高中地理自然資源課件

　　高中地理有關(guān)自然資源這部分的教學(xué)如何設(shè)計(jì)課件呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源的特征

　　2. 以土地資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存和發(fā)展的意義，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)看待自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響

　　3. 通過(guò)認(rèn)識(shí)自然資源數(shù)量的奶限性和利用的發(fā)展性，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題，懂得利用自然資源應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則

　　教學(xué)重點(diǎn) ①自然資源的概念、分類和特征 ②土地資源與人類活動(dòng)的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn) ①自然資源的特征 ②土地資源與人類活動(dòng)的關(guān)系

　　教材分析

　　一、 認(rèn)識(shí)自然資源

　　該節(jié)內(nèi)容分三個(gè)層次，由概念－分類－共性特征，重點(diǎn)突出共性特征。教材中資源特征的第一、二兩點(diǎn)分別闡述了自然資源的地域性和整體性。關(guān)于地域差異性，教材從可再生資源和不可再生資源兩個(gè)方面說(shuō)明，水熱條件的區(qū)域分異，導(dǎo)致某些可再生資源的分布具有明顯的地域分異規(guī)律。不可再生資源盡管受多種因素的制約，但其分布也具有一定規(guī)律性。不同地區(qū)資源的分布各不相同，而在一定地域的各種資源間是相互影響和制約的，當(dāng)一種資源發(fā)生變化時(shí)，必然會(huì)影響到其他資源發(fā)生變化。教材以熱帶雨林和荒漠地區(qū)的自然資源為例進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)資源特點(diǎn)的了解，使學(xué)生明確對(duì)資源的利用要有因地制宜、整體的綜合的觀點(diǎn)。資源特點(diǎn)的第三、四點(diǎn)講述自然資源的有限性。在一定地區(qū)，一定時(shí)間內(nèi)，資源的數(shù)量是在限的，但隨科技進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人類對(duì)自然資源的利用范圍和利用途徑進(jìn)一步擴(kuò)展。通過(guò)分析使學(xué)生明確自然資源不是取之不盡，用之不竭的，珍惜和愛(ài)護(hù)自然資源的觀念。

　　二、 土地資源與人類

　　土地資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在社會(huì)發(fā)展的不同階段，不同生產(chǎn)力條件下，土地資源對(duì)人類的影響是不同的。教材從多個(gè)方面對(duì)比三個(gè)歷史時(shí)期土地資源與人類的關(guān)系。說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義，使學(xué)生學(xué)會(huì)以歷史發(fā)展的觀點(diǎn)看待自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。

　　三、 自然資源的可持續(xù)利用

　　對(duì)自然資源的過(guò)度開發(fā)和不合理，導(dǎo)致某些資源的短缺和環(huán)境惡化。實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用逐漸成為人類可持續(xù)發(fā)展的重要議程。教材重點(diǎn)在如何實(shí)現(xiàn)自然資源的.可持續(xù)利用。通過(guò)該節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有節(jié)約資源、保護(hù)資源和資源循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。▽�(dǎo)入）

　　自然資源是自然環(huán)境的重要組成部分，人類生產(chǎn)、生活都離不開自然環(huán)境，離不開自然環(huán)境。自然資源為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)了基礎(chǔ)、原料、動(dòng)力，上經(jīng)濟(jì)建設(shè)不可缺少的物質(zhì)保證。但是，人類活動(dòng)又在同時(shí)影響著自然資源，特別是由于人口的迅猛增長(zhǎng)和科技進(jìn)步，人類對(duì)自然資源的需求和影響越來(lái)越大。因此合理開發(fā)自然資源和保護(hù)自然資源，已經(jīng)是擺在人類面前的重大課題。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第80－81頁(yè)，明確自然資源的概念以及種類

　�。ò鍟�）一、自然資源

　　1. 概念

　　2. 分類

　�。ㄌ釂�(wèn)思考）①自然資源分布的不平衡性表現(xiàn)在幾個(gè)方面？

　�、谂e例說(shuō)明資源間的聯(lián)系

　�、墼鯓永斫赓Y源的數(shù)量的有限性

　�、芘e例說(shuō)明資源利用的發(fā)展性

　　（分組討論） 由自然資源的特征，談?wù)勝Y源利用過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)

　�。ò鍟�）3.

　�。ǔ修D(zhuǎn)）自然資源與人類關(guān)系密切，以土地資源為例，它是“財(cái)富之母，民生之本”，是人類進(jìn)行生產(chǎn)和生活的物質(zhì)基礎(chǔ)和場(chǎng)所。不同社會(huì)時(shí)期，不同生產(chǎn)力狀況下，土地資源對(duì)人類的影響是不同的。

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第83－84，并完成表格

　　歷史時(shí)期 生產(chǎn)力狀況 土地資源 經(jīng)濟(jì)主體 人地關(guān)系

　　采獵文明時(shí)期

　　農(nóng)業(yè)文明時(shí)期

　　工業(yè)文明時(shí)期

　�。ò鍟�）二、土地資源與人類

　�。ǔ修D(zhuǎn)）地球是有限的，地球的資源是有限的，地球－生命－人類系統(tǒng)的平衡和物質(zhì)的生產(chǎn)調(diào)節(jié)能力是有限的，人類需求的無(wú)限性與資源供給的有限性的矛盾正日益突出和尖銳，面對(duì)人口膨脹和人類社會(huì)發(fā)展對(duì)自然資源需求日益嗇的壓力，人們已開始警悟。人類必須在地球資源和環(huán)境容量允許的范圍去謀求人類高度的文明目標(biāo)，必須構(gòu)成人類社會(huì)與自然協(xié)調(diào)共存的新關(guān)系。

　　指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析，討論如何實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

　�。ò鍟�）三.實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用

　　1. 存在問(wèn)題

　　2. 途徑

　�。ㄐ〗Y(jié)）自然資源是人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的紐帶，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，具有自然和社會(huì)的雙重屬性。一定生產(chǎn)力水平下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量及其開發(fā)利用程度，會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重要影響。

【高中地理自然資源課件】相關(guān)文章：

高中地理的課件04-20

中國(guó)自然資源復(fù)習(xí)課件04-01

高中地理精華課件04-12

高中地理美國(guó)課件04-18

高中地理教學(xué)課件03-29

高中地理洋流課件06-11

高中地理中東課件04-19

高中地理洋流的課件04-18

高中地理非洲課件04-19