中班美術指紋畫課件(通用8篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班美術指紋畫課件,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班美術指紋畫課件 篇1
一、活動目標
1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。
2、體驗用創(chuàng)作的快樂。
二、活動準備
1、白紙、記號筆、顏料,濕紙巾、PPT。
三、活動過程
1、通過手指游戲?qū)?/p>
孩子們,伸出你的小手跟我一起來做個游戲吧!
。1)知道指紋的作用
提問:
1、剛才我們做了一個手指游戲,那么孩子們,我們來看一看,手指頭上有什么呢?
我們手指頭上有指紋,看這就是指紋,我們每個人的指紋都是不一樣的呢,那指紋可以用來做什么呢?(可以用來抓壞人,上班記錄……還可以用來畫畫)那今天我們就來看一看用指紋可以畫出怎樣的畫?
2、出示指紋畫
。1)請幼兒仔細觀察,大膽判斷。
師:這些畫呀就是用指紋畫出來的,我們叫它指紋畫。
3、了解指紋的印制方法,幼兒動手印制指紋。
師:那指紋畫該這么畫呢?看老師示范一遍
首先拿出準備好的紙,然后用手指頭沾一點顏料,用力按在紙上,這樣指紋就能印在紙上了,再給指紋添加線條,把它變成各種各樣的東西
4、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。
師:你看有這么多指紋,你們想把它變成什么呢?
。2)幼兒動手印制指紋。
師:指紋可以變出這么多有趣的東西,你們想不想也來畫一畫呢?老師為你們準備好了,大家都去試試看吧。
幼兒自由選擇座位,印制指紋。教師巡回指導。
5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
四、活動延伸
引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫。
中班美術指紋畫課件 篇2
活動目標:
1.初步掌握用指紋作畫的方法。
2.發(fā)揮想象力,用指紋配合簡單的線條塑造各種造型。
3.喜歡指紋作畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備:
1.畫紙(A4紙一半大。⒉噬∧嗷蛩垲伭、記號筆、油畫棒、半濕的抹布。
2.掛圖《趣味指紋畫》。
3.《美工》第三頁。
活動過程:
一、出示教學掛圖《趣味指紋畫》,引發(fā)幼兒興趣
教師:今天教師給小朋友們帶來了幾幅漂亮的指紋畫,你們想看看嗎?你們看到了什么?你喜歡哪一幅?為什么?
二、仔細觀察每一幅作品,引導幼兒大膽猜測判斷作畫的方式及過程
1.第一幅指紋畫(小人)。
師:這是什么?你知道這是怎么畫出來的嗎?(用我們手指上的指紋印了頭和身體,用記號筆添畫五官、四肢及帽子等。)
2.第二幅指紋畫(大獅子)。
這幅畫上有什么?你知道大獅子是用哪個手指頭印出來的嗎?(食指)這三只獅子有什么不一樣的地方?(顏色不一樣)
3.第三幅畫(許多小人及動物)。
師:這張畫上有什么?看一看這邊的小人和小動物有什么不一樣的地方?這頭小牛的頭是怎么印的啊?(手指橫過來印一下,再豎過來印一下)
4.第四幅畫(蝴蝶和小花)。
師:哇!你們覺得這幅畫看起來怎么樣?你都看見什么了?小花是怎么印的?(用食指印一圈花瓣。)
5.第五幅畫(太陽、小花、火車、毛毛蟲。)
師:在這幅畫里,你有看見了什么?這個太陽是怎么畫的?
三、引導幼兒掌握繪畫的方法
1.認識繪畫材料。
師:看到這么漂亮的畫,你們想動手試試嗎?我們要用什么材料來畫呢?(手指頭、印泥)
2.講解印制方法。
師:手指有一個好朋友,它就是印泥,每次要印畫時候,手指寶寶就會很用勁的去親印泥,然后再穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要晃哦。看,可愛的指紋寶寶印出來啦!如果要換顏色怎么辦呢?(先把手檫干凈。)
四、幼兒創(chuàng)作指紋畫
1.鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形狀的指紋畫,使畫面豐富有趣。
師:你們想印制自己的指紋寶寶嗎?印好后用記號筆、油畫棒給指紋寶寶變變身吧!看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
2.展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞,評價作品。
師:你喜歡哪幅作品?為什么?
