引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課件
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)、古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
2．了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近的來(lái)有哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
3．通過(guò)展示臺(tái)提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
同教學(xué)目標(biāo)1．2
課前準(zhǔn)備
1．民歌《美麗的草原我的家》、《愛(ài)我中華》；
2．搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（包括文字、繪畫(huà)、照片等）；
3．搜集部分民族圖片以及少數(shù)民族服飾、生活習(xí)慣的資料；
4．中國(guó)地圖
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
我的發(fā)現(xiàn)
1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
歡迎同學(xué)們來(lái)“語(yǔ)文園地”小小觀察臺(tái)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．學(xué)生觀察暢談自己的發(fā)現(xiàn)。如：照相要用照相機(jī)、灑水要用灑水車(chē)等。
3．拓展延伸，加強(qiáng)積累
游泳火車(chē)洗衣服裝
日積月累
1．讀讀認(rèn)認(rèn)
游戲激趣：走出“小小觀察臺(tái)”，我們又來(lái)到“字詞游戲?qū)m”。
�、傩〗M合作學(xué)習(xí)，借助拼音，讀讀不認(rèn)識(shí)的字，仔細(xì)觀察每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系
�、谶\(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，交流識(shí)字方法（有針對(duì)性的指導(dǎo)“窗、惡、善、內(nèi)”等讀音。）
③采取多種游戲方式，說(shuō)反義詞（男女生或同桌對(duì)讀）。
�、苋サ魞蓚�(gè)詞之間的'破折號(hào)，看看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語(yǔ)，熟記反義詞語(yǔ)，并適當(dāng)運(yùn)用。
�、輪l(fā)學(xué)生用不同方法識(shí)記9個(gè)字。
2．我會(huì)填
我們積累了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你會(huì)給它們找個(gè)朋友嗎？
�、倩貞浰鶎W(xué)課文，小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語(yǔ)。
�、谌嘟涣鳎瑔l(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以填什么詞語(yǔ)，鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見(jiàn)。
③選擇自己喜歡的短語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。
3．我會(huì)讀
我們?cè)俚健肮旁?shī)詞王國(guó)”去欣賞古詩(shī)，看誰(shuí)讀得好，記得快。
�、賹W(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。
②練習(xí)給詩(shī)配畫(huà)，你覺(jué)得該畫(huà)什么。
�、蹌�(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)讀或表演讀，要讀出感情。
④欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里呀？對(duì)，這個(gè)生我們養(yǎng)我們的城市，你們對(duì)它了解嗎？這節(jié)課我們就來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)吧。
板書(shū)：夸家鄉(xiāng)
二、匯報(bào)展示討論交流
1．展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)資料。
�、傩〗M內(nèi)互相交流，并說(shuō)出資料的獲取過(guò)程。
②把內(nèi)容貼近的歸為一個(gè)組，互相交流補(bǔ)充。
如：名勝組：海棠山、大清溝、查海遺址、烏蘭木圖山、巨龍湖等。
特產(chǎn)組：瑪瑙制品、麥飯石、三溝老窯酒、梅雪啤酒等。
美食組：蒙族餡餅、全羊湯、清溝魚(yú)宴、蕎面系列等。
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型組：科技園區(qū)等介紹。
2．充分對(duì)話，夸夸家鄉(xiāng)。
�、傩〗M合作或派代表，用自己喜歡的形式向全班介紹自己了解的家鄉(xiāng)，其他組可向介紹者提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明（強(qiáng)調(diào)說(shuō)話聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）
�、趯W(xué)做小記者采訪。如：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來(lái)的家鄉(xiāng)是怎樣的？
3．寫(xiě)一寫(xiě)
�、侔炎约航榻B的內(nèi)容和口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫(xiě)下來(lái)，也可以給自己畫(huà)的畫(huà)或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫(huà)的形式寫(xiě)話。
�、趯�(xiě)好后讀一讀，再和同伴交流分享。
第三課時(shí)
展示臺(tái)
1．讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習(xí)，看哪組接的長(zhǎng)。
2．教師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的形式，做詞語(yǔ)接龍游戲。如：“生活”、“美好”。
3．展示反映家鄉(xiāng)變化的照片及自己畫(huà)的畫(huà)，辦一期夸家鄉(xiāng)的專(zhuān)欄。
4．展示交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。
其他
1．演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境：你知道畫(huà)面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是怎么什么知道的？
2．小組合作學(xué)習(xí)交流，展示自己找到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說(shuō)出是怎樣了解到的。
3．出示中國(guó)地圖，找一找你所在的省市。
4．從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。
5．同桌互相說(shuō)一說(shuō)你還知道哪個(gè)省在什么地方。
6．欣賞《愛(ài)我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
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