地理課件《印度》

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　1. 利用地圖說(shuō)出印度的位置、鄰國(guó)、首都;知道印度是僅次于中國(guó)的世界人口大國(guó)。

　　2. 讀圖指出印度主要的地形種類(lèi)和地形單元，知道主要河流、平原、山脈和高原。

　　3. 根據(jù)閱讀材料說(shuō)出印度“綠色革命”的主要措施以及糧食生產(chǎn)取得的成效。

　　4. 看圖說(shuō)出印度的主要工業(yè)部門(mén)及分布區(qū);舉例說(shuō)出印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

　　【能力目標(biāo)】

　　1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料，說(shuō)明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口過(guò)度增長(zhǎng)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響。

　　2. 根據(jù)地圖和資料，分析說(shuō)明印度的熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生由表及里地綜合分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用意識(shí)。

　　3. 通過(guò)分析印度工業(yè)發(fā)展與資源的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)和工業(yè)布局的基本知識(shí)。

　　【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】

　　1. 從印度基本國(guó)情與工業(yè)部門(mén)的今昔對(duì)比中，初步樹(shù)立一分為二的評(píng)價(jià)意識(shí)。

　　2. 通過(guò)對(duì)印度人口問(wèn)題、水旱災(zāi)害的原因等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到各地理要素之間相互影響相互制約的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，樹(shù)立發(fā)展中國(guó)家也能騰飛的堅(jiān)定信念。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　印度的人口問(wèn)題和糧食問(wèn)題;熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的關(guān)系;印度主要的糧食作物及分布地區(qū);印度工業(yè)中心和原料產(chǎn)地的密切關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn) 印度水旱災(zāi)害的原因。工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法 演示、討論、歸納、圖表分析為主的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

　　課時(shí)安排 二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　〔導(dǎo)入新課〕：多媒體課件演示一組印度的自然風(fēng)情、民間舞蹈和世界“七大奇觀”之一泰姬陵等圖片，提問(wèn)：這些反映的是哪個(gè)國(guó)家呢?(印度)。教師簡(jiǎn)述介紹印度是世界文明古國(guó)，指出與我國(guó)的可比性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

　　第三節(jié) 印度

　　一、位置和范圍

　　〔新課教學(xué)〕

　　1、7.31“印度在世界中”，“印度政區(qū)”，提問(wèn)，學(xué)生描述：印度的海陸位置，主要陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家及方位，對(duì)比國(guó)家面積，讀出印度首都。(學(xué)生回答略)。重點(diǎn)突出：印度是南亞面積最大的國(guó)家。

　　2、 課件演示：圖7.34“印度的地形”，引導(dǎo)觀察：印度的地形特點(diǎn)，找出主要的河流、平原、山脈和高原。

　　3、 學(xué)生讀圖，回答：主要河流是恒河(印度人心中的母親河，圣水河)，印度地形可以分成三大地區(qū)，西北部是喜馬拉雅山南側(cè)山地，中部是恒河平原，南部是廣大的德干高原。

　　4、 教師講述：從地形來(lái)看，印度分布面積最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面積較小，絕大部分領(lǐng)土在海拔1000米以下，起伏較小，由于開(kāi)發(fā)歷史悠久，(補(bǔ)充)印度是亞洲耕地面積最大的國(guó)家。目前，印度面臨著巨大的人口壓力。(返回主頁(yè))轉(zhuǎn)承人口問(wèn)題。

　　二、世界人口第二大國(guó)

　　5、 “世界人口數(shù)前六位國(guó)家”，讀出中國(guó)和印度的人口數(shù)。截至2001年3月1日零時(shí)，印度人口總數(shù)為10.27億，占世界總?cè)丝诘?6.7%，成為世界上第二個(gè)人口超過(guò)10億的國(guó)家。

　　6、 課件演示：“印度人口的增長(zhǎng)”，思考：2000年印度的人口數(shù)，從1951年到2000印度人口大約增加了多少億?讀圖分析印度人口每隔10年的增長(zhǎng)速度，師生得出印度人口問(wèn)題的主要特征是：人口增長(zhǎng)速度過(guò)快。

　　7、 學(xué)生閱讀“印度的人口政策”和數(shù)據(jù)表，分組討論人口過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)給印度帶來(lái)的影響。課件演示人口壓力的圖片，學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　印度人口如果繼續(xù)按照年均近1600萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)，這個(gè)南亞大國(guó)將在本世紀(jì)中葉取代中國(guó)，成為世界人口最多的國(guó)家。為了避免人口的爆炸危機(jī)，印度政府正逐步加強(qiáng)計(jì)劃生育的宣傳推廣。印度除了人口壓力外，還面臨著水旱災(zāi)害威脅。轉(zhuǎn)承。

　　三、水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生

　　8、因造成印度多水旱災(zāi)害呢?

