大洋州地理課件
課時(shí)安排：
2課時(shí) 第2課時(shí) 課型：新授課 備課人：袁菲
教學(xué)內(nèi)容背景材料分析：在地理環(huán)境的學(xué)習(xí)中，一個(gè)基礎(chǔ)性的目標(biāo)就是認(rèn)識地球的海陸分布。從內(nèi)涵上來看，海陸分布包括兩方面，一是純自然的狀況，即海陸分布的特點(diǎn)；二是認(rèn)為的劃分，即七大洲和四大洋。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：1、了解全球海陸分布的概況。
2、掌握七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線。
方法與過程：1、通過地圖學(xué)習(xí)大洲大洋在地圖上的分布、培養(yǎng)閱讀地圖和空間想象能力。
2、初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運(yùn)用地圖解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)從圖
上查找、搜尋信息及分析處理的'能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過了解各大洲的分布特點(diǎn)及科學(xué)家們目前還沒有作出合理解釋的成對
分布狀況，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：1、七大洲的分布及其分界線。
2、四大洋的分布及與各大洲的相對位置。
教學(xué)難點(diǎn)：1、亞歐、亞非及南、北美洲之間的分界線。
2、七大洲和四大洋空間概念的建立。
教法及學(xué)法：讀圖法、 分析法、 比較法、 觀察法
教具及學(xué)具：地球儀 世界地圖 學(xué)習(xí)卡片
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、 導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：老師需要兩組同學(xué)，一組是語言表達(dá)隊(duì)，另一組是指圖定位隊(duì)�；仡櫰叽笾藓退拇笱蟮拿Q及所在位置。
學(xué)生活動(dòng)：迅速組合小隊(duì)，準(zhǔn)備回答問題。
二、 新課學(xué)習(xí)
1、 辨認(rèn)界線：讓學(xué)生查閱課本P96“本書常用地圖圖例”和“世界地形圖”回答問題。
�。�1）、大洲與大洲之間的分界線是用什么樣的圖例符號表示？
學(xué)生查閱圖例找到洲界線的表示符號。
2、 合作探究，分小組討論。辨認(rèn)各大洲之間的分界線
學(xué)生分成3個(gè)小組觀察圖后思考討論并指派小組代表回答
山河海組：
運(yùn)河組：
海峽組：
3、 小結(jié)板書
山河海組：亞洲與歐洲——烏拉爾山 烏拉爾河 里海 大高加索山 黑海
土耳其海峽
運(yùn)河組：亞洲與非洲——蘇伊士運(yùn)河
北美洲與南美洲——巴拿馬運(yùn)河
海峽組：亞洲與北美洲——白令海峽
歐洲與非洲——直布羅陀海峽
歐洲與北美洲——丹麥海峽
南極洲與南美洲——德雷克海峽
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