關(guān)于小學(xué)生理想的課件設(shè)計(jì)
關(guān)于小學(xué)生理想的課件設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展開想象對自己的未來進(jìn)行美好憧憬。
2．指導(dǎo)學(xué)生講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。
3．點(diǎn)撥聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評價(jià)。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。
4．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集關(guān)于理想的名人名言
搜集關(guān)于名人的理想故事
搜集理想想象的作文兩三篇
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、暢談理想
1、切入話題：（課前板書：我的理想）
同學(xué)們，讓我們一起來讀著名詩流沙河曾經(jīng)寫的詩歌《理想》：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
……
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，
可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心。
……
理想開花，桃李要結(jié)甜果；
理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
讀了這首詩歌，你有什么話想說嗎？（生自由說）
2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個(gè)美好的名詞，更是通過奮斗可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望。俗話說得好:“人無志而不立�！蹦敲矗愕睦硐胧鞘裁茨�？
二、明確要求
1、齊讀習(xí)作提示，思考本次習(xí)作的內(nèi)容與要求。
2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：命題作文、作文題目為《我的理想》、要寫清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
培養(yǎng)朗讀興趣與能力。
通過啟示、點(diǎn)撥和討論等方式，分析詩歌抒發(fā)的真摯感情和深刻含義，把握作者高超的語言能力和修辭能力。
幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生為理想而努力奮斗的進(jìn)取精神。
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入
第一課我們學(xué)習(xí)了《在山的那一邊》這首詩，詩中說“在山的那一邊，是海”“是一個(gè)全新的世界”，這就是理想。一個(gè)人有一個(gè)人的理想，一個(gè)民族、一個(gè)國家有一個(gè)民族、一個(gè)國家的理想。有了理想，有了追求，一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家，就會(huì)百折不回地向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
二、整體感知
著名詩人流沙河的《理想》，是一首哲理詩，也是一首贊美詩，主要借助比喻手法闡述理想、贊美理想。詩歌共12節(jié)，第1—6節(jié)從正面歌頌理想，第7—8節(jié)寫理想的復(fù)雜性，第9—11節(jié)寫要堅(jiān)持理想，任何人任何時(shí)候都不能放棄理想，最后一節(jié)以“理想開花”、“抽芽”、“春色正好”、“太陽正晴”等生機(jī)勃勃的景象，展現(xiàn)了重新獲得理想之后的歡快心情以及要為理想而奮斗的昂揚(yáng)意志。整首詩回環(huán)起伏，具有動(dòng)人的旋律。
三、合作交流、解讀探究
1、關(guān)于作者
通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生收集、查閱相關(guān)資料，再在課堂上匯報(bào)、補(bǔ)充。
