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科學(xué)教案

時間:2022-05-07 10:06:01 科學(xué)教案 我要投稿

【熱門】科學(xué)教案合集7篇

  作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】科學(xué)教案合集7篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗,觀察、感受離心力現(xiàn)象。

  2、了解一些生活中的離心力現(xiàn)象,激發(fā)關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一個玻璃杯、用油泥做的小球。

  2、教學(xué)掛圖

  活動過程:

  1、教師演示旋轉(zhuǎn)小桶的實驗,并引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)教師:這是什么?桶里有什么?如果將小桶的開口向下,桶里的水會怎樣呢?

  (2)教師演示,鼓勵幼兒觀察。

  教師:小桶里的水真的會流出來嗎?

  (3)提出問題,鼓勵幼兒想辦法。

  教師:怎么可以既讓桶口朝下又不會使桶里的水不留下來呢?

  (4)教師再次演示。

  ——教師一手拿桶把,快速地繞圓旋轉(zhuǎn)桶。

  教師:我有一種方法,請你們仔細(xì)看看。

  ——教師:剛才桶口朝下了嗎?但是桶里的水流出來了嗎?為什么呢?

  (5)教師。

  教師:原來當(dāng)我快速繞遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)桶的時候,就會有一種隱性的魔力,我們看不見它,只能感覺到。

  2、教師出示玻璃和小油泥球,引發(fā)幼兒猜想。

  (1)教師:這是什么?

  (2)教師邊說邊進(jìn)行簡單示范。(只做旋轉(zhuǎn)的示意動作,不要示范出旋轉(zhuǎn)結(jié)果。)

  教師:如果將小球放在玻璃杯中快速旋轉(zhuǎn),小球會怎樣呢?

  3、教師交代實驗注意事項,幼兒實驗。

  (1)教師:旋轉(zhuǎn)的時候要抓牢被子,按照一個方向快速旋轉(zhuǎn)。

  (2)幼兒實驗,教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、集體分享實驗結(jié)果。

  教師:通過實驗,你發(fā)現(xiàn)了什么?問什么小球會沿著玻璃杯壁旋轉(zhuǎn)呢?

  5、引導(dǎo)幼兒看教師用書,了解生活中的離心力現(xiàn)象。

  (1)教師:這是什么?你玩過嗎?

  當(dāng)旋轉(zhuǎn)秋千沒有旋轉(zhuǎn)的時候,座位是怎樣的?轉(zhuǎn)動起來的時候,座位又是怎樣的呢?

  (2)教師:這一幅圖上是什么?你在哪里見過這樣?xùn)|西呢?衣服放進(jìn)脫水機(jī)前是怎樣的?旋轉(zhuǎn)完后衣服又是怎樣的呢?衣服中的水哪里去了?

  (3)教師。

  教師:原來物體快速旋轉(zhuǎn)的時候就會產(chǎn)生一種看不見的力量,它將旋轉(zhuǎn)秋千的座位向外飛,也將脫水機(jī)里的水向外飛,讓衣服里的水變少?茖W(xué)家就是運用了這種力量的本領(lǐng),讓它幫助我們的生活。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計思路:

  長期以來幼兒園的科學(xué)活動涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多,而關(guān)于化學(xué)實驗的內(nèi)容非常的少,其實化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的,不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣,這一點給了我啟發(fā),我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞,插進(jìn)吸管,然后再把醋放進(jìn)礦泉水瓶里,加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋,果然和預(yù)期的一樣,反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來,噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動畫片,喜洋洋和灰太狼這一素材,編了一個打倒灰太狼的故事背景,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗的日益豐富,已不滿足于了解某種現(xiàn)象,他們更對探究事物變化規(guī)律的實踐過程感興趣,而且也更樂意利用這些想象進(jìn)行一些更進(jìn)一步的活動。作為教師,我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價值,支持探索的興趣,促進(jìn)活動發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、通過小實驗知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會記錄。

  2、進(jìn)一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作能力、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每兩個人用6個杯子,一個勺子,一個透明塑料瓶,一個插好吸管的蓋子,一個小臉盆,一塊抹布,一個透明漏斗,一個碗

