太陽能電池 課件
太陽能(solar energy),是指太陽的熱輻射能(參見熱能傳播的三種方式:輻射),主要表現(xiàn)就是常說的太陽光線。在現(xiàn)代一般用作發(fā)電或者為熱水器提供能源。
太陽能電池 課件
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1.初步認(rèn)識(shí)太陽的結(jié)構(gòu),知道太陽是巨大的核能火爐。
2.初步了解太陽是人類資源的寶庫。
3. 知道太陽能的利用方式。
過程與方法
1、通過觀察學(xué)習(xí)了解太陽能的特點(diǎn),理解太陽能屬于可再生一次能源。分析化石能源來自太陽能。提高學(xué)生分析歸納能力。
2、通過太陽能的利用方式學(xué)習(xí),提高學(xué)生綜合分析問題的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
養(yǎng)成學(xué)生開發(fā)和利用太陽能的意識(shí),通過光伏產(chǎn)品推廣提高創(chuàng)新節(jié)能意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解太陽能,結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際知道利用太陽能的方式
【教學(xué)難點(diǎn)】太陽能利用中的能量轉(zhuǎn)化
【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件多媒體
【教學(xué)過程】
主 要 教 學(xué) 過 程
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一.情境導(dǎo)入
【圖片展示】
你看,在太陽能汽車上裝有密密麻麻像蜂窩一樣的裝置,平常我們看到的航天器上的類似鐵翅膀的裝置。
【提出問題】
想知道它們的作用嗎?
思考激疑
(設(shè)計(jì)意圖:據(jù)新科技和航天技術(shù)提出問題讓學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生共同參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。)
二、合作探究,探究新知:
(一)太陽是巨大的核能火爐
課件展示
1.太陽的結(jié)構(gòu)
2.太陽內(nèi)部時(shí)刻發(fā)生核聚變
(二)太陽能是人類的能源寶庫
1.化石能源來源于太陽能
2.生物質(zhì)能、風(fēng)能、水能來源于太陽能
(三)太陽能的利用
1、光熱轉(zhuǎn)化
2、光電轉(zhuǎn)化
3. 太陽能的優(yōu)點(diǎn)及不足
【自主學(xué)習(xí)】
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并回答以下問題:
1. 太陽的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2.太陽為什么是一個(gè)巨大的“核能火爐”,是哪一種形式的核能?
3.太陽能是以怎樣的方式向外傳遞的?
4.太陽的“核能火爐”,永無止境的“燃燒”下去嗎?
【知識(shí)歸納】
1.太陽距地球1.5億千米,直徑大約是地球的110倍,體積是地球的130萬倍,質(zhì)量是地球的33萬倍,核心溫度高達(dá)1 500萬攝氏度。太陽表面溫度約6 000 ℃,太陽至今已經(jīng)穩(wěn)定地 “燃燒”了近50億年,而且還能繼續(xù)“燃燒”50億年。
2.在太陽內(nèi)部,氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變,釋放出巨大的核能。太陽核心每時(shí)每刻都在發(fā)生氫彈爆炸,太陽就像一個(gè)巨大的“核能火爐”
【重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)】太陽內(nèi)部時(shí)刻發(fā)生核聚變
【跟蹤練習(xí)】
1.下列利用核聚變供能量的是( )
A.核電站B.核潛艇 C.原子彈 D.太陽
2、太陽內(nèi)部發(fā)生的是 ,太陽能電池是把 能轉(zhuǎn)化為 能
3、大部分太陽能以 和 的形式向四周輻射開去。
【知識(shí)引橋】
太陽向外輻射的能量中,只有約二十億分之一傳遞到地球。太陽光已經(jīng)照耀我們的地球近50億年,地球在這近50億年中積累的太陽能是我們今天所用大部分能量的源泉。
【自主學(xué)習(xí)】化石能源的形成
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片和課本,完成以下問題:
化石能源是怎么形成的?
