有的人課文課件

　　【教學目標】

　　知識與能力目標：

　　能正確、流利、感情地朗誦詩歌，

　　過程與方法目標：

　　通過朗讀理解詩歌深刻的內(nèi)涵，了解詩歌中對比手法的運用，體會這種用法的好處。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　培養(yǎng)鮮明的愛憎情感，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。

　　教會學生樹立正確的人生觀，明白自己要做一個對社會有用的人。

　　【教學重點】

　　誦讀詩歌，體會情感。

　　【教學難點】

　　理解詩歌深刻的內(nèi)涵，了解詩歌中對比手法的運用。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、詞語鋪墊導入，揭示新課

　　1、詞語鋪墊。

　　丑陋 渺小 鴻毛 卑微 唾棄 滅亡

　　美麗 偉大 泰山 崇高 愛戴 永生

　　2、本單元我們已學過關(guān)于魯迅的哪些文章?你了解到魯迅先生是怎樣一個人?生簡單匯報。

　　3、揭示課題，板書，齊讀。(今天，我們再來學習一篇紀念魯迅的文章，著名詩人臧克家于1949年寫的經(jīng)典詩篇《有的人》)

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　1、指三名學生朗讀，檢查學生是否讀通順、正確。

　　2、根據(jù)朗讀表現(xiàn)，簡單評價。及時指導字音，呵在詩中讀啊的音。呵平時讀---笑呵呵，還可以讀-----呵斥，呵在這應該讀第---四聲。試著讀好這一句。

　　三、范讀引領(lǐng)，指導朗讀

　　1、聽讀錄音。(今天，我?guī)痛蠹艺垇砹艘晃焕蠋�。聽，他來�?)

　　2、教師教給方法，指導學生劃分節(jié)奏，讀好停頓和重音。(教師示范第一小節(jié)，指名練習第二小節(jié)，自由完成三到七小結(jié)。)

　　3、學生自由展示朗讀，把握節(jié)奏。

　　4、齊讀，慢慢讀出詩的味道。

　　讀出了詩的味道!我相信你們已經(jīng)感受到了詩歌的魅力。

　　四、對比品讀，理解內(nèi)容，體驗情感

　　1、可是詩歌的魅力不僅僅表現(xiàn)在它有明顯的節(jié)奏，更表現(xiàn)在它獨特的寫法上。請同學們默讀這首詩，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?(生默讀體會)

　　2、生匯報發(fā)現(xiàn)：對比的寫法，讀出相應詩句。再讀讀，還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(引導學生說出每小節(jié)中還有對比，2、3、4小結(jié)對比的是有的人對人民的不同態(tài)度;5、6、7小結(jié)對比的是有的人的不同結(jié)果;其實這兩部分內(nèi)容之間又是一一對照的。)

　　3、根據(jù)學生匯報的適時出示插圖和文字，圖文對照，男女生對比朗讀。

　　4通過對比，我們發(fā)現(xiàn)這“有的人”指的就是哪兩類人?引讀第一小節(jié)，這兩類人你能用兩個詞語概括一下嗎?(雖生猶死，雖死猶生)

　　3、對這兩類人，你認為作者的態(tài)度一樣嗎?生匯報出幾種態(tài)度：批判，贊揚，熱愛。你對這兩類人的態(tài)度呢?充分激發(fā)學生情感。

　　4、對待不同的人，勢必會有不同的態(tài)度，不同的表情和不同的語氣。請同學們兩兩對讀，一人一句，讓我從你們的表情中看看誰最能讀出臧克家的心聲。

　　5、師生對讀，烘托詩情。

　　小結(jié)：同學們讀得真好!全心全意為人民服務的人我們更——愛戴、敬仰、懷念…….損害人民利益的人我們更——痛恨，蔑視，憎惡。。。。。。

　　六、研讀品悟，升華情感

　　1.看課文題目，副標題是——紀念魯迅有感(齊讀)，有一個奇特的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎?詩中卻沒有提到魯迅的名字。詩人該不會忘了吧?你一定能從文中找到魯迅的影子。學生讀詩找詩句。

　　2、匯報讀詩句。結(jié)合所學課文簡單談談你的理解。

　　3、感悟魯迅精神：這首詩只是在贊揚魯迅一個人嗎?在我們的記憶中，在我們的.身邊，還有哪些人也和魯迅先生一樣在全心全意為人民服務?

　　4、讓我們把深深的敬仰獻給那些值得我們永遠懷念的人。齊讀描寫魯迅的詩句。

　　七、課堂小結(jié)，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀

　　1、這節(jié)課你有什么收獲?

　　2、你打算做個怎一個什么樣的人?

　　3、總結(jié)：讀兩句詩，把俯首甘為孺子牛的精神用到學習，工作生活中。做一個對人民，對社會有用的人。

　　八、拓展訓練，從容練筆

　　1、看課件資料，了解人們紀念魯迅的活動及評價。

　　2、通過本單元的學習，我們對魯迅先生一定有了更深刻地認識。也更激起了我們對先生的深切懷念�！队械娜恕肥顷翱思以诩o念魯迅逝世十三周年的時寫的，今年是魯迅逝世75周年，也是魯迅誕辰130周年，讓我們深切緬懷偉大的思想家、革命家、文學家魯迅先生。請你為先生獻上真摯懷念詞吧!(如果能試著運用對比的寫法，用上課前積累的詞語寫幾句詩，會更精彩!)

　　3、交流展示

　　總結(jié)鼓勵：同學們寫的真好!你們的詩是所有我看到的詩中最讓我感到震撼的!我相信，很多人就從這節(jié)課開始叩響了詩歌的大門。期待你們愛上詩歌!期待你們當中能夠誕生杰出的詩人!

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