  2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油

  3、教師記錄表。

  4、PPT活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師以羊村長的口氣:各位小朋友們,早上好!我是慢羊羊村長。歡迎你們來到我的羊村,今天,除了來了你們這群小朋友以外,還有很多客人老師也來到了羊村,我們回過頭去和她們熱情的打個招呼。(這時電話鈴響了,播放報警錄音)咦,電話鈴聲響了,我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友,請你們幫我一個忙,也發(fā)明一個新武器來對付灰太狼,好嗎?好的,那首先想一想要制造一個什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個威力巨大的,會冒泡泡的氣泡彈。

  二、小實驗

  師:要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水,可是蘇打水和哪個好朋友相聚在一起會冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水,還有許多不同的材料,有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶,等著小朋友們?nèi)ふ疫@個答案。如果有泡泡冒出來,就說明我們找到了想要的答案。現(xiàn)在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

  有一組小朋友已經(jīng)找到了答案,我請一個小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答:醋)

  三、實驗一

  師:小朋友很聰明,找到了答案,下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸,羊博士送來的視頻,教我們在座的小羊如何制造氣泡彈,請仔細(xì)觀察視頻哦!(觀看)

  看完視頻了,我請一個小朋友來說一說如何制作氣泡彈,小朋友說,我來操作。(先加入50毫升的醋,看好刻度線,瓶子上有一個數(shù)字50,只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了,為了防止醋不倒在外面,我們可以使用這個漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水,挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻,利用漏斗倒入瓶中,迅速把吸管插入瓶中,蓋子蓋緊,不要留下空隙)

  看來小朋友們都會了,我這里還有一張實驗流程圖,如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時候,如果有小水珠噴出來,觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個要求就是實驗結(jié)束要求小朋友來記錄你的實驗結(jié)果,有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

  好,現(xiàn)在請小朋友們開始操作吧!

  四、講解第一次結(jié)果,查看分析記錄表,總結(jié)出不成功。并做第二次試驗

  師:實驗做完了,誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀,我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼,聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實驗改良一下。剛才說了,瓶子里泡泡不多,所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量,試一試倒70毫升的醋,加2勺蘇打粉會不會產(chǎn)生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學(xué)家吧!

  五、講解第二次結(jié)果

  師:看著小朋友的笑臉,看到記錄表上這么多的勾,我知道一定有好結(jié)果了,你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明,我們把氣泡彈制造出來了,看看灰太狼什么反應(yīng)呀?

  六、總結(jié)

  看看這張表格,我們可以得出一個怎樣的'結(jié)果呢?(醋比第一次用的多,蘇打粉比第一次用的多,冒出的泡泡也就更多)

  今天每只小羊們都很棒,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,開動腦袋,做出了氣泡彈,打走了灰太狼,那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

  活動實施效果:

  用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題,小朋友們都非常喜歡,熱情十足地開展了活動。在活動中,我設(shè)計了三次實驗,讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng),冒出泡泡,并且醋和小蘇打加的越多,泡泡冒得越多。在實驗結(jié)束后,記錄實驗結(jié)果也是本節(jié)課的重點,讓孩子們學(xué)會看懂記

  錄表,并能從記錄表中看出實驗的結(jié)果。實驗不能由一個人完成,需要兩個伙伴互相幫助,商量后再行動,兩人實驗也能確保每個人都能進(jìn)行操作。我設(shè)計了喜羊羊和灰太狼的故事背景,孩子們激情洋溢地參與了每次實驗,也取得了相應(yīng)的效果,在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。

科學(xué)教案 篇3

  一、設(shè)計意圖

  小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,在本活動中層層深入地展開,先讓幼兒通過"做朋友",觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在"捉迷藏"中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征,則本活動的重點順利通過。再則,活動的難點"尾巴的用途"又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

  針對我班幼兒園不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動中,幼兒的發(fā)揮會均衡些。

  目的要求:

  1、認(rèn)識一些動物的尾巴,初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞:平衡、觀賞。

  2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

  3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  重點難點:

  重點是認(rèn)識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種動物圖片掛件若干。

  2、背景圖一幅,動物圖片和象征物若干。

  3、多媒設(shè)備及課件。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)BRPP幼兒說說講講動物,觀賞動物,了解動物尾巴的不同。

