中考沖刺班會(huì)課件
【設(shè)計(jì)背景】
著名教育家凱洛夫曾說(shuō)過(guò)：“感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰(shuí)要是沒(méi)有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中�！�
初三中考是人生的第一個(gè)十字路口，學(xué)生們肩負(fù)父母、老師和學(xué)校的期望，如何把握好這最后100天的重要時(shí)光，對(duì)于初三的同學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。但是，從近期的觀察及與同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)在即將面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，胸?zé)o大志，缺乏一種吃苦耐勞的拼搏精神;有些學(xué)生荒廢時(shí)間、碌碌無(wú)為，學(xué)習(xí)效率低;還有些學(xué)生壓力過(guò)大、想努力卻不知方向、或者想放棄等現(xiàn)象。因此，需要樹立初三學(xué)生的信心，幫助他們找到自己的目標(biāo)，指導(dǎo)他們做努力的拼搏。
【教育目標(biāo)】
1。 通過(guò)重溫夢(mèng)想，故事解讀等多種形式，讓學(xué)生理解中考的意義。
2。 通過(guò)時(shí)間計(jì)算，對(duì)比分析，提高學(xué)生時(shí)間的緊迫感。
3。 幫助學(xué)生樹立信心，進(jìn)一步掌握復(fù)習(xí)的有效方法。
【課前準(zhǔn)備】
1。 發(fā)放學(xué)生的《初中學(xué)業(yè)成績(jī)檔案》。
2。 分析數(shù)據(jù)，制作好《百日沖刺奮斗目標(biāo)表》。
3。 準(zhǔn)備課件。
【班會(huì)流程】
一、重溫當(dāng)年夢(mèng)想，思考中考意義
1。 我的理想，我的夢(mèng)
師：(將學(xué)生的《初中學(xué)業(yè)成績(jī)檔案》發(fā)給每一位學(xué)生)同學(xué)們，我們一起在廣外的校園里走過(guò)了兩年半的春秋歲月，這里有你們的歡歌，也有你們的悲傷。歷經(jīng)了歲月的洗禮，你們都成熟了很多，不知你們還是否記得你們剛進(jìn)校時(shí)，你們的理想，你們的夢(mèng)呢?
(學(xué)生陷入沉思。)
師：老師今天就幫大家重溫你們當(dāng)初的夢(mèng)。(選取部分學(xué)生以前的夢(mèng)想語(yǔ)錄，展示給大家，讓大家猜猜這是哪位同學(xué)的夢(mèng)想。在猜夢(mèng)想的過(guò)程中，老師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。)
師：大家很喜歡看別人的夢(mèng)想，但是別忘了你自己的夢(mèng)想。兩年多的時(shí)間，太多是人和事分繞著我們，有時(shí)讓我們?cè)缫淹鼌s我們自己最初的夢(mèng)。下面我們一起回顧自己當(dāng)初的夢(mèng)。
( 學(xué)生看自己的檔案第一頁(yè)當(dāng)年寫下的夢(mèng)想。)
2。 分享故事，思考中考意義
師：同學(xué)們，回顧了當(dāng)初的夢(mèng)，我們更該抬頭看看前方了�，F(xiàn)在我們正面臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，第一個(gè)重要的臺(tái)階——中考。都說(shuō)中考重要，那么中考重要在哪里?它的意義又在哪里呢?
(預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，中考可以讓我們考入理想的高中;考入好高中，我們才更有希望考上大學(xué);等等。)
師：大家介紹了自己對(duì)中考的一些認(rèn)識(shí)，那么下面我們來(lái)欣賞一段短文，請(qǐng)思考你從文章中得到什么啟發(fā)。(邀請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦)
一棵核桃樹
房前有片菜地，自從用籬笆圈起來(lái)，邊上就長(zhǎng)了一棵樹，由于不妨礙種菜，一直就沒(méi)動(dòng)它。后來(lái)，菜地荒了，籬笆沒(méi)了，門前就多出一棵樹。
孩子4歲時(shí)，去了一次鄉(xiāng)下，回來(lái)問(wèn)我：“媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹，我們家的這一棵也是棗樹吧?”
