學(xué)音標的課件
音標的課件，一起來看看吧。
第一次音標課：
教學(xué)步驟：
1）由一個漢字引出拼音，由一個單詞引出音標。如茶chá-------------tea[ti：]
2）定義音標：音標是標注一個單詞讀音的符號。其功能等同于漢語中的拼音；其分類包括元音和輔音（元音相當(dāng)于漢語拼音中的聲母，輔音相當(dāng)于漢語拼音中的韻母）
3）引出元音：元音包括單元音和雙元音（在這里老師需要引出音標符號：我們給字母加一個小房子，它就搖身一變，變成了音標，這個時候讀音就不同了。）
4）老師先講26個元音
單元音
[i:][i]尾巴一樣的長元音和比較短促的[i]（也可以將阿拉伯?dāng)?shù)字1引入，給1帶上帽子，長個尾巴，則發(fā)長音[i:]）
[u:][u]火車的.轟鳴聲
[:][]可以畫一個人，被打了一拳，肚子蜷進去發(fā)出:喔的聲音
[:][]畫一只鵝來幫助學(xué)生記憶
[e][]用手指放在嘴邊，發(fā)[e]時一只手指在兩唇之間，發(fā)[]時兩只手指
[][a:]要注意這2個音標雖為一組，但寫法不同
音標故事：一輛[i:]火車[u:]嗚嗚嗚地開過來了，車上有2只鵝，一只是長尾巴，一只是短尾巴[:][]，兩只鵝突然打起了架，長尾巴鵝先使勁打了一拳短尾巴鵝，它一疼，就發(fā)出[:]的聲音，然后短尾巴鵝予以還擊，長尾鵝被打了一小拳，發(fā)出[]的聲音。兩只鵝都受傷了，下了火車它們一起去醫(yī)生那里檢查。醫(yī)生說張開嘴，發(fā)[a:]的音。最后醫(yī)生給鵝打針，為了讓它們轉(zhuǎn)移疼痛的注意力，醫(yī)生分別給了一只鵝一個蘋果apple，教學(xué)生發(fā)[]，另一只鵝一個雞蛋egg，教學(xué)生發(fā)[e]
雙元音
集中雙元音三個
[e][i][u]在講這三個音時，應(yīng)注意插入音標故事
北方的冬天十分寒冷，一個小朋友出門沒有帶耳罩，出去的時候還有兩只耳朵，二耳[e]，過了一會太冷了，就凍掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[i]，最后凍得兩只耳朵都沒有了：無耳[u]
合口雙元音有五個
[ai][ei][i][u][au]有口型大小的變化，前后2個音依次滑動，前重后輕，前長后短，也可以由老師做手勢、打節(jié)拍。
音標故事：有一個男孩boy[i]一直不吃飯，他的媽媽就喊他：“吃飯啦！”男孩說唉[ai]，來啦！過了一會媽媽發(fā)現(xiàn)孩子還沒來吃，就又喊了一聲，孩子有點不耐煩說，誒[ei]，知道啦！男孩準備下樓，結(jié)果一不小心從樓梯上滑下去了，孩子發(fā)出嗷[au]的聲音，媽媽很著急，喊到Oh,no！[u]
5）輔音
a.爆破音
[p][t][k]
[b][d][g]
注意：所謂爆破音，即一股強大的氣流瞬間爆破，而漢語拼音是發(fā)不出這樣的音的。
教師也可以拿出一張紙，帶領(lǐng)學(xué)生一起吹氣。
同時要引出清、濁的概念：
清輔音：有氣無聲
濁輔音：有聲無氣
拼讀練習(xí)：
單元音與爆破音的組合
輔+元[ti:][ka:][du:][d:][p:][ki:]
元+輔[eg][t][p][i:t][a:t][d]
輔+元+輔[b:d][bed][dg][gud][kt][pa:k]
雙元音與爆破音的組合
輔+元[pei][bi][gu][bai][dei][di]
元+輔[eit][aut][eip][eik][ud][ut]
輔+元+輔[kait][but][keik][geit][daut][bid]
第二次音標課：
教學(xué)步驟：
a.摩擦音
[f][s][θ][][h]
[v][z][][][r]
在講[θ]這個音標時，可以讓學(xué)生觀察這個音標的長相，盡量引導(dǎo)學(xué)生將這個形象帶到嘴巴長大，成“o“形，此時老師可以告訴學(xué)生，中間這個-，就像我們的舌頭，如果要發(fā)好這個音，一定要把舌頭露出來，然后帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)音。
拼讀練習(xí)：
輔+元[si:][f:][zu:][ei:][e][i:][u:][e][h:]
元+輔[if][iz][][:θ][s][eif]
輔+元+輔[haus][saiz][faiv][ba:θ][tu:θ][eiv][bi:f][feis][ip]
音標故事：