  1、師:"今天,有好多小動物到我班來作客,這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!"2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物,教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。

  3、集中幼兒講解尾巴的不同。

  師:"你同誰做好朋友,它的尾巴怎樣的。"二、幼兒獨立操作。

  師:"還有一些小動物也想來和你們做朋友,可它們把尾巴忘帶了,我們幫它們裝上尾巴吧!"幼兒操作,并互相檢查。教師巡回指導(dǎo),及時獎五角星。

  集中講一講幼兒的操作。

  三、玩"捉迷藏"游戲,認(rèn)識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)1、師:"現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲,我們來找找它們是誰。"2、幼兒找出小動物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

  3、認(rèn)識這些小動物尾巴的外形特征。

  師:"這些小動物真粗心,身體藏好了,尾巴卻露在外面,我們看它們的尾巴是什么樣的,象什么?"幼兒講解,教師出示相應(yīng)的圖片。

  三、初步了解尾巴的用途。(目的1)

 。ㄒ唬┞犱浺,了解

  1、幼兒自由講。

  師:"尾巴有粗有細(xì),各不相同,那它們有什么用呢?"幼兒講解。

  2、聽錄音。

  3、再次講解。學(xué)習(xí)詞(1)"平衡"(不摔跤,很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜,再請幼兒做不同的動作,進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞(2)"觀賞"(讓別人觀看,得到他人的贊揚)。

 。ǘ┛措娔X,了解:設(shè)置情境"換尾巴"。

  1、看電腦。師:"換尾巴后,發(fā)生了奇怪的事,你們猜是怎么回事。"2、幼兒互相猜測,再講解。

  3、聽電腦告訴大家,再講解。

  4、集體給小動物換回尾巴。

  五、動物舞會。

  師:"今天,你們做了這么多好事,高興不高興,我們一起來扮演喜歡的小動物,參加它們的舞會吧!"幼兒找喜歡的動物掛上,集體跳舞。

  活動反思:

  興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計思路

  大班的孩子已經(jīng)有了性別意識和自我意識,但還不能主動關(guān)注異性同伴的不同特征,于是我先從觀察顯而易見的外表開始,再通過討論、操作、發(fā)散思維等,讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處,激發(fā)了男孩女孩子互相尊重、欣賞的情感,增強(qiáng)了自信心。

  活動目標(biāo)

  1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。

  2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)自信心。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件

  2、聲音特效

  3、玩具若干

  活動過程

  一.談話提問導(dǎo)入主題:

  1、教師介紹自己姓名和性別。

  2、區(qū)分男孩女孩

  3、點數(shù)男孩女孩人數(shù)

  二、了解男孩女孩的相同和不同

  (1)通過觀察、分類操作,了解男孩和女孩外表的不同。

 。2)引導(dǎo)孩子說出男孩女孩衣著的不同(衣服、鞋子)

  小結(jié):對,男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

 。3)生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。

  小便姿勢也是不一樣。

  (4)社會角色出示幻燈片

  讓我們再想想,男孩是爸爸媽媽的——女孩呢?

  ——等小朋友長大了結(jié)婚以后,這時候男孩就變成了?

  ——女孩呢?

  結(jié)了婚以后會有了自己的小寶寶,那么男孩成了寶寶的?女孩就成了寶寶的?再后來你的寶寶再有了寶寶,有了自己的孫子以后,男孩會成為——女孩呢——

  小結(jié):男孩女孩真的不一樣呢。

 。5)男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上,女孩放在右邊的桌子上。

  小結(jié):先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——,

  什么玩具男孩女孩都喜歡?娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。

  小結(jié):男孩女孩喜歡的玩具不一樣,但有的玩具男孩女孩都喜歡

  三、欣賞音樂舒緩和強(qiáng)勁音樂,動作表現(xiàn)音樂

  討論:你喜歡那段音樂?你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢?