　　9、 引導(dǎo)學(xué)生從印度的緯度位置入手，結(jié)合前面學(xué)過(guò)的亞洲氣候分布，課件演示圖表“孟買(mǎi)各月氣溫和降水量”，思考：印度主要?dú)夂蝾?lèi)型以及氣候特點(diǎn)。

　　10、 學(xué)生回答，教師小結(jié)：主要屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，雨旱兩季。降水集中在夏季，特別是7月可以達(dá)到600毫米以上。

　　11、 課件展示圖“南亞1月、7月風(fēng)向”，教師首先引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)向和源地入手，簡(jiǎn)單分析出來(lái)自海洋的西南季風(fēng)帶來(lái)豐富的降水。并組織學(xué)生討論：西南季風(fēng)的強(qiáng)弱和登陸時(shí)間的早晚對(duì)印度降水的影響，并完成教材的填表練習(xí)。

　　12、 提問(wèn)：印度面對(duì)嚴(yán)重的自然災(zāi)害，采取的應(yīng)對(duì)措施?(我們生活的成都市是否有相似之處。)學(xué)生看書(shū)了解印度針對(duì)頻繁發(fā)生的水旱災(zāi)害，興修許多水利工程，但還是不能滿(mǎn)足抗災(zāi)的需要，還需努力。

　　〔課堂小結(jié)〕印度，這已擁有幾千年文化的泱泱大國(guó)在今天是否還延續(xù)著昔日的輝煌?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　〔導(dǎo)入新課〕：復(fù)習(xí)印度是世界第二人口大國(guó)，近年來(lái)人口增長(zhǎng)過(guò)快等，糧食需求壓力大，因此印度十分重視糧食生產(chǎn)。我們這節(jié)課重點(diǎn)討論印度的糧食問(wèn)題，導(dǎo)入新課。

　　四、自給有余的糧食生產(chǎn)

　　〔新課教學(xué)〕

　　1、 課件演示：圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，讓學(xué)生快速搶答：剛才在圖中你看到哪兩種糧食作物?讀書(shū)明確印度水稻和小麥均居世界前列，知道印度是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。

　　2、 提問(wèn)思考：印度自然條件是否有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?(提示從地形、氣溫和降水考慮)。學(xué)生討論歸納：印度地處低緯地區(qū)，熱量條件好，降水量豐富，地形起伏平緩，耕地面積廣大，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生讀38頁(yè)閱讀材料“綠色革命”，思考：印度在20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因;之后，糧食迅速增長(zhǎng)的突破口，并找出“綠色革命”重要措施。

　　4、 學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：通過(guò)“綠色革命”，改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前印度糧食不僅能夠自給，且有一定的余糧出口。

　　5、 課件演示：對(duì)比圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，圖7.42“印度年降水量的分布”，以及“印度的地形”，思考：水稻和小麥的分布與印度的年降水量和地形等自然條件的關(guān)系。

　　6、 學(xué)生觀察，對(duì)照分布圖，分組討論，歸納：水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕�的糧食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地勢(shì)平坦的恒河平原河沿海平原上;小麥主要分布在降水較少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。

　　7、 教師點(diǎn)評(píng)，得出結(jié)論：印度的自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了十分有利的條件。而且不同的生產(chǎn)特點(diǎn)影響了人們的生活方式。

　　8、 學(xué)生朗讀39頁(yè)閱讀材料“飲食習(xí)慣”，課件演示：傳統(tǒng)的印度薄面餅恰巴提和傳統(tǒng)的調(diào)味品圖片，加深感受。轉(zhuǎn)承印度的工業(yè)(返回主頁(yè))。

　　五、發(fā)展中的工業(yè)

　　9、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)39頁(yè)，思考完成填表：

　　教師簡(jiǎn)述獨(dú)立后，印度積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，重視培養(yǎng)科技人才，努力發(fā)展本國(guó)工業(yè)，取得較大的成績(jī)，給發(fā)展中國(guó)家提供了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功案例。

　　10、 課件演示：圖7.43“印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”，讀40頁(yè)活動(dòng)的相關(guān)資料，找出主要工業(yè)城市，分析工業(yè)中心和原料產(chǎn)地之間的關(guān)系，完成填表：

　　師生討論分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：工業(yè)中心接近原料產(chǎn)地。深入思考：就近的好處。

　　11、 學(xué)生閱讀：活動(dòng)第2題的材料“印度的高新技術(shù)發(fā)展”，自由談?wù)効捶ā?/p>

　　12、 學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)作引導(dǎo)。

　　〔課堂小結(jié)〕

　　印度是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，根據(jù)2003年統(tǒng)計(jì)它的人均GDP只有470美元。但印度注重高等人才的培養(yǎng)和引進(jìn)技術(shù)，印度政府已經(jīng)選取信息產(chǎn)業(yè)以及軟件也作為經(jīng)濟(jì)騰飛的龍頭，在高科技領(lǐng)域卻取得了很好的成績(jī)。這些都給我國(guó)提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)�！傲私鈩e人的成功和失敗，吸取經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路�！�

　　〔課外拓展〕

　　通過(guò)圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)收集印度的文化風(fēng)情、著名詩(shī)人泰戈?duì)柕淖髌�、宗教、民俗等資料，制作電子小報(bào)，相互交流，積極參加學(xué)校和市區(qū)組織的信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)。 〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕

　　一、位置和范圍

　　1. 地理位置(海陸位置、緯度位置)，首都，鄰國(guó)

　　2. 地形特點(diǎn)

　　3. 亞洲耕地面積最大的國(guó)家

　　二、世界人口第二大國(guó)

　　1. 人口增長(zhǎng)速度過(guò)快

　　2. 人口問(wèn)題(對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力)

　　三、水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生

　　1. 熱帶季風(fēng)氣候及特征

　　2. 西南季風(fēng)的影響

　　四、自給有余的糧食生產(chǎn)

　　1. 綠色革命

　　2. 主要的糧食作物—水稻和小麥的分布

　　五、發(fā)展中的工業(yè)

　　1. 獨(dú)立前后的工業(yè)變化

　　2. 主要工業(yè)中心和分布

　　3. 印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

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