老師很喜歡打CS，比賽前要互相擊掌，說一句givemefive![f][v]，有一次正在叢林打CS，發(fā)現(xiàn)一只蛇，它發(fā)出咝咝的聲音[s]，定睛一看，像一只眼鏡蛇[θ]。后來大家都比較害怕，就準備撤退了。一想，今天是老師[]的生日[]啊，所以大家打算去喝[h]一杯，老師說：“我喝酒很弱[r]的，不能喝太多�！�
b.破擦音
[tr][t] [ts]
[dr][d][dz]
拼讀練習(xí)：
輔+元[tri:][trai][drai][te][di][dr:]
元+輔[eid][its][i:t][aut][eit]
輔+元+輔[draiv][kts][ti:z][tt][bedz][dres][dz][ti:p][tri:t][duk]
音標故事：
從前，有一只啄木鳥正在啄[dr]一個樹洞，發(fā)現(xiàn)里面有一面蜘蛛[d]網(wǎng)上有一只小蟲，心里非常想吃[t]它。最后被蜘蛛發(fā)現(xiàn)了，蜘蛛說，這蟲是我的！因為我已經(jīng)在它背上刺[ts]字[dz]了
c.鼻輔音
[m]發(fā)[m]這個音時注意兩片嘴唇閉合；
[n]發(fā)[n]這個音時注意舌尖要添住上齒齦，這個音就相當(dāng)于我們漢語拼音中的前鼻音；
[]發(fā)[]這個音時注意發(fā)音位置懸后，相當(dāng)于我們漢語拼音中的后鼻音。
區(qū)分音標中常見的前鼻音與后鼻音：
前鼻音[in][en][n][n][n]
后鼻音[i][e][][]
d.舌邊音
[l]
[l]有兩個音，當(dāng)其后有元音跟著時發(fā)“樂”的第一聲，當(dāng)其后沒有元音跟著時發(fā)模糊地“u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齒齦。尤其是第二個音老師要帶著學(xué)生多練，一個一個過關(guān)。
音標中常見的自成音節(jié)：
[pl][bl][tl][dl][kl][gl][sl]
e.半元音
[w]發(fā)[w]這個音時上唇要碰下唇，注意與[v]區(qū)別開，要多練；
[j][j]這個音不難發(fā)，只要學(xué)會yeah([je])這個詞就沒問題了。
拼讀練習(xí)：
輔+元[mai][mi:][nu][nau][lu][wi:][we][wai][ju:][j:][ji]
元+輔[i:l][a:m][em][en][n][i][in]
輔+元+輔[nain][jes][laik][wi][mi:l][θi][wil][waif]
第三次音標課：
a.通過一個老財主的小故事貫穿五步拼讀法的五個步驟，帶領(lǐng)學(xué)生走五步，著重強調(diào)分家的原則（有幾個元音分幾家）和該重讀哪個音節(jié)（重音符號在哪個音節(jié)前面就應(yīng)該重讀哪個音節(jié)）
讓孩子們在5分鐘之內(nèi)熟背五步拼讀法的步驟，達到倒背如流的地步，并現(xiàn)場提問（老師考學(xué)生+學(xué)生考學(xué)生）
b.按順序從雙音節(jié)到三音節(jié)教音節(jié)法（有幾個元音就叫幾音節(jié)）
重音口訣
1、雙音節(jié)
(1)燈等（燈下等人）
[’beti][’ru:l][’m][’fa:][’fa:m][’draiv][’neib]
[’weit][’hpi][’sm][’mni][’ti:t][’kfi][’sri][’tain]
(2)等凳（等累了找個凳子坐）
[bi’f:][’gu][t’dei][du’lai][ri’pe][h’lu][k’ri][gi’ta:]
2、多音節(jié)(以三音節(jié)為例)
(1)燈等等
[’stdei][’kmr][’fmili][’sinim]
[’knd][’hldi][’d:mni][’memri]
(2)等燈等
[t’m:ru][t’ge][p’teitu][t’ma:tu][ri’p:t][b’na:n]
(3)等等凳
[mg’zi:n][endi’ni][rezju’mei][sig’ret]
第四次音標課：
a.拼讀中的特殊現(xiàn)象：連讀、失去爆破、清音濁化。
b.孩子們在實際應(yīng)用中的常見問題：
(1)不會拼讀(先輔+元，后單個輔/元加上)：
[plei][kli:n][spri][drik][flai][blk][klaud][’br]
(2)不會劃分音節(jié)(自然法：同性相斥，異性相吸)：
[’sist][’dkt][’wenzdei][’rid][’kstmz][’sistnt]
[’februri][’eiprl][sep’temb][k’tub][nu’vemb][di’semb]
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