  四、引導(dǎo)幼兒說說各自的理想,了解男女合作的工作

  五、合作舞蹈:

  請男孩和女孩合作舞蹈

  活動反思

  本次活動目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點,從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出,全面具體;顒觾(nèi)容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內(nèi)容,有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗。活動準(zhǔn)備能調(diào)動幼兒興趣,給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會,活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  電流可以產(chǎn)生磁性。

  過程與方法:

  做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗,能夠通過分析建立解釋。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  體驗科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。意識到留意觀察、善于思考品質(zhì)重要。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1. 學(xué)生自備:一號電池

  2. 教師準(zhǔn)備:電池盒、小電珠、燈座、導(dǎo)線、指南針

  【教學(xué)過程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  100多年前,人們對電和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情況下,丹麥科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了一個有關(guān)電和磁的秘密。你們想知道這個秘密是什么嗎?今天我們就一起來重現(xiàn)歷史上那個偉大的時刻。(板書課題:電和磁)

 。ǘ┩妼(dǎo)線和指南針

  1. 奧斯特當(dāng)年正在用一個簡單的電路做實驗。桌上有老師準(zhǔn)備的材料。請你們先用這些材料組裝一個簡單電路。

  2. 學(xué)生活動

  3. 當(dāng)時在奧斯特的實驗桌上放著指南針。這個指南針的指針一頭指著北,一頭指著南。當(dāng)接通了電源的導(dǎo)線靠近它時,奧斯特突然看到一個現(xiàn)象……你們想試一試嗎?

  4. 學(xué)生活動

  5. 有什么發(fā)現(xiàn)?對這個發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋?

  6. 通過短路的方式,你們會看到更加明顯的現(xiàn)象。再試試。

 。ㄈ┩娋圈和指南針

  1. 奧斯特在發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象之后,連續(xù)幾個月把自己關(guān)在實驗室里想知道這是為什么?他又做了幾百次類似的實驗。其中就有這樣一個實驗。像P49那樣把導(dǎo)線繞成圈,然后通上電。用它來靠近指南針,又會發(fā)現(xiàn)什么?

  2. 學(xué)生活動

  3. 匯報:你們又有什么發(fā)現(xiàn)?在哪種情況下指南針偏轉(zhuǎn)的角度大?

  4. 經(jīng)過這些實驗之后,奧斯特雖然沒有做出太多的解釋。但是他卻用鐵的事實證明了:電可以產(chǎn)生磁。隨后他的發(fā)現(xiàn)又得到了牛頓等科學(xué)家的進(jìn)一步證實和發(fā)展。為我們解決了很多生活中的問題。

  5. 考大家一個問題:你今天帶來的電池里還有電嗎?能用什么方法證明?

  《電和磁》是教科版小學(xué)《科學(xué)》六上《能量》單元第三單元第一課時,統(tǒng)領(lǐng)并開啟本單元,繼而研究電磁鐵、小電動機(jī)、電能和能量、能量與太陽等小主題。教材由 “讓通電導(dǎo)線靠近小磁針”、“制作一個電磁鐵”和“電磁鐵也有南北極嗎?” 三部分組成。教材的編寫思路也是非常清晰的:通過“通電導(dǎo)線靠近小磁針”的實驗了解電流能夠產(chǎn)生磁性,然后做一個電磁鐵進(jìn)而研究電磁鐵的南北極的問題。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣,體驗幫助小豬的快樂。

  2、感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點數(shù)到5。

  3、能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動重點

  感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點數(shù)到5。

  活動難點

  能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1、自制教具小拖車一個(4節(jié)車廂);

  2、操作卡片:西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;

  3、小貨車操作紙人手一份;

  4、小紅花每人一個;

  5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  1、師生、家長互相問好。

  師:“小朋友,今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲,大家高興嗎?”

  幼:“高興!”

  師:“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”

  2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動興趣。

  師:“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)

  師:“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù),點數(shù)過程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點數(shù),右手食指從左向右點一個數(shù)一個。)

  師:“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)

  師:“有幾只小豬,我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點數(shù))

  師:“有誰知道小拖車來干什么了么?

  (幼兒大膽想象、發(fā)言)

  師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么了。

  二、聽故事,操作探索手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量

  1、老師講述故事。

  (講到“走近一看,原來是綠綠的西瓜”)

  師:“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜,小朋友,豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)!(引導(dǎo)幼兒一個一個的數(shù),然后說出總數(shù)5。)

  師:“可是西瓜太重了,不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)

  師:“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果。”

  師:“現(xiàn)在請小朋友一個一個數(shù)出2個西瓜,放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個一個的數(shù),然后說出總數(shù)5)

  2、故事講到“他爬上樹一看,啊!有3個菠蘿”,師:“怎么辦?”