大人不在意的事，經(jīng)孩子一問(wèn)，就會(huì)顯得有點(diǎn)復(fù)雜。我還真不知道它是棵什么樹。于是每有人來(lái)，我便多了一件事，那就是，問(wèn)他們是否認(rèn)識(shí)那棵樹。
一天，一位朋友來(lái)，喝茶敘舊之后，我把他引到院子里�！斑@棵樹你該認(rèn)識(shí)吧!”他審視了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是一棵李子樹，一看葉子就知道”
當(dāng)天晚上，我告訴兒子：“以后你有李子吃了，我們家的那棵樹是李子樹�！�
寒來(lái)暑往，日復(fù)一日。李子樹一天天長(zhǎng)大，就在孩子從幼兒園升小學(xué)的那一年，它開花了。此時(shí)，適逢?duì)敔攺泥l(xiāng)下來(lái)。他看著房前的李子樹，說(shuō)：“今年你們有櫻桃吃了，你看你們門前的那棵櫻桃樹，花開得多茂盛�！�
“爺爺，那是一棵李子樹�！眱鹤咏o爺爺糾正。
“傻孩子，李子樹什么樣子，我能不知道嗎?你家的這一棵是櫻桃樹�！睜敔斀o兒子指正。
被我們叫了3年的李子樹，原來(lái)是一棵櫻桃樹。
爺爺走后，花開始飄落，幾粒青色的果實(shí)開始顯露出來(lái)。
就在兒子等著吃櫻桃的時(shí)候，不知是因?yàn)楫?dāng)年的雨水太大，還是別的什么原因，樹上看得見的幾個(gè)果子開始脫落，直到一個(gè)不剩。那棵樹從此再?zèng)]有人關(guān)心。
深秋的一天，房前有人丈量土地，聽說(shuō)開發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓，一位劃線員在那兒喊：“這是誰(shuí)家的核桃樹，要移趕快移走，明天挖掘機(jī)就來(lái)了�！�
明明是我家的櫻桃樹，怎么又成了核桃樹?我從家里出來(lái)說(shuō)：“那是我們家的櫻桃樹�！�
“櫻桃樹?我沒(méi)見過(guò)核桃樹，還沒(méi)吃過(guò)核桃嗎?你看看那上面，明明掛著一顆核桃�！眲澗�員邊說(shuō)，邊順手指向樹梢。
那兒確實(shí)掛著一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹，不是一棵櫻桃樹，它是一棵核桃樹。
十年過(guò)去了，每次想起我們家的那棵樹，心中總有一種說(shuō)不出的感慨，這棵樹多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。
有時(shí)我想，這棵樹是不是上帝派來(lái)向我作某種暗示的，它要我知道，作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真正認(rèn)識(shí)你。
師：欣賞完這篇短文，大家有何感想?
(預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，人要證明自己，要靠自己的成果。)
師：有同學(xué)說(shuō)中考可以幫我們升入理想的高中，可以幫我們離我們的夢(mèng)想更近一步，可以讓我們的父母為我們驕傲，甚至有人說(shuō)考入一所好高中就等于半只腳踏進(jìn)了大學(xué)的校門。這都不錯(cuò)�？墒�，同學(xué)們，不管你現(xiàn)在的成績(jī)是否優(yōu)秀，是否離目標(biāo)分還差很遠(yuǎn)，是否有沒(méi)有希望考入好高中，你們要知道自己每天在教室里奮斗的根本目的是什么?那就是像故事中說(shuō)的“作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真正認(rèn)識(shí)你�！�
二、進(jìn)行現(xiàn)狀分析，增強(qiáng)緊迫感
1。 算算時(shí)間賬
師：同學(xué)們，今天是3月5日，離我們的中考6月13日還剩下多少天呢?我們一起來(lái)算一算吧!(學(xué)生算，老師在黑板上寫出時(shí)間)：
3月 + 4月 + 5月 + 6月
27天 + 30天 + 31天 + 12天 =100天)
師：剛好一百天，但是這里面我還得減掉我們的周末，清明節(jié)假期，勞動(dòng)節(jié)假期，體考時(shí)間，理化操作實(shí)驗(yàn)考試時(shí)間等等，我們?cè)賮?lái)算算，我們還有多少天在校的有效學(xué)習(xí)時(shí)間呢?
