高中地理非洲課件
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一、教材分析
非洲在世界地理中占有重要的地位，特別是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)非洲對(duì)于了解發(fā)展中國(guó)家的民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。埃及更是非洲的代表，掌握埃及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的變化具有重要意義。
二．【課程標(biāo)準(zhǔn)】
能根據(jù)圖示分析非洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征和埃及的特征
三．教學(xué)目標(biāo)
1．非洲高原為主的地形。
2．非洲南北對(duì)稱、呈帶狀分布的氣候。
3．非洲豐富的資源。
4．非洲的人種、居民、國(guó)家。
5．埃及的位置和領(lǐng)土組成。
6．蘇伊士運(yùn)河的重要地位。
7．埃及的'經(jīng)濟(jì)支柱。
8．能夠在地圖上指出非洲主要的地形區(qū)、河流、湖泊的位置。
9．能夠根據(jù)地形、氣候分析河流的流向和水文特征。
10．能夠以阿斯旺水壩的建設(shè)為例分析水庫(kù)建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的影響。
11．能夠根據(jù)埃及的自然環(huán)境特點(diǎn)分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位。
四．【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)：讀圖識(shí)記非洲的自然地理特征
能力：讀圖分析蘇伊士運(yùn)河在世界航海中的重要作用。
情感：根據(jù)埃及的自然地理特征，分析其農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件，理解文明古國(guó)埃及的歷史
遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：非洲的自然地理狀況。 難點(diǎn)：非洲氣候的分布和成因。
六．學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)水平有差距。有些學(xué)生學(xué)生在初中已掌握了非洲的基本概況，有些學(xué)生還比較生疏。在教學(xué)中應(yīng)給予關(guān)注。注重教學(xué)的層次性。新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
七．課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：完成本節(jié)預(yù)習(xí)學(xué)案
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。
3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置八人一組，課堂探究教學(xué)。 2.課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入、展示目標(biāo)。
教師首先提問(wèn)： 七大洲中國(guó)家數(shù)目最多的是哪個(gè)大洲？世界文明發(fā)源地主要分布于那幾個(gè)地區(qū)？
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
教師在檢查預(yù)習(xí)作業(yè)是對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行精講點(diǎn)撥。 問(wèn)題探究1：為什么說(shuō)埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”？ 教師提問(wèn)：
1.埃及的氣候類型是？
2.埃及的農(nóng)業(yè)為什么很發(fā)達(dá)？
3.共同討究：為什么說(shuō)埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”？（分組討論） 4.在學(xué)生醞釀?dòng)懻摰幕A(chǔ)上發(fā)表不同的看法，最后教師進(jìn)行總結(jié)。
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