流沙河，原名余勛坦，四川金堂人。1931年11月11日出生于成都，1935年遷回金堂槐樹街老家。幼習(xí)古文，做文言文。1947年入省立成都高中部，轉(zhuǎn)習(xí)新文學(xué)，1948年始發(fā)表作品。1949年入四川大學(xué)農(nóng)業(yè)化學(xué)系，寫作愈勤。1950年調(diào)四川省文聯(lián)，歷任創(chuàng)作員、《四川群眾》編輯、《星星》編輯。1957年后在成都從事多種勞作，工余研讀諸子百家。1966年押回金堂老家，勞動(dòng)糊口，共12年。1978年到金堂縣文化館任館員。1979年復(fù)出發(fā)表作品。年底調(diào)回四川省文聯(lián)，任《星星》編輯。1985年起專職寫作。中國作協(xié)理事，四川作協(xié)副主席。作品出版20種。
2、關(guān)于生字詞的意義
學(xué)生通過自讀，在文中圈點(diǎn)批示，自查工具書，小組內(nèi)相互討論、補(bǔ)充、訂正
①生的讀音
綴（zhuì） 舶（bó） 脊（jí） 倔強(qiáng)（jué jiànɡ） 濯（zhuó）
寂寥（jì liáo） 玷（diàn） 蛻（tuì） 詛咒（zǔ zhòu）
�、谠~的意義
可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。即，靠近、接觸。
倔強(qiáng)：（性情）剛強(qiáng)不屈。 洗濯：洗 。 寂寥：寂靜；空曠。
絕處逢生：當(dāng)走不通，沒有出路時(shí)又出現(xiàn)了生機(jī)、轉(zhuǎn)折。
玷污：弄臟。 庸人：指能力平�；蚰芰Φ偷娜�。
功勛：指對國家、人民作出的重大貢獻(xiàn)，立下的特殊功勞。 詛咒：咒罵。
3、范讀課文
播放朗讀帶，出示朗讀節(jié)奏投影。學(xué)生邊聽讀，邊注意節(jié)奏。
理 想
理想/是石，敲出/星星之火；
理想/是燈，點(diǎn)燃/熄滅的/燈；
理想/是燈，照亮/夜行的/路；
理想/是路，引你/走到/黎明。
饑寒的/年代里，理想/是溫飽；
溫飽的/年代里，理想/是文明；
離亂的/年代里，理想/是安定；
安定的/年代里，理想/是繁榮。
理想/如珍珠，一顆/綴連著/一顆，
貫/古今，串/未來，瑩瑩光/無盡。
美麗的/珍珠鏈，歷史的/脊梁骨，
古/照今，今/照來，先輩/照子孫。
理想/是羅盤，給船舶/引導(dǎo)/方向；
理想/是船舶，載著你/出海/遠(yuǎn)行。
但/理想/有時(shí)候又是/海天相吻的/弧線，
可望/不可即，折磨著/你那進(jìn)取的/心。
…………
4、自由朗讀。
讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏，同時(shí)揣摩朗讀的感情基調(diào)。
第⑴—⑹節(jié)，注意讀出明朗堅(jiān)定的語氣，要有奪人的氣勢，給人以情緒上的感染力。第⑺—⑻節(jié)，要讀出悲壯、沉思的語氣。第⑼—⑾節(jié)，要讀出勸告、警醒的語氣；最后一節(jié)要讀出歡快、奮發(fā)的語氣。
5、賞析課文。
投影討論題，學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥、訂正。
�、俚�1節(jié)四個(gè)比喻，喻意是什么？
不必孤立地體會(huì)每個(gè)比喻的喻意，從石到火，從燈到路，四個(gè)比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩意主要在后兩個(gè)比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向。可見，這一節(jié)的意思主要是說，理想是前進(jìn)的方向。
�、诘�2節(jié)詩是說，不同年代有不同的理想。理想有年代性，對嗎？除此之外，還包含什么意思？
理想有時(shí)代性，有層次性。社會(huì)不斷進(jìn)步，理想也不斷提高。社會(huì)是不斷發(fā)展的，理想也是逐步提高的。一種需要滿足了，就會(huì)產(chǎn)生新的需要。這一節(jié)的標(biāo)點(diǎn)值得注意，第一行，第三行，句末用分號(hào)，句號(hào)只有兩個(gè)，兩個(gè)句子是從兩個(gè)角度來說的，饑寒、溫飽、文明，是從生活狀況來說的，離亂、安定，是從社會(huì)秩序來說的。
�、鄣�3節(jié)的意思怎樣理解？跟第2節(jié)有什么聯(lián)系？
第2節(jié)講，人類的理想步步提高，從溫飽到文明，從安定到繁榮，具有歷史性；第3節(jié)從歷史的角度看人類理想，把理想比作珍珠，人類理想有如珍珠鏈。為什么它又是歷史的脊梁骨呢？因?yàn)檎且淮淮睦硐�，使人類歷史不斷向前發(fā)展，理想是人類不斷奮斗的精神動(dòng)力�！肮耪战�，今照來，先輩照子孫”，這個(gè)“照”字，既承接“瑩瑩光”，又照應(yīng)第1節(jié)詩里“照亮”的“照”，先輩理想照亮了子孫前進(jìn)的道路。概括地說，這節(jié)詩的意思是，人類一代又一代的.理想，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。
