小學安全用電課件設計資料
小學安全用電課件設計資料1
一、教學目標
1.解安全用電常識。
2.查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關資料。
3.養(yǎng)小組合作交流的意識，使學生知道科學技術會給人類與社會帶來好處，也可能產生負面影響。
二、重點難點
1.解安全用電常識。
2.學生知道科學技術會給人類與社會帶來好處，也可能產生負面影響。
三、課前準備
搜集和整理有關安全用電方面的圖片及文字資料，可提示學生在家長的幫助下進行準備，一則使材料更加充實，二則可以促使家長參與到本課的學習中來，與孩子一起交流，一起學習安全用電常識，學生也可以根據教科書的提示自主搜集。
四、準備材料
教師也應準備一些與安全用電有關的資料，包括生活中的一些用電安全隱患及造成的危害等。
五、教學過程
談話導入：
師：同學們，星期天你們在家里都干什么呢？
有一位同學叫小明，我們來看看他星期天都干了些什么？
出示投影；四幅圖（圖1小明在電線下放風箏，圖2小明在電線上晾衣服，圖3小明濕著手插插座，圖4小明自己亂接電線）
同學們討論：
1.明這樣做對嗎？為什么？
2.一說電可以給人類帶來那些危害？
小組結合自己的經驗進行討論，匯報交流。
教師結合學生的回報投影或放視頻資料并進行適當的補充，由于人是導體，所以不正確地用電，會導致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節(jié)課我們就來學習怎樣安全用電。板書：安全用電。
學習新課
1.話：我們在生活中應怎樣安全用電呢？
2.師提問：
（1）在擦燈泡時應注意什么？
（①關電源 ②用干布擦）
�。�2）在拔插座時，手能碰到插座的金屬部分嗎？
（不 能）
�。�3）遇到家用電器著火應怎么辦?
(①先切斷電源 。 ②在滅火.)
�。�4）電源開關外殼和電線絕緣有破損時，應怎么辦？
(讓大人或電工修好，自己不能亂動。)
（5）用電淋浴器洗澡時，應注意什么？
(一定要切斷電源)
�。�6）雷雨天時，能否在樹下、電線桿下避雨。
(不能，以防觸電。)
�。�7）發(fā)現(xiàn)家用電器損環(huán)，能否自己隨便拆卸。
(不能，應找專業(yè)人員修理)
（8）人觸電以后，用什么方法救助。
(①用木棍。 ②關電源)
學生結合自己的經驗展開討論。
提示學生：可以通過閱讀電器說明書了解更多的知識。 學生匯報。
教師可以結合學生的匯報，進行適當的補充。
談話:通過剛才的交流，請大家討論，制定安全用電小常識。
學生分組討論、制定。
匯報，教師補充。
3.評價：
談話:在本節(jié)課，你感到最大的收獲是什么？對自己的設計和表現(xiàn)還滿意嗎？請把自己的評價填在 “星級評價表” 中。
學生填寫“星級評價表”。
4.拓展：請同學們課下做個安全用電宣傳員吧！把你所學到的知識講給爸爸、媽媽和鄰居的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨聽或者設計一張宣傳畫，貼到小區(qū)的壁報欄里。
小學安全用電課件設計資料2
一、 教學活動目的
1、讓學生明白電的來源，了解電力常識。
2、貫徹學生正確用電常識。
3、遠離高壓電以及明白與掌握如何觸電急救方法�；U為夷，轉危為安。
二、 教學活動重點
電力安全常識，自救常識。
三、 教學活動難點
掌握如何正確使用家電，掌握救助方法。
四、 教學方法
自主參與實踐、合作探究式
五、 教學內容
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
�。�1）教師講述電的來源以引起學生興趣。
——了解電的基本作用，掌握電的現(xiàn)象；
（2）電從何來？
——學生小組討論，教師指名回答，其他同學認真聽并以予糾
正
教師總結：電從水電站、火電站、核電站產生；新能源下，還可以風力發(fā)電與太陽能發(fā)電。
�。�3）觀看各個發(fā)電站的精美圖片
（4）教師介紹絕緣體與導體的種類，讓同學對絕緣體與導體有所認識，能正確辨別、區(qū)分。