(預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，減去3月周末放假4天，清明節(jié)2天，4月周末放假3天，5月勞動(dòng)節(jié)2天，周末放假4天，6月1天……只有80天啦!)
師：對(duì)呀，同學(xué)們，算清你的時(shí)間賬后，大家有什么感觸呢?
(預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，時(shí)間又少了，怎么這么緊，等等。)
師：整整20天，有效的學(xué)習(xí)時(shí)間就沒(méi)有了。時(shí)間對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別的珍貴。同學(xué)們要明白考前1天勝過(guò)考后100天�？记安慌�，不珍惜時(shí)間，考后后悔莫及。
2。 分析對(duì)比，認(rèn)清自我差距。
師：同學(xué)們，時(shí)間很快，轉(zhuǎn)眼我們就進(jìn)入倒計(jì)時(shí)100天，但我們還有很多地方需要努力。也許有的同學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，但是要穩(wěn)中求勝，要爭(zhēng)取考進(jìn)重點(diǎn)班，那就還得努力。下面我們參考一下《2014年廣元市高中學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線和人數(shù)》和我們學(xué)校2013年、2014年中考的上線情況(出示課件)
(學(xué)生看2013年和2014年中考表格，老師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。)
師：看完這幾張中考數(shù)據(jù)表后，大家有什么結(jié)合自身情況，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你有什么感受呢?
(預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，我覺(jué)得自己還需要努力的太多;我覺(jué)得我只要再努力一點(diǎn)，我還是可以考入我理想的高中;等等。)
三、樹立信心，學(xué)習(xí)身邊榜樣
師：對(duì)照分析完成績(jī)后，大家就可以估計(jì)自己現(xiàn)在的處境了�；蛟S你還差一點(diǎn)，甚至差很多，但是你還有100天的時(shí)間，只要你充分、有效利用，完全可以創(chuàng)造你想要的結(jié)果。你相信嗎?(學(xué)生有點(diǎn)質(zhì)疑)我可是有真實(shí)事例的喲!
事例一：本校初2014屆10班學(xué)生李峰，初三以前成績(jī)平平，年級(jí)排名靠后，居400多名。初三下學(xué)期制定目標(biāo)時(shí)，他的目標(biāo)竟然是年級(jí)第一名石苓邑同學(xué)。當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都笑他，他的班主任老師也很好奇地問(wèn)他為什么指定這么一個(gè)目標(biāo)，他說(shuō)：“我覺(jué)得我很聰明，就是以前沒(méi)有努力學(xué)，我也觀察了石同學(xué)，她只是比我認(rèn)真、努力。我相信我這學(xué)期像她一樣努力，不說(shuō)超越，但是肯定能追上�！本瓦@樣，第一次模擬考試，李峰同學(xué)一躍進(jìn)入年級(jí)前150名，第2次模擬考試考入了年級(jí)前100名，最后中考時(shí)他考了年級(jí)50多名。
事例二：本校初2012屆3班學(xué)生齊亞男，到初三第2學(xué)期時(shí)成績(jī)都一般，處于普通班的中游水平，但是她很認(rèn)真，很踏實(shí)，平日里不多言語(yǔ)，踏踏實(shí)實(shí)按照老師指導(dǎo)的計(jì)劃復(fù)習(xí)，努力完成老師布置的每一個(gè)任務(wù)，從投機(jī)取巧，中考時(shí)考得很不錯(cuò)，分?jǐn)?shù)超過(guò)了重點(diǎn)高中的錄取線。
師：同學(xué)們，老師剛剛舉了兩個(gè)你們學(xué)哥學(xué)姐的真實(shí)故事。所以只要好好利用這一百天，你也可以創(chuàng)造出屬于你的奇跡。剛才說(shuō)了“考前1天，勝過(guò)考后100天�！弊ゾo時(shí)間非常重要。當(dāng)然，這一百天是一個(gè)痛苦的過(guò)程，更是一個(gè)需要堅(jiān)持和毅力的過(guò)程。我希望同學(xué)們可以勇敢地面對(duì)，下面我們來(lái)欣賞一段視頻《蝸�！�，看看小蝸牛為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，付出了多少的艱辛和努力。(播放《蝸�！�， 視頻內(nèi)容簡(jiǎn)介：小蝸牛有一天看到高聳入天的大樹，想看看樹頂上是什么樣子的，可是爸爸媽媽都不知道。于是小蝸牛告別爸爸媽媽，想獨(dú)自爬上樹的頂端。 小蝸牛拖著重重的殼，一點(diǎn)一點(diǎn)向上爬，在上向爬的過(guò)程中遇到了蜘蛛和螳螂的阻礙，受到了別人的嘲笑，又累又孤獨(dú)，還掉了下去。小蝸牛很想爸爸媽媽，但是他更想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。小蝸牛擦干眼淚，又繼續(xù)向上爬，終于爬上了樹的頂端!)