活動延伸:
在美工區(qū)鼓勵幼兒集體創(chuàng)作主題指紋印畫,如“小人國”、“動物聯(lián)歡會”“美麗的大自然”等。
活動提示:在幼兒創(chuàng)作指紋畫的過程中,教師應在設計圖形以及物象整體效果的處理上給幼兒更多的指導。
中班美術指紋畫課件 篇3
【活動目標】
1、知識目標:知道指紋畫的畫法。
2、能力目標:掌握指紋畫的畫法。
3、情感目標:能用畫的方式表達自己的心情。
【活動重難點】
重點:知道指紋畫的畫法。
難點:掌握指紋畫的畫法。
活動準備
水粉紙、調(diào)色盤、顏料、水彩筆
指紋畫若干
【活動過程】
一、開始部分
1、手指操導入,讓幼兒活動一下手指。
老師:小朋友們好,很高興又和大家見面啦,我是你們的欠欠老師,在活動之前,我們來復習一下我們的手指操《Finger family》吧!小朋友們準備好了嗎,我們要開始啦!
二、基本部分
1、以魔術的形式開始課程,激發(fā)幼兒的興趣。
老師:今天,老師可是魔術師呢,老師要給小朋友們表演一個魔術,小朋友要看好嘍,老師要念咒語啦。
2、在表演過程中讓幼兒初步感知。
老師:我的手指輕輕蘸,蘸、蘸、蘸。再用手指用力按,按、按、按。再用彩筆畫一畫,畫、畫、畫。我的魔術變完啦。小朋友們看,這是什么呀?(蘋果)
3、教師展示圖片并講解畫法介紹工具,
老師:今天老師來和大家一起完成這樣的畫,小朋友們知道這樣的畫叫什么名字嗎?對,它叫做指紋畫,它是用我們的指紋所完成的。我們先來看一下其他小朋友畫的作品吧。(PPT展示圖片)小朋友們看,這是老師畫的,這是大樹,蒲公英。那小朋友們想不想試一試呢?好,老師來給大家演示一次,演示之前,先介紹一下我們所需要的工具,這是水粉紙,顏料,調(diào)色盤,水彩筆。首先,先用我們的手指蘸上顏料,并用力的按在水粉紙上,按出你想要的樣子,最后用水彩筆畫一畫。然后我們的畫就完成啦。
4、分發(fā)工具,開始制作。
老師:下面老師給大家發(fā)工具,小朋友們千萬不要把顏料弄到衣服上哦,現(xiàn)在開始畫吧。
三、結(jié)束部分
老師:小朋友們都畫完啦,下面請小朋友們到前面展示一下吧。
四、延伸部分
讓我們把它們送到美工區(qū),然后一起去洗手吧。
中班美術指紋畫課件 篇4
一、活動目標
1、能知道到每個人的指紋都不一樣,簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動準備
1、課件
2、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆
三、活動過程
。ㄒ唬╅_始部分:
一、講述故事,引出課題
1、“今天,宋老師先給你們講一個故事:有一天,有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”
2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”
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二、幼兒討論,教師簡單講解有關指紋的知識。
1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷!
2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”“不知道沒有關系,我來告訴大家,你們瞧,指紋門鎖就是利用了指紋的秘密,以防陌生人進了家里。還有指紋鼠標,指紋考勤儀都是利用了指紋獨一無二的特點來發(fā)明的。
3、師:“剛剛我們說了那么多跟指紋有關的東西,現(xiàn)在,我們一起來說一說看一看指紋,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點,不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家!
