《一天中的動植物》教案課件
教學目標
1．通過觀察和查閱資料，能舉例說明晝夜變化對動物的行為習性和植物的花開、花閉產(chǎn)生重要影響，建立事物之間存在普遍聯(lián)系的初步認識。
2．學會調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替的關(guān)系，能根據(jù)調(diào)查作出相應(yīng)的分析和判斷。
3．培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學品質(zhì)和進一步關(guān)注動物的行為習性和植物的生長變化的興趣。
教學準備
大量關(guān)于夜行動物的圖片或影片片段，有關(guān)植物一天活動的圖片資料，課前布置學生觀察牽�；ɑ蚱渌环N植物一天中的變化情況并記錄，多媒體（一天中不同時刻的牽牛花圖片、各種動植物晝夜不同變化的圖片或錄像、林奈和花鐘）。
教學過程
一、導(dǎo)入新課
1．提問：凌晨1點到6點你在干什么？
2．談話：每個人身體里都有一個生物鐘，在生物鐘的作用下，這個時間段我們已進入熟睡狀態(tài)。而當太陽升起的時候，人們才能開始一天的學習生活。每個有生命的物體都有這樣一個生物鐘，那么他們的生物鐘是不是和人類一樣白天工作晚上睡覺呢？
3．學生暢談，教師出示課題。（板書課題）
二、了解晝夜對植物的影響
1．（出示牽牛花早上和晚上的圖片）提問：這7張都是牽�；ǖ膱D片，有什么不同？
2．學生觀察匯報：第一張是白天的牽�；�，它是盛開的。而到了中午牽�；ň蜁諗n花瓣，像人一樣休息。而到了第二天凌晨四點左右，它又悄然張開了它的睡眼。
3．討論：你還知道哪些植物也像牽�；ㄒ粯訒S著晝夜的變化而變化？
4．學生介紹課前收集的資料。（學生談到晚間盛開的花，要表揚，明確植物有自己的生物鐘）
5．教師出示課件。介紹其他植物的晝夜變化情況。
(1) 學生觀察向日葵、蒲公英、郁金香、曇花、合歡樹等植物在一天中不同時段的圖片。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？
(2) 討論：從這些植物的變化中你可以發(fā)現(xiàn)晝夜變化對植物行為有哪些影響？
(3) 學生分組討論
(4) 教師小結(jié)：不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的`關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。比如，牽�；ㄐ枰鄯鋫鞑セǚ郏宄咳狞c鐘是蜜蜂開始采蜜的時候，那時溫度、濕度也適宜，牽�；ū阍谇宄克狞c左右開花了。所以，每種植物的生活習性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。正因為晝夜對植物的影響，一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花開了，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？
�。�5）教師出示課件，介紹“林奈和花鐘”。
三、了解晝夜對動物的影響
1．提問：既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明？
2．學生介紹自己收集的圖片或資料。
3．教師出示多媒體課件：你認識他們嗎？這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？
夜間活動：蛾，貓，貓頭鷹，蝙蝠。
白天活動：狗，公雞，刺猬，蜜蜂。
4．討論交流：為什么它們會這樣？
5．小結(jié)：原來動物也和植物一樣，它們的活動也受周圍環(huán)境的影響，它們也各自有著自己的生物鐘。
四、課后延展
1．知道改變光照會影響動植物的生活規(guī)律。
�。�1）討論：你們有沒有想過，如果認為的將白天變成黑夜，黑夜變成白天，生物的習慣會發(fā)生什么變化？
�。�2）各小組設(shè)計驗證方法。（也可以收集有關(guān)資料）
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