師：視頻中，小蝸牛在向樹頂爬的過(guò)程中遇到了哪些困難?
(預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，遇到了螳螂的阻擋，別人的嘲笑，中途又累又渴，還掉了下去，想念父母等等。)
師：確實(shí)，小蝸牛在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程中，遇到了很多的挫折，同學(xué)們?cè)?00天備戰(zhàn)過(guò)程中，也會(huì)像小蝸牛一樣遇到各種各樣的困難，但是只要你們像小蝸牛一樣堅(jiān)持不懈，你們也可以達(dá)到自己的目標(biāo)。
四、分析案例，指導(dǎo)應(yīng)對(duì)策略
師：人人都想成功，人人都想快速成功，快速成功的含義不是省略過(guò)程，而是在相同的時(shí)間里行動(dòng)的量比別人大，走的路比別人長(zhǎng)，因此，相對(duì)而言，成功的速度也比別人更快!成功是有捷徑的，捷徑的含義是制定更明確的目標(biāo)，找尋更適合的方法，采取更堅(jiān)決的行動(dòng)!下面我們幫幫這些同學(xué)解決他們的問(wèn)題，先看第一題：
小A同學(xué)：平日里學(xué)習(xí)懶散，成績(jī)一塌糊涂，眼看還有100天了，他決心要努力了，但是看看自己的成績(jī)，科科都不好，不知道自己該怎么學(xué)了。
師：同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你們小組討論一下，幫小A同學(xué)制定一個(gè)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，小A這個(gè)時(shí)候應(yīng)該以攻文科科目為主，如語(yǔ)文、政治、歷史可以多背，以提高總分，理科學(xué)科可以總結(jié)基礎(chǔ)題的解題方法。
師：同學(xué)們給小A擬的`計(jì)劃很好，老師來(lái)總結(jié)一下：立足得分點(diǎn)，穩(wěn)抓中易題。其實(shí)每一套考卷題的難度設(shè)置都有一個(gè)比例，常見的為5：3：2，6 ：3： 1，7 ： 2： 1(容易題、中檔題、難題)。而我們的目標(biāo)：立足5+3，抓住中易題。這樣，即使難題我們不會(huì)做，也不會(huì)影響我們的得分率和總分。再看第2題：
小B同學(xué)：數(shù)學(xué)很好，可以考到班上的前三名，可是英語(yǔ)卻很差，化學(xué)、歷史、政治一般：，有時(shí)有些靠后。
師：同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)針對(duì)小B同學(xué)的情況，給他一些復(fù)習(xí)的建議吧。
(預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，小B同學(xué)，應(yīng)該在保持優(yōu)勢(shì)科目的前提下，適當(dāng)多花些時(shí)間在弱勢(shì)科目上，多向老師請(qǐng)教。)
師：你們的建議很好，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)學(xué)科，這也是我們面臨的難題，對(duì)于自己的弱勢(shì)，我們首先要認(rèn)清楚，但不能丟了西瓜撿玉米，不能因?yàn)槿鮿?shì)學(xué)科而慌張地丟掉優(yōu)勢(shì)學(xué)科，花很多時(shí)間攻弱項(xiàng)，得不償失。所以老師給你們的建議就是：強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，增強(qiáng)自信心;彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，小步向前進(jìn)。最后看第3題：
小C同學(xué)：成績(jī)還不錯(cuò)，處于中上游，各科也較為均衡，看著別人在一些科目上名列前茅，就有些心里發(fā)慌了，不知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，緊張到不知道該怎么復(fù)習(xí)。
