用線畫人物美術(shù)課件
讓學(xué)生了解人物速寫畫，掌握線描的相關(guān)知識(shí)和表現(xiàn)方法。下面是小編為大家收集整理的用線畫人物美術(shù)課相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。
用線畫人物美術(shù)課件
一、教學(xué)目標(biāo)
1．了解人物速寫畫，掌握線描的相關(guān)知識(shí)和表現(xiàn)方法。
2．欣賞優(yōu)秀的線描人物作品，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)人物。
3．開拓藝術(shù)欣賞視野，激發(fā)對(duì)人物畫寫生的興趣，并樂于嘗試。
二、教材分析
1．教材編寫思路。
線條是最基本的繪畫造型元素，它既可以表現(xiàn)靜態(tài)的輪廓'也可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律。中外藝術(shù)家們通過對(duì)線條的靈活運(yùn)用，刻畫鮮明生動(dòng)的形象，從而抒發(fā)自己的情感，使線條在藝術(shù)作品中具有獨(dú)特的魅力。
根據(jù)學(xué)生已有的寫生知識(shí)及表現(xiàn)能力，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用疏密有致、輕松靈活的線條為同學(xué)寫生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教科書提供了一組不同時(shí)期的優(yōu)秀線描人物作品，有追求神形兼?zhèn)�、講究筆墨趣味的武宗元的《朝元仙仗圖》，這幅中國(guó)畫中的白描詮釋了線描的極致精美、極致韻味；有近代畫家的三幅人物速寫圖，席勒的作品人物神態(tài)逼真?zhèn)魃�；葉淺予用寥寥數(shù)筆惟妙惟肖地描繪出演員的曼妙舞姿；馬蒂斯的作品則有著孩子般的稚拙，充滿了童趣。通過賞析，了解畫家作品中用線條表現(xiàn)人物的各自特點(diǎn)，懂得完成一個(gè)形象的`描繪，要用不同的線條和這些線條所組成的形狀去刻畫，理解不同線條帶給人不同的感覺，正確學(xué)習(xí)線描人物的精髓。
教科書中提供的步驟圖和小提示清晰明了，教師可及時(shí)進(jìn)行演示，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握速寫的步驟。同齡人的作品個(gè)性鮮明，富有濃濃的生活氣息，有助于拓寬創(chuàng)作的思路。教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，不拘泥于人物臉部五官的形態(tài)束縛，要像畫家克利所說的那樣“牽一根線條去散步”，大膽地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征。
2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描人物的基本畫法。
難點(diǎn)：用疏密有致、輕松靈活的線條進(jìn)行人物寫生創(chuàng)作。
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）線描工具（記號(hào)筆、中性筆、熒光筆、鉛筆等）、畫紙。
（教師）課件、線描工具（記號(hào)筆、中性筆、熒光筆、鉛筆等）、畫紙。
教學(xué)過程
1．欣賞感受。
(1)欣賞白描人物作品，提問：作品表現(xiàn)了什么？有什么特點(diǎn)？
(2)出示一組經(jīng)典的人物速寫作品，提問：這些作品是運(yùn)用怎樣的線條來表現(xiàn)人物的？各自有什么特點(diǎn)？
(3)提示課題：《用線畫人物》。
2．探究啟發(fā)。
(1)欣賞馬蒂斯的作品《靠椅子的男人》，感受人物速寫畫的魅力。
(2)出示速寫《靠椅子的男人》的步驟圖，學(xué)習(xí)人物速寫的方法與步驟。
(3)小提示：對(duì)人物進(jìn)行寫生時(shí)，要仔細(xì)觀察對(duì)象，不要隨意移動(dòng)位置。
(4)欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。
3．創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)學(xué)習(xí)建議：
�、倥R摹一位大師的人物速寫作品。
�、谟檬杳苡兄�、輕松靈活的線條，為同學(xué)寫生。
(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
4．作品展評(píng)。
5．拓展延伸。
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