——（注意：導體與絕緣體之間沒有絕對的'界限，在某種情況
下絕緣體也會變成導體）
�。ǘ┲v授電力安全常識
1、教師提問：我們身邊有哪些家用電器？學校常見的和電有關的相關設備有哪些？——同學相互討論；教師指名回答。
2、講解不同情況下的用電安全
(1) 不玩插座、電線、燈頭、開關等電器。
(2) 要知曉電力安全標識含義。
(3) 嚴禁攀登變壓器臺架 。 （出示視頻，學生直觀了解）
(4) 嚴禁攀登、跨越電力設施的保護圍墻或遮欄。
（出示視頻，學生直觀了解）
(5) 嚴禁往電力線、變壓器上扔東西。
(6) 不得在架空電力線路導線兩側各300米的區(qū)域內放風箏。
�。ǔ� 示 案 例）
(7) 不得在電力線路附近打鳥玩耍。
(8) 發(fā)現(xiàn)落地的電線，應離開落地點八米以上，絕對不要去撿拾，并請電工來處理，同時設法看護落地電線，以防他人走近而發(fā)生觸電。
注意：如果已在導線落地點8米以內時，不得跨步離開，應將雙腳并立按導線落地點反方向跳離或單腿蹦出，防止受到跨步電壓傷害。 （出 示 案 例）
(9) 不要搖晃電力拉線。
(10) 在未斷開電源的情況下，不得用濕布巾擦拭燈泡
——教師提問：為什么不能用濕布巾擦拭燈泡？
——學生自由回答，各抒己見
教師總結：因為水和人都是導體，在沒有斷電的情況下，用濕布巾擦拭電燈泡，如燈頭有漏電情況，電流就會通過人體，形成觸電，傷及性命！
(11) 不得拽電線拔插頭，否則容易造成插頭、電線絕緣損壞，引起觸電事故。
(12) 不得在電力線附近釣魚。
教師解釋原因：因為如果是碳素纖維釣魚竿，就是導體，一旦觸碰到高壓線，就會導電，造成人員傷亡！
(13) 移動電視機、風扇等電器時，應先斷開電源。
（三）救助辦法
觸電急救——首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好。因為電流作用的時間越長，傷害越重。
脫離電源——就是要把觸電者接觸的那一部分帶電設備的開關、刀閘或其他斷路設備斷開；或設法將觸電者與帶電設備脫離。在脫離電源中，救護人員既要救人，也要注意保護自己。
? 1 觸電者觸及低壓帶電設備，救護人員應設法迅速切斷電源，如拉開電源 開關或刀閘，拔除電源插頭等
? 2 觸電者未脫離電源前，救護人員不準直接用手觸及傷員，因為有觸電的危險�？墒褂媒^緣工具、干燥的木棒、木板、繩索等 不導電的東西解脫觸電者
? 3 可抓住觸電者干燥而不貼身的衣服，將其拖開， 切記要避免碰到金屬物體和觸電者的裸露身軀。
? 4 也可戴絕緣手套或將手用干燥衣物等包起絕緣后解脫觸電者 ?
5 救護人員也可站在絕緣墊上或干木板上，自己進行救護。 ?
6 在發(fā)現(xiàn)有人被電擊傷后，應及時撥打 120采取積極的救治；如有漏電起火現(xiàn)象還應撥打119。
�。ㄋ模┌踩R反饋
1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？（ C D ）
A 迅速用手拉觸電人，使他離開電線．
B 用鐵棒把人和電源分開．
C 用干燥的木棒將人和電源分開．
D 迅速拉開電閘、切斷電源．
2. 如果自己在導線落地點8米以內，應該如何自救逃身？( B )
A 快速逃跑離開導線落地點
B 單腿背向蹦出導線落地點
C 雙腳并立跳向導線，將導線拾起并纏繞在電桿上
D 坐在原地等人施救
3 下列做法正確的是？( B E )
A 可以再電線桿附近釣魚或放風箏
B 不能踩在濕木板進行電業(yè)操作
C 可以進入變電站里面玩捉迷藏
D 可以把鉛筆插入插孔里
E 在沒有斷電的情況下，不得用濕毛巾擦拭電氣設備
（五）教師總結，結束課堂
通過對電力知識的簡單學習，同學們是否掌握電力安全知識，對一些突發(fā)情況能否及時處理呢？對我們的安全用電有所了解嗎？請同學們在用電時一定注意自己的安全。請注意觸電！請注意安全！請珍惜生命！
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