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初二地理黃河課件

時(shí)間:2021-06-10 19:02:47 課件 我要投稿

初二地理黃河課件

  黃河,中國(guó)北部大河,全長(zhǎng)約5464公里,流域面積約752443平方公里。世界第五大長(zhǎng)河,中國(guó)第二長(zhǎng)河。下面是小編為你帶來(lái)的初二地理黃河課件 ,歡迎閱讀。

初二地理黃河課件

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解黃河的源流概況,以及各河段的水文特征,知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。

  2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黃河在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

  3.了解黃河的開(kāi)發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問(wèn)題及治理黃河的關(guān)鍵。

  4.通過(guò)對(duì)黃河水害成因及治理黃河措施的講解,使學(xué)生了解新中國(guó)以來(lái)治理黃河的成就,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

  5.通過(guò)對(duì)“黃河”的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:一是黃河哺育了華夏兒女,是“中華民族的搖籃”,被譽(yù)為“母親河”;二是千百年來(lái),黃河又給中華民族帶來(lái)過(guò)深重災(zāi)難,是世界上公認(rèn)的最難治理的河流,從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。

  6.進(jìn)一步樹(shù)立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)發(fā)展中“區(qū)際公平”的意識(shí)。

  教材分析

  本節(jié)教材大致可以分為四部分,包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”、“黃河之害”和“黃河的治理”。

  其中“母親河的.奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電;第二,對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上江南”;第三,塑造了華北平原;第四,為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

  “中國(guó)的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想,分析黃河泛濫的原因并簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)治理黃泛區(qū)的成就,這些知識(shí)可以歸納成以下示意圖:

  應(yīng)該指出的是,黃河還有兩個(gè)“憂患”,即斷流問(wèn)題和凌汛問(wèn)題,這兩個(gè)問(wèn)題目前顯得越來(lái)越突出,尤其是前者。教材把斷流問(wèn)題作為“讀一讀”來(lái)處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問(wèn)題,加深對(duì)黃河問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。對(duì)于凌汛,教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn):一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。

  除此之外,還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒(méi)有其他的憂患,例如水污染問(wèn)題等,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,隨著人類活動(dòng)的不斷影響,黃河的問(wèn)題也在不斷發(fā)展變化,幫助他們樹(shù)立用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題的意識(shí)。

  “根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上,介紹黃河的治理。從上圖可以看出,黃河“害”的根源是“沙”,就應(yīng)該對(duì)“沙”采取措施,途徑有二:一是開(kāi)展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤,即建一些水利樞紐工程。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開(kāi)發(fā)利用。

  難點(diǎn):黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為“地上河”的原因;凌汛的形成。

  教法建議

  本節(jié)的第一框題“中國(guó)第二長(zhǎng)河”并沒(méi)有太難的知識(shí)點(diǎn),建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力,即這部分知識(shí)通過(guò)讀圖活動(dòng)來(lái)完成。

  關(guān)于黃河的“利”,教師可以安排學(xué)生分頭查找資料,然后討論這樣一個(gè)話題:“如果沒(méi)有黃河,中國(guó)將會(huì)怎樣?”其目的是加深學(xué)生對(duì)黃河在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識(shí)。

  關(guān)于黃河的“害”,教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn),分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析,找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對(duì)性強(qiáng),而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”,黃河的開(kāi)發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

  關(guān)于最后一個(gè)框題,可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生,增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。介紹水利樞紐時(shí),尤其要介紹小浪底工程,這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程,除了發(fā)電之外,它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外,要通過(guò)介紹這一工程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用,明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

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