四年級美術(shù)的課件
繪畫是學(xué)生們表達(dá)思想和情感的一種簡單方式。四年級美術(shù)的課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
四年級美術(shù)的課件一
活動(dòng)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的偉大，提高民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。
2.從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.隊(duì)歌錄音帶，錄音機(jī)，小黑板、地圖。
2.排練節(jié)目。
活動(dòng)過程
一、熱情導(dǎo)入
教師：藍(lán)晶晶的天空摟著小鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的山嶺上吃不盡的野果。(呈現(xiàn)中國行政地圖)這就是我們中華人民共和國的版圖。在這祖國山河齊歡唱的時(shí)刻，我們心情澎湃。在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的時(shí)刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
二、民族驕傲
1.教師：我們的祖國地大物博，幅員遼闊;我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。讓我們翻開歷史的長卷，在歷史的長河中去追尋歷史的真諦吧!請聽小詩朗誦。
2.學(xué)生朗誦小詩。
3.學(xué)生聽歌曲《我們擁有一個(gè)名字叫中國》，或?qū)W生自己演唱。
4.教師：我們的傳統(tǒng)文化不僅有四大發(fā)明，還有哪些?
學(xué)生從文學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文、地理、建筑、軍事、書法、音樂、美術(shù)等方面逐一進(jìn)行介紹。
5.小結(jié)：赫赫的成績、累累的碩果，這一切，都是中華民族勤勞、智慧和汗水的結(jié)晶，是我們中華民族的自豪和驕傲。我們對祖國說一聲“祖國，我愛你”。
6.小詩朗誦。
我們把真情捧出來，把赤誠捧出來。
我愿化作長城上的一塊磚。
愿化作長江的一朵浪花。
愿化作昆侖山上的一朵云霞。
愿化作野花開遍原野。
愿化作小鳥歌唱美好的生活。
三、永記歷史
1.教師：讓我們把歷史的畫卷翻到150多年前，上面寫下了多少的恥辱，灑下了多少的鮮血!你能說說，搜集到的歷史資料。
2.學(xué)生自由交流。(課前已經(jīng)布置學(xué)生查找資料，課堂上進(jìn)行交流就可)
1840年英國發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭;1884年，法國發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭;
1894年，日本發(fā)動(dòng)了甲午戰(zhàn)爭;1890年八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。
3.教師：一次又一次的戰(zhàn)敗，使中華民族蒙受了空前的災(zāi)難，一個(gè)又一個(gè)不平等的條約使中國人民遭受了巨大的損失，割地、賠款，我們的國家怎能不貧窮!
4.教師：今天回顧歷史的悲劇，我們對祖國苦難的過去刻骨銘心，對祖國光明未來充滿信心。1921年7月1日，當(dāng)祖國還被白色恐怖的陰云籠罩的時(shí)候，在浙江省南湖的一艘船上，中國共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)勝利召開了。祖國的天驕，人民的.救星，從此誕生了。親愛的少先隊(duì)員們，當(dāng)我們今天過上美滿幸福生活的時(shí)候，當(dāng)我們在明亮的教室里讀書的時(shí)候，當(dāng)我們合家團(tuán)聚，共進(jìn)晚餐，探討未來的時(shí)候，你可曾想過，是誰給了我們金色的童年?是誰給了我們幸福的生活?
四、騰飛的祖國
1.教師：面對這偉大的祖國，面對這正在騰飛的巨龍，同學(xué)們，你們盡情抒發(fā)自己的豪情吧!
2.學(xué)生朗誦自己最想朗讀的詩句。
(1)每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，藍(lán)天飄著彩霞，大地鋪展了金光，我們舉起隊(duì)旗，向國旗敬禮，心中震蕩著真摯的聲音：祖國啊，我們的太陽。
(2)我們勞苦大眾在黨的^令頁~導(dǎo)下，經(jīng)歷了第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，歷盡艱難險(xiǎn)阻，流血犧牲，終于在1949年10月1日，在天安門城樓上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了。
(3)在這古老的土地上，黃河歡唱著奮發(fā)向上的歌兒，長城披上了金色的盛裝，敦煌閃亮著民族的自豪，昆侖挺立著中華的脊梁，長江的波浪就像中國人民的腳步聲，敲打著東方的大地，震撼著古老的蒼穹。
(4)太陽啊，太陽，在這金色光芒照耀下，人造衛(wèi)星一顆又一顆進(jìn)入了宇宙的軌道;遠(yuǎn)征的南極航船滿載著中國人民的光榮，踏上了南極的冰天雪地;在改革開放的春風(fēng)吹拂下，人民告別了貧困，走進(jìn)了富裕的大門。
3.教師：從新中國成立到現(xiàn)在57年，在這57年來，中國人民在黨的^令頁~導(dǎo)下，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，經(jīng)歷了一次又一次考驗(yàn)，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。你們都知道嗎?
4.學(xué)生各抒己見。
5.過渡：神州的巨變是社會(huì)主義帶來的，只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。讓我們齊唱歌曲《社會(huì)主義好》。
6.教師：黨給我們溫暖的陽光，黨給我們金色的希望，偉大祖國走上了社會(huì)主義大道。改革大潮洶涌澎湃，祖國更加繁榮富強(qiáng)，千言萬語頌不完祖國建設(shè)的成就，千歌萬曲唱不完我們對祖國的熱愛，讓我們向祖國媽媽說一句心里話。
7.學(xué)生畫像。
8.教師小結(jié)
四年級美術(shù)的課件二
一 學(xué)生概況
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的、要求
(一)總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2. 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4. 運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3. 采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4. 教師的評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。