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小學勞動課件:《愉快的勞動》
通過學習《愉快的勞動》,讓我們明白勞動光榮的道理。下面是小編為大家推薦課件:《愉快的勞動》的內容,希望能夠幫助到你,歡迎大家的閱讀參考。
小學勞動課件:《愉快的勞動》 篇1
教學目的:
1、通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
教學重點:指導學生有感情地演唱歌曲。
教學方法:音樂自由教學法
教學內容:
聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽出來喜洋洋》;編創(chuàng)與活動。
教學過程:
一、組織教學
師:同學們,你們會唱哪些與勞動有關的歌曲呢?(勞動最光榮)
我們學過一首海邊孩子勞動的歌曲是《小魚簍》,我們邊表演邊唱。
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
(可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》)
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:
導入新課:
師:“同學們,我們學會了海邊小朋友送來的優(yōu)美旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了!
1、完整地聆聽歌曲,老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
師:“小姑娘的歌唱的`多好聽呀,歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演,好嗎?”
2、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。?
(讓學生自由發(fā)揮,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)他們的自我表現能力)。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》:
1、完整地聆聽歌曲。
師:“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?”你仿佛看到了什么?
2、復聽音樂,讓學生拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
3、邊聽音樂邊學挑擔。
四、編創(chuàng)與活動:
1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條,并說一說為什么這樣畫?
2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結
小學勞動課件:《愉快的勞動》 篇2
教學目標:
一、 通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。
二、認識字母譜f、s,并能準確地唱出。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教學重點:指導學生學唱歌曲并理解勞動的喜悅與歡樂。
教學難點:填充字母譜、編創(chuàng)旋律。
教學方法:聽唱法。
教具準備:鋼琴、錄音機、教學磁帶等。
總 課 時:三課時
第一課時
教學內容: 表演《不再麻煩好媽媽》。
教學過程:
一、 導入新課
同學們,有一首歌人人都會唱、喜歡唱,每一次聽到它,讓人們想到一個人——媽媽。讓我們用最美、最動聽的歌聲表達對媽媽的愛。ń處熎鹎白啵瑢W生唱《世上只有媽媽好》)
二、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》
同學們唱的真好,讓我們聽一聽小朋友對自己親愛的媽媽用歌聲道出了哪些心理話。(多媒體播放歌曲)
1、 說一說歌中都唱到了什么?夸一夸自己的媽媽?
。ń處熜÷暡シ鸥枨蓪W生在音樂中談感受)
2、 想一想這首歌我們應該怎樣唱才能表達小朋友對媽媽的真摯情感。(學生討論)
3、 變換方式感受,跟唱學會歌曲。
4、 創(chuàng)編(將自己力所能及的勞動編成新歌詞演唱,也可以把歌曲中的媽媽編成其他長輩。)
5、 師生用接龍的`方式用唱名唱一唱。
。ǹ梢杂欣蠋煶~,學生唱唱名,再反之。)
第二課時
教學內容:聆聽《海娃的歌》;編創(chuàng)與活動。
教學過程:
一、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》導入欣賞《海娃的歌》。
同學們動聽的歌聲使一個住在海邊的小海娃沉不住氣了,聽,他也唱起了歌。ǔ趼牐
1、 提示:歌中唱出了哪些內容,小海娃給你怎樣的印像?
2、 想一想,海邊會有哪些聲音?你去過海邊嗎?知道“趕!眴?(學生討論,互相交換知識和信息)
3、 復聽歌曲 (學生邊聽邊做動作表演)
二、編創(chuàng)與活動
1、 教師帶著學生依次唱出五個音,讓學生動腦想一想還可以怎樣唱這五個音。
2、 指導學生分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填充的好、唱得準確。
2、 分組練唱,評議。
三、課堂小結
第三課時
教學內容:表演《種玉米》;凝聽《勞動歌》。
教學過程:
一、導入新課聆聽《海娃的歌》
引導談話:“這節(jié)課老師向同學們引見幾位勞動小能手,你們看他們在干什么?”
二、欣賞歌曲
1、(初聽) 教師播放音樂動畫《勞動歌》,讓學生邊聽邊看。
2、引導學生回答,看到了什么?聽到了什么?給你什么樣的感受?
3、老師發(fā)現同學們非常喜歡這首歌曲讓我們再一次欣賞。
4、引導學生回答看到、聽到后你是否想到一個非常著名的童話故事?把你想到的故事告訴大家。
5、同學們如果想聽《白雪公主和七個小矮人》的故事那么請你動腦筋為這首歌曲設計動作為大家表演好嗎?
6、學生表演(教師組織學生進行自評、互評、評價以鼓勵為主)
7、教師講故事
三、學習歌曲
1、談話導入:“同學們七個小矮人愉快勞動的情景感動了印度尼西亞的一位小朋友,他用甜美的歌聲號召我們也一起來勞動呢?仔細聽,讓我們都做哪些勞動?”
2、聽范唱《種玉米》(教師播放cai范唱)。
3、引導學生給歌曲起名并說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》的歌曲相比較找出共同點。
4、(因歌曲有一定難度)用聽唱法學唱《種玉米》(默唱、輕聲唱、)在學習歌曲中遇到的難題讓學生說出來,然后以同學之間的互教互學、教師指導相結合解決歌曲中出現的難點。也可以按節(jié)奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點。
5、 用各種演唱形式復習歌曲。
四、 課堂小結:
師:只有用辛勤的勞動才能換取豐碩的果實,只有努力學習才能取得優(yōu)異的成績。
板書設計:cai課件
小學勞動課件:《愉快的勞動》 篇3
設計理念:
新的課程標準提出:興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯系。
學習目標:
1、通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的`唱名填寫并準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
3、認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
重點難點:
1、在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
2、認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。
教學準備:
電子琴、打擊樂、彩筆
教學安排:
第一課時
教學內容:
1、表演《小漁簍》
2、編創(chuàng)與活動
教學過程:
一、組織教學:
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
提出問題:剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲,孩子們你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時,培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)
二、表演《小漁簍》:
“孩子們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢幔?/p>
1、完整初聽歌曲,讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞,讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現歌曲。
三、編創(chuàng)與活動:
“同學們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了。”(多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、讓孩子們劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
。ㄒ苍S有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚和鼓勵,因為只要每個孩子都動腦參與進來了,就是最大的收獲。)
第二課時
教學內容:
1、表演《采山》
2、編創(chuàng)與活動
教學過程:
一、組織教學:
聽音樂《采山》進教室,讓孩子初步感知音樂旋律。
二、表演《采山》:
新課導入:談話(有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣)
小朋友們好,很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先,老師帶小朋友到美麗的大山里看一看,走一走,然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。(播放多媒體課件,使學生對歌曲有初步的認識,同時展現“采山小姑娘演唱”、“山里的物產”、“山里的景色”等)
我們今天就學習這首新歌《采山》。
1、歌曲學唱。(用跟唱法教學)
2、找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決。
3、設計表演動作,邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來臺上表演,其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現的地方。
三、編創(chuàng)與活動:
“孩子們快看,老師這里有許許多多的小蘑菇,我們一起來克服困難,把他們采摘回去,好嗎?”
1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍,形成一條節(jié)奏長龍,一個人接著一個人,讀一讀,拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來表現。
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