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)言)

  師:“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個菠蘿,再裝菠蘿!(重點引導(dǎo)一個一個手口一致點數(shù)。)

  (幼兒動手操作)

  師:“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”

  3、師:“他們又繼續(xù)往前走,豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

  師:“小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子,好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個一個數(shù)著裝進(jìn)車廂里!

  (引導(dǎo)孩子動手點數(shù)桃子, 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?

  4、師:“這時候,三只小豬都走累了,它們坐下來休息一下,突然豬小弟哎呀叫了一聲,低頭一看原來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數(shù)一數(shù)蘋果吧!

  (幼兒動手操作)

  5、師:“小朋友們都太能干了,三只小豬在你們的幫助下,撿了滿滿一車水果,他們非常高興,要送給每一位小朋友一個小禮物,想知道是什么嗎?”

  6、師:“在送禮物之前,老師有一個想法,我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù))

  7、師:“我們先把西瓜卸下來”(引導(dǎo)幼兒一個一個數(shù)著放回原處,看看水果和盒子的顏色不要放錯了)其他水果同上。

  8、師:“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?”

  9、師:“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù),一會跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”

  10、師:“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’!

  三、活動延伸

  師:小朋友,在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物,看一看我們活動室里有沒有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找,好嗎?

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

科學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計意圖】

  本次活動的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現(xiàn)象――風(fēng)。風(fēng)是看不見、摸不著的,如果不加以關(guān)注,這一自然現(xiàn)象就會被幼兒忽略,更談不上了解風(fēng)的形成以及和人的關(guān)系。

  本次活動把掌握風(fēng)的基本特征以及與人的關(guān)系作為重點,圍繞這個重點,從幼兒的年齡特點出發(fā),通過引導(dǎo)幼兒主動搜集相關(guān)資料、參與討論和思考、觀看課件等活動,使幼兒在主動探索過程中了解風(fēng)對環(huán)境的影響,從而激發(fā)幼兒從小愛護(hù)環(huán)境的情感。

  活動以玩風(fēng)車激發(fā)起幼兒的活動興趣,活動的展開包括了解風(fēng)的特征、風(fēng)的形成、風(fēng)與環(huán)境的關(guān)系這幾個環(huán)節(jié),步步深入,環(huán)環(huán)緊扣。

  【活動過程】

  一、出示風(fēng)車,引出“風(fēng)娃娃”

  提問:怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  二、出示氣球,了解風(fēng)的基本特征

  1.請幼兒摸一摸,想一想,猜一猜汽球里有什么?

  2.再把汽球口對著幼兒的臉?biāo)砷_,現(xiàn)在你們有什么感覺?

  3.請幼兒相互合作,兩人互相對扇,請幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)在哪里?

  小結(jié):風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

  三、認(rèn)識風(fēng)的形成

  風(fēng)是怎樣形成的? (讓幼兒拿出自己課前所查閱有關(guān)風(fēng)的資料,相互討論。)

  小結(jié):空氣流動形成風(fēng)。

  四、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

  請幼兒討論:

  1.風(fēng)娃娃對人的生活有哪些好處?

  2.風(fēng)娃娃給我們?nèi)说纳顜砹四男〾奶?

  五、感知環(huán)境破壞與風(fēng)沙的關(guān)系

  通過課件演示,讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關(guān)系。

  【活動延伸】

  請幼兒和家長搜集治理沙塵暴的有關(guān)資料。

  【效果分析】

  本次活動在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,幼兒體會了風(fēng)的存在,了解風(fēng)的特征和成因,以及風(fēng)與人類生活的關(guān)系,整個活動從上課前先讓幼兒去搜集有關(guān)風(fēng)的資料,體現(xiàn)了幼兒的主體性,使幼兒對風(fēng)有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒討論,思考,得出答案后再采用多媒體教學(xué),使幼兒更形象生動地了解風(fēng)與人類的關(guān)系。幼兒興趣濃,參與活動的積極性較高,整個環(huán)節(jié)層層深入,由易到難,達(dá)到較好的效果。

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