④第4節(jié)詩意的重點(diǎn)是什么？
重點(diǎn)在后兩句。“理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向”，與第1節(jié)第三句“理想是燈，照亮夜行的路”，都說理想使人明確方向。第1節(jié)第四句說“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到來的，這種理想是必然能實(shí)現(xiàn)的。第4節(jié)說了另一種情況：“理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心�！边@里說的是，理想的實(shí)現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，或者不像預(yù)期那樣切近，起初對長期性估計(jì)不足，越到后來越是認(rèn)識(shí)其艱巨性、長期性。
�、莸�5節(jié)的大意怎樣概括為好？
先要理解每一句詩�！袄硐胧鼓阄⑿Φ赜^察著生活”，這是說，理想使人樂觀�！袄硐胧鼓憔髲�(qiáng)地反抗著命運(yùn)”，這是說，理想使人充滿斗志，頑強(qiáng)不屈的奮斗�！袄硐胧鼓阃涺W發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真”，這是說，理想使老年人的心理年齡非常年輕，他壯心不已，奮斗不息。這節(jié)詩的大意是：理想給人力量。
⑥第6節(jié)怎樣理解？這里說的“犧牲”是不是指黃金夢被敲碎，自私心被洗濯？
詩人所說的理想，是崇高的社會(huì)理想，決不是什么黃金夢。一個(gè)人想發(fā)財(cái)，即便是通過正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富，也不是詩人所說的理想，更不必說，用非法手段去攫取錢財(cái)了。為崇高的社會(huì)理想奮斗，就顧不得個(gè)人發(fā)財(cái)，也顧不得種種個(gè)人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實(shí)現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個(gè)人利益。
�、邽槭裁凑f“理想如果給你帶來榮譽(yù)”“那只不過是它的副產(chǎn)品”？為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”？寂寥里怎么有歡笑？歡笑里怎么有酸辛？
制造某種物品時(shí)附帶產(chǎn)生的物品叫副產(chǎn)品。理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個(gè)人榮譽(yù)。理想實(shí)現(xiàn)了，社會(huì)給你榮譽(yù)，這種榮譽(yù)只不過是理想的副產(chǎn)品。
寂寥，就是寂靜、空曠。理想，就是要改變現(xiàn)狀。而尚未覺悟的人，總以為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對他，奮斗者的處境當(dāng)然陷入寂寥。
胸懷理想，為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但他享受著斗爭的歡樂，所以有“寂寥里的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當(dāng)成另類，所以歡笑里又有酸辛。
6、板書設(shè)計(jì)
石 溫飽 珍珠 鬧鐘
歌頌 火 文明 羅盤 肥皂 有理想生活才有意義
理想 燈 安定 獲得
路 繁榮 船舶 犧牲
理想
第二課時(shí)
一、課前導(dǎo)入
有理想，才會(huì)有追求，有追求，人生才有意義。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《理想》這首詩。
二、合作交流，解讀探究
1、第8節(jié)的中心意思是什么？
這一節(jié)意思側(cè)重在后一句，說的是理想對人生的意義，理想使不幸者絕處逢生，
使平凡的人變得偉大。所謂“大寫的人”，就是真正的人，崇高的人，偉大的人。
2、第9節(jié)是什么意思？跟上一節(jié)有什么聯(lián)系？
這一節(jié)是說，任何人都可以有理想，即是罪人，一旦樹立了理想，也可以獲得