三、介紹指紋畫,教師做示范。
1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要帶你們?nèi)ブ讣y王國里去看一看,看看你們看到了什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)
2、師:“對了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個小人了(邊講邊示范);手指印還可以變出很多東西呢,你們想試試嗎?那接下來請你們每個人發(fā)揮自己的想象力,去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
四、幼兒作畫,教師指導。
1、巡回指導幼兒,鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)
2、教師講評,表揚積極投入作畫的幼兒。
活動反思與意見
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中,為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱,我設計了用三種實物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動過程中,我在讓幼兒充分想像的基礎上,以“老師認為……”這種形式出現(xiàn),有一種強行灌輸?shù)母杏X,應該改進為:在幼兒自由討論的基礎上,出示相關的實物圖片,再次引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)實物與指紋形狀之間的聯(lián)系,這樣就利用幼兒進行理記憶。
2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋,導致請上來的幼兒很多都是斗形指紋,箕形的很少,弓形的都沒出現(xiàn)。這都是課前準備不充分造成的,“細節(jié)決定成敗“,以后在上課之前,任何一個環(huán)節(jié)和細節(jié)都需要精心準備。
3、最后的評價環(huán)節(jié),一直是我組織活動的薄弱之處。這節(jié)課中,幼兒手指印畫的熱情一直很高,強行的將幼兒集中起來似乎不可以,還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個環(huán)節(jié)示范時,這環(huán)節(jié)本該是整個活動的重點部分。我在這部分沒有去詳細地展開,在示范時只是單一地示范了一個手指印可以變出什么,而沒有進一步延伸兩個時可以變出什么,多個組合或者重疊時可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。
5、在活動的前兩個環(huán)節(jié)中,過多地去介紹了指紋的種類與功能,這部分可以簡單地帶過,而是把重點放在后面繪畫的擴展部分。在欣賞范畫時太過于匆忙,這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。
中班美術指紋畫課件 篇5
【活動目標】
1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標)
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標)
【活動準備】
1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例
【活動過程】
1、出示指紋畫,引起幼兒興趣。
師:老師今天給小朋友們帶來了一有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來沒見過的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時候可要認真看哦,看完了老師要提問題的。
提問:剛剛小朋友們看得非常認真,請小朋友告訴我你看到了什么?(舉手)
提問:老師的畫使用不同的方法畫出來的,你們想想是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)
師:伸出手指給小朋友看,這是老師的什么?(手指)
師:小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋)。
教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。
2、了解指紋的印制方法,幼兒動手印制指紋。
師:小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。
重點:怎樣才能印出清晰的指紋。
師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再因另外一種顏色。(教師示范)老師告訴你們一個關于指紋包包小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的`位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當當,親親,稀疏,換個方向)
3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。
中班美術指紋畫課件 篇6
活動目標:
1、學會用指紋印畫,并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象,創(chuàng)造性的畫出不同指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:
在室內(nèi)創(chuàng)設指紋畫環(huán)境。指紋畫范圖、圖畫紙、顏料、鉛筆、彩色筆、油畫棒、抹布等。
2、經(jīng)驗準備:
幼兒在活動區(qū)中欣賞指紋畫,并嘗試用指紋印簡單的造型;掌握指紋畫的基本方法。
活動過程:
1、以欣賞畫的方式引出活動。
“今天,陳老師為大家?guī)韼追恋闹讣y畫(出示指紋畫),你們喜歡嗎?你喜歡哪一幅?為什么喜歡?”引導幼兒觀看范畫,可與同伴討論,說一說喜歡的畫。為下面的繪畫引出主題。
2、教師引導幼兒掌握繪畫的方法。
。1)教師示范講解指紋繪畫的方法。重點引導幼兒用不同的手指點出物體的不同部位。如用大拇指點出小刺猬的身體,用小指點出它的眼睛等。
策略:教師動作示范用不同的手指點畫、語言講解。
(2)教師可以讓幼兒與同伴討論范畫中的物體是由哪個手指點出的圖案,并聯(lián)系點一點體驗手指畫的樂趣,激發(fā)創(chuàng)作的積極性。
3、幼兒按照自己的意愿,大膽進行指紋添畫活動,教師在活動中觀察幼兒,及時給予適宜的指導幫助。
(1)“請大家想一想,如果你要畫一幅指紋畫,你想畫什么?”引導幼兒與同伴討論,說一說自己的想法。教師引導幫助幼兒確定指紋畫的主題,
。2)幼兒獨立進行指紋添畫活動,教師適時提供知道幫助。
4、幼兒講述自己的作品,體驗成功的樂趣。
。1)請幼兒在同伴面前大膽講述自己的繪畫作品,分享繪畫成功的樂趣。
(2)教師及時評價幼兒的作品給予積極的鼓勵
中班美術指紋畫課件 篇7
活動目標:
1.學習在指紋上添畫簡單的線條,使其變成有趣的圖案。
2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關圖片。
活動過程:
一.故事導入,引起興趣。
1.“今天老師給你們講一個故事:有一天,有一個小偷去別人家偷東西,偷了許多東西,然后逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”
2.師:警察叔叔真厲害,利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案,還可以變成許多有趣的畫。
二.創(chuàng)設情境,為幼兒想象提供經(jīng)驗。
1.動腦筋,印指紋。
師:我們每個人的手指上都有指紋,而且每個人的指紋都不一樣哦,說到指紋,老師還碰到個難題:我想把我的指紋印到紙上,可不管怎么用力按,紙上還是什么都沒有,怎么辦呢?小朋友,你們有什么辦法嗎?
