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？
例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。
3、觀察
教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？
幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？
例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
4、動
教師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。
師：水的流動性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
小結(jié)：水是流動的。
5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。
三、認識水的三態(tài)
1、水變冰
師：水對小朋友說：“我還會變魔術�！保▔旱汀⒖鋸垹睿�
幼：啊，變魔術。
師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”
幼兒：天冷時?在冰箱里。
小結(jié)：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。
2、觀察體驗冰變水
�。�1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。
�。�2）師：想一想冰在什么情況下變成水。
幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱
教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。
小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水
�。�1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？
�、诎謰専_水時你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、蹮崴仙w一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）實驗觀察
①在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化。
幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”
小結(jié)：水變成了水蒸氣
�、谠跓崴谏w一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。
小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。
4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)----冰；液態(tài)----水；氣態(tài)----水蒸氣。
四、討論水的用處
師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見過哪些浪費水的現(xiàn)象？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？”
幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。
教師在幼兒討論的基礎上，播放多媒體，加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環(huán)境的意識。
總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。
【活動延伸】
教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強幼兒節(jié)約用水意識。
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