【課件展示】
石油、天然氣的形成 煤的形成
【知識(shí)歸納】
遠(yuǎn)古時(shí)期的植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體內(nèi)的化學(xué)能。
經(jīng)過地殼的不斷運(yùn)動(dòng),死后的動(dòng)植物軀體埋在地下和海底。
經(jīng)過幾百萬年的復(fù)雜變化,變成了煤、石油、天然氣。
【想想議議】
根據(jù)下圖所示,說明太陽能輻射到地球的能量的`利用,轉(zhuǎn)化和守恒的情況?纯茨奈煌瑢W(xué)說的好。
[ 分析 ]地球上不同地方吸收太陽的熱能量不均勻,空氣的冷暖就不一樣,于是,暖空氣膨脹變輕后上升;周圍冷空氣過來補(bǔ)充,這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng),形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽的能量經(jīng)過蒸發(fā)形成水蒸氣,暖濕氣流從地面升起,因絕熱達(dá)到過飽和而凝結(jié)成云,遇到冷空氣就形成雨。萬物生長靠太陽,植物通過光合作用從太陽獲取能量,以化學(xué)能的形式存 儲(chǔ)在植物體內(nèi),人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物為食物,獲取生物質(zhì)能以維持生命。所以說地球上的風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來源于太陽能。
[歸納總結(jié)] 太陽是人類能源的寶庫
1.化石能源來源于太陽能
2.風(fēng)能、水能來源于太陽能
3.生物質(zhì)能來源于太陽能
【跟蹤練習(xí)】
1.下列關(guān)于能源、能量的說法正確的是
A.化石能源是可再生能源
B.太陽能不是清潔能源
C.核能只能通過重核裂變獲取
D.化石能源實(shí)際上是來源于上億年前太陽上的核能
2.今天我們開采化石燃料,實(shí)際上是在開采上億年前地球接收的 。
【提出問題】觀察太陽能熱水器集熱管,玻璃管內(nèi)表面為什么涂成黑色的?
【探究實(shí)驗(yàn)匯報(bào)】自制太陽集熱器
觀察分析用哪種紙包著的瓶中水溫度高?
將質(zhì)量、溫度相同的水分別倒入兩個(gè)相同瓶中,用白紙和黑紙分別將瓶包起來,然后將瓶子放在太陽光下,經(jīng)一小時(shí)后,觀察溫度計(jì)的變化。
。ㄕf明:此實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生課前完成的。)
【問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)】
人類除了間接利用存儲(chǔ)在化石燃料中的太陽能外,還設(shè)法直接利用太陽能。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)太陽能的利用,回答人類直接利用太陽能的兩種方式是什么?利用太陽能的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么?
1、利用太陽能加熱物體(光熱轉(zhuǎn)化)
用集熱器收集陽光中的能量來加熱水等物質(zhì)。
實(shí)現(xiàn)了把太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
2、利用太陽能電把將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽ü怆娹D(zhuǎn)化)
太陽能電池實(shí)現(xiàn)了將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?/p>
【歸納總結(jié)】
人類利用太陽能的實(shí)質(zhì),是將太陽能轉(zhuǎn)化為其他
形式的能。
【暢所欲言】太陽能有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?
【總結(jié)】
太陽能的優(yōu)點(diǎn):
(1)能源量大:僅一小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽能就有6.1×1020焦,比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多;
。2)可持續(xù)性強(qiáng):供應(yīng)時(shí)間長,是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源;
。3)能源易獲取:分布廣闊,獲取方便;
(4)安全性:安全清潔、無污染,不排放CO2
太陽能的不足:能源分散、受自然條件限制,不穩(wěn)定、轉(zhuǎn)化效率低、成本較高。
【太陽能電池 課件】相關(guān)文章:
太陽能電池板課件04-17
太陽能電池板購銷合同04-22
秋游 教學(xué)課件 演示課件03-29
晏子使楚課件課件內(nèi)容04-20
太陽能電池環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)研究論文04-13
英語課件ppt課件內(nèi)容04-20
頤和園的課件02-18
趙州橋的課件02-18
《長征》課件04-11