師:我們來試試用印泥,用手指按在印泥上,然后再把印有印泥的手指印在紙上,這樣指紋真的出來了。
2.指紋添畫
師:老師今天給你們帶來了一些有趣的畫,你們想看嗎?(出示相關圖片)
(教師指一個指紋)呀,你們看,老師這個指紋變成什么呀?剛才變出來的是由幾個指紋組成的?
出示其他圖片依次討論。
總結(jié):剛才小朋友們說的真好,印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆,就變成了一幅漂亮的畫。
三.幼兒制作指紋畫。
1.教師出示作畫材料。
師:小朋友,你們想把指紋變成什么呢?(教師根據(jù)幼兒回答示范添畫)
師:小朋友們真聰明,變出這么多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎?看誰變的多,而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求:變完后一定要把小手擦干凈了。
2.幼兒作畫,教師指導。
3.展示幼兒作品,進行講評活動。
剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干,用指紋變了很多好看又可愛的圖畫,誰愿意把他的畫和我們分享一下?(出示幼兒作品)
中班美術指紋畫課件 篇8
一、活動目標:
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中大膽想象,注意畫面的整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、活動準備:
畫紙,黑色勾線筆,多種顏色的顏料,調(diào)色盤,衛(wèi)生紙,報紙,ppt課件《指紋添畫:有趣的動物》。
三、教學重點和難點:
教學重點;利用指紋的原形,組合添加成有趣的圖形,掌握技法、技巧。
教學難點:設計圖形以及物象整體效果的處理。
四、 活動過程
(一)、手指游戲,激發(fā)興趣。
1、師:"小朋友今天我們班來了這么多的客人和老師,我們快和客人老師打聲招呼,客人老師好。我們先來玩?zhèn)手指游戲吧!
手指游戲:
我有一雙小小手,一只左來一只右,變成星星閃呀閃,變成蝴蝶飛呀飛,變成小貓喵喵喵,變成小狗汪汪汪,變成小雞嘰嘰嘰,變成小兔跳跳跳,我有一雙小小手,又靈巧來又能干,我有十個手指頭,相親相愛不分手。
2、師:剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師,用手指頭變出了許多什么?有哪些動物?
3、我們的手指頭本領可大啦,不僅能用玩游戲的方法變出許多動物,還能用另一種方法變出許多動物呢!你們想知道是用的什么方法嗎?就讓老師來告訴你們吧。
(二)、觀察指紋添畫,了解繪畫步驟
1、出示課件:單個指紋:你們看,這是什么?指紋。它是什么樣子的?是什么形狀、什么顏色的?橢圓形的。它是怎么畫上去的呢?
2、師:原來是用我們的指紋蘸上顏料,印在紙上,印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術師,你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物來呢?
3、"小眼睛仔細看好了,這個指紋要變魔術了!變-變-變-出示單個指紋動物:變成什么了?剛才的指紋變成了小魚的什么?又添畫了什么?
4、師:這個指紋不光能變出小魚,還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物:這回又變成了什么動物?在上面添畫了哪幾筆?
5、剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的?
6、我們不僅能用一個指紋變出小動物,還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。
7、出示2個指紋印的圖片:這是由幾個指紋印出來的,這些指紋有什么不一樣的地方?大小、形狀?它們變成什么動物了?
8、出示多個指紋的動物添畫,請幼兒欣賞。問:這是什么動物?它添畫了哪幾筆?
9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫,現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動物來的嗎?
(三)、結(jié)合兒歌,示范指紋畫的步驟,提出要求。
1、師:小朋友,你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢?現(xiàn)在請你認真看一看,我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料,用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦,手臂抬高一點。我們一邊用手指印畫,一邊學習一首兒歌。
手指輕輕蘸顏色,用點力氣印一印,擦干手指換顏色,色彩干凈又美麗。
然后拿筆畫一畫,馬上變成孔雀。
2、提出注意點:請小朋友注意哦,老師有3個要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
。ㄋ模┓纸M操作,指導幼兒大膽創(chuàng)作。
1、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的動物,你還會在指紋上添畫出什么動物呢?然后根據(jù)老師的方法,一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋,也可以用2個或更多的指紋,先印好指紋,再進行添畫。請小朋友卷起袖口,趕快來試一試吧。
2、幼兒分組操作,教師適時地進行指導。
五、作品評價,跟著音樂:
1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
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