師：同學(xué)們最后給小C一個(gè)可行的復(fù)習(xí)策略吧。
(預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，其實(shí)小C不用這么慌張，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)科目，但是各科均衡也好啊;他可以努力把每一科穩(wěn)住，一點(diǎn)點(diǎn)突破，總分上去就好多了;等等。)
師：同學(xué)們分析的很對(duì)，其實(shí)小C同學(xué)需要的是一個(gè)良好的心態(tài)。雖然沒(méi)有優(yōu)勢(shì)科目，但是不偏科就是他最大的優(yōu)勢(shì)。我們也有一些同學(xué)各科成績(jī)平平，有些茫然不知所措，老師希望你們做到：保持良好心態(tài)，緊跟復(fù)習(xí)安排，穩(wěn)中求勝。
五、提出整體建議，確立奮斗目標(biāo)
1。中考復(fù)習(xí)整體建議
師：我們今天分析的三位同學(xué)的情況，也是我們?cè)谧耐瑢W(xué)們會(huì)遇到的情況。我們集思廣益，眾志成城。最后，我還要向大家提以下建議：
�、偌訌�(qiáng)落實(shí)：千法、萬(wàn)法，落實(shí)才是好方法。只有將知識(shí)落實(shí)好，在中考中收獲才會(huì)更大。②獨(dú)立思考：要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要依賴同學(xué)與老師，因?yàn)樵酵髲?fù)習(xí)，同學(xué)們自身的作用就越大。③講究質(zhì)量。不要一味用“題�！睉�(zhàn)術(shù)，而要追求做題的質(zhì)量。糊糊涂涂做3套題，不如明明白白做1套題。④建備忘錄：對(duì)疑難問(wèn)題和錯(cuò)誤隨時(shí)記錄，不可輕易放過(guò)。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤，才能使弱勢(shì)變強(qiáng)項(xiàng)，劣勢(shì)變優(yōu)勢(shì)。⑤勞逸結(jié)合：記住8-1 > 8，一天學(xué)習(xí)7小時(shí)，休息1小時(shí)，其效果要優(yōu)于8小時(shí)全用于復(fù)習(xí)。當(dāng)然，沖刺階段“1”不是1小時(shí)，可能是半小時(shí)、15分鐘，適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合是必要的。
2。作業(yè)布置：確立沖刺目標(biāo)，記錄奮斗足跡
師：今天我們進(jìn)行了全校的中考百日沖刺大會(huì)，也許下了自己的諾言，現(xiàn)在老師送給大家一張小小的《百日沖刺奮斗目標(biāo)表》，希望大家課后填好，記錄自己的奮斗足跡，時(shí)刻提醒自己。
六、集體朗誦，表達(dá)雄心壯志
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)全班同學(xué)一起莊嚴(yán)宣誓，表達(dá)我們的雄心壯志：(學(xué)生一起誦讀)
百日誓詞
九年寒窗磨利劍，六月沙場(chǎng)試鋒芒。一百天，最后的沖刺，一百天，改變我一生。我是父母殷切的期望，我是自己命運(yùn)的主宰。今天我以青春的名義宣誓：
一百天戰(zhàn)場(chǎng)演習(xí)，我不退縮;一百天考場(chǎng)揮毫，我能勝利!我有老師的引導(dǎo)，我有父母的關(guān)心，一切都有可能，永不放棄!我自信，我盡力，我成功!
一百天，我要拼搏，用汗水澆灌我理想的花蕾;一百天，我要高歌，用行動(dòng)兌現(xiàn)我青春的諾言!六月凱旋，舍我其誰(shuí)!
七、寄語(yǔ)學(xué)子，書寫無(wú)悔青春
師：同學(xué)們，相信六月的鮮花是屬于你們的，屬于奮力拼搏的我們!
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