新生；即是浪子，一旦樹立了理想，也可“回頭”。罪人之所以為罪人，是因?yàn)閱适Я遂`魂。
樹立了理想，就恢復(fù)了良知，恢復(fù)了正常人的靈魂，就能重新做人�！袄硐胧谴葠鄣哪赣H”，
是指，理想能引導(dǎo)著浪子走上正軌。
3、第10節(jié)所說的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什么？
“四人幫”推行他們那套假馬克思主義，共產(chǎn)主義理想被糟蹋了，玷污了。因?yàn)樗麄兊脑闾：顽栉郏行┤说男拍顒?dòng)搖了，也就是理想被扒竊了。妖魔玷污了理想，你能不能識(shí)別真假，對真正的理想堅(jiān)信不移，這是一種考驗(yàn)，所以說“妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞”。
4、第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系？“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說“可厭”？“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”？
上一節(jié)說“被扒竊”，這一節(jié)說“失去”，前者是被動(dòng)的，后者是主觀的，有層進(jìn)關(guān)系。與第8節(jié)又構(gòu)成正反對比，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”。兩相對比，更突出理想對于人生的重要。
“夸耀著當(dāng)年的功勛”，不立新功，座吃老本，當(dāng)然可厭；“詛咒著眼前的環(huán)境”，卻不愿為改變眼前的環(huán)境而付出，當(dāng)然可笑。
5、第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么？“路上春色正好，天上太陽正晴”有什么象意義？
“理想開花”兩句，是說為理想而不懈奮斗，必然會(huì)取得豐碩的收獲。
“路上春色正好，天上太陽正晴”，象征大好的形勢。
6、探究脈絡(luò)
學(xué)生討論，說出各節(jié)大意，然后把相近的歸并列在一起，分別用一句話作概括。
開頭一節(jié)總說理想的意義；2、3節(jié)相近，分說理想的歷史意義；4、5、6、7節(jié)相近，分說理想的人格意義；8、9、10、11節(jié)相近，分說理想的人生意義；最后一節(jié)激勵(lì)人們?yōu)槔硐攵鴬^斗。
7、朗誦比賽個(gè)人、小組或男女之間開展比賽，相互糾正，相互評價(jià)，評出優(yōu)勝者。
8、拓展延伸以“我的理想”為題，舉行一次演講賽
9、板書設(shè)計(jì)
平凡的人因理想而偉大
堅(jiān)持理想→不能放棄
春色正好，太陽正晴
10、資料采擷
諺語摘抄
�、�?zèng)]有血色人蒼白，沒有理想人無采。
�、诓屎�，經(jīng)過與雷電激戰(zhàn)后出現(xiàn)；理想，經(jīng)過與困難搏斗才能誕生。
③沒有崇高的理想，青春就將枯萎；沒有偉大的志愿，生命就將暗淡無光。
�、芤粋�(gè)沒有遠(yuǎn)大理想的人，就像一只沒有翅膀的鳥。
�、菖实歉叻逡晃菲D險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)理想要勇于斗爭。
�、迋ゴ蟮囊簧褪窃趹�(zhàn)斗時(shí)實(shí)現(xiàn)青年時(shí)代的理想。
教學(xué)反思：
課堂朗讀多種多樣，這首詩結(jié)構(gòu)整齊，每各詩節(jié)4句，讀起來有節(jié)奏感，適合詩朗誦。我先范讀、學(xué)生仿讀，然后指點(diǎn)字音和節(jié)奏、重音，然后，我領(lǐng)讀第一段，學(xué)生按男女、分奇偶段朗讀，最后一段全體齊讀，然后由學(xué)生自己組合分段朗誦，方法多姿多彩了，課堂氣氛也活了，學(xué)生也有興趣了。語文教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生的語感，沒有語感，學(xué)生很難學(xué)好語文。語句的理解永遠(yuǎn)在培養(yǎng)語感之后！教案設(shè)計(jì)很詳細(xì)，有時(shí)上課是用不上的，有的語句很難理解，是因?yàn)閷W(xué)生沒有這樣的人生體驗(yàn)，不要強(qiáng)求學(xué)生理解。詩無達(dá)詁，有些只能意會(huì)不能言傳，不要講得太直白，那樣就失去詩的意境了。
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