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小學愚公移山課件資料

時間:2021-06-10 20:15:37 課件 我要投稿

小學愚公移山課件資料

  《愚公移山》是一篇家喻戶曉的名篇寓言故事,提供了小學愚公移山課件資料,歡迎閱讀!

小學愚公移山課件資料

  設計理念:

  《語文課程標準》明確指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特征點!惫ぞ咝院腿宋男缘慕y(tǒng)一,具體表現為知識與能力,過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標的有效整合。本設計在加強語文基礎知識、過程與方法、基本技能和學法指導訓練的同時,重視學生正確價值觀的培養(yǎng),讓學生通過對課程的把握和感悟,學習我國古代勞動人民以堅忍不拔的毅力改造自然的強烈愿望,以及敢于奮斗、自強不息、博大自信的民族精神。教學中采用擴大閱讀量的方法,在學好課文的基礎上,通過閱讀補充教材達到預定教學目標。

  教學目標:

  1. 學生通過有感情地朗讀課文,了解全文內容,理解文中含義深刻的句子,體會愚公移山的精神。

  2. 通過閱讀補充材料,深刻理解愚公移山的內涵。

  3. 認識“霄”“渤”“籮”等7個生字,會寫“移、霄、渤”等11個生字。

  教學重、難點:

  1. 愚公與妻子、智叟的對話。

  2. 理解愚公移山的深刻含義。

  教學準備:

  1. 錄音機、《愚公移山》歌曲磁帶。

  2. 生字卡片。

  一:激趣導入:

  1. 欣賞歌曲:

  同學們,你們喜歡聽歌嗎?今天老師給大家?guī)硪皇赘瑁埻瑢W們 和老師共同欣賞(播放歌曲,愚公移山)

  師:誰知道這首歌叫什么名字?

  師:愚公移山就是剛才咱們欣賞這首歌的名字,也是我們今天要學習的課文的題目,生齊讀課題

  2. 解釋課題

  “愚”什么意思 “公” “愚公”又是什么意思

  師:同學們,你們聽說過愚公移山的故事嗎?現在就讓我們走進14課看看課文是怎么寫愚公移山的,請同學們把書打到103頁,放聲朗讀課文如果遇到不認識的字圈出來,用自己的辦法學一學,然后再讀幾遍。

  二.初讀課文,整體感知

  1.生匯報遇到不認識的字的解決方法(你有這么多辦法,老師很佩服你)

  2.檢查生的識字成果

  移山 云霄 渤海 籮筐 鋤頭 低洼 寡婦 癡心妄想 夸娥氏

  師:掃清了字詞的障礙,老師找?guī)酌瑢W來讀課文,其他同學思考:課文主要寫了一件什么事?

  3. 指名讀課文

  三、精讀課文、體驗感悟

  1.生匯報課文內容,用下面的句式把課文內容概括完整

  因為( )愚公決定( )結果

  2.愚公移山的原因是什么呢(第一自然段)

  師:是啊,王屋、太行兩座大山,方圓七萬里,高七八千丈,給愚公他們帶來了很多困難。

  3.同學們想想可能帶來哪些困難?

  師:面對著艱難的生活,面對著給他們帶來困難的兩座大山,憑借一身肝膽,愚公做出了一個怎樣的決定?(板書:決定移山)

  4. 面對這件事,其他人的看法又是怎樣呢?拿出筆在課文中找一找,畫一畫

  生匯報(子孫 妻子 智叟)

  品讀句子:5.“只是妻子不同的.看法 渤!

  ①妻子是反對態(tài)度嗎?(商量、建議)

  ②你覺得他是怎樣的人?

  師:是的,妻子的話體現了他的細心和周到。在大家情緒熱烈時提醒他們冷靜思考,把移山中的困難考慮充分,提前做好準備。

 、塾薰拮訉φ煞虻脑捲撌裁凑Z氣讀?(心平氣和)

 、苁窍驄寢寣Π职帜菢,還是老奶奶對老爺爺那樣說呢?

 、葜该x妻子的話

 、廾鎸ζ拮拥慕ㄗh,愚公是怎樣說的

  ⑦分角色朗讀

  師:是啊,只憑一家人的力量想把大山移走談何容易,但有一句話說的好叫“不怕無能就怕無悟”1.天下無難事,只怕有心人。聽到愚公挖山不止的消息,四面八方的人都來了,是誰來了?(鄰居)

 。◣煵シ耪n件)

  5. 只有孩子來幫忙嗎?

  師:開始只有一家人的時候號子聲應該是( )

  四面八方的人都來幫忙了,號子聲應該是( )

  最后人們堅定的信念,使他們的號子聲驚天動地

  6. 這驚天動地的號子聲表明了什么?

  7. 我們再來看看面對移山大計,智叟又是怎樣說的?

  品讀句子:“愚公啊……”

 、僮杂勺x,你覺得智叟是一個什么樣的人?(盛氣凌人,嘲笑,自以為是)

  ②從哪個詞看出來的?

 、郯阎芹诺脑捇铎`活現的讀出來

  8. 面對智叟的嘲笑,愚公又是怎樣回應的?

 、僦该x

 、诒憩F了愚公什么樣的精神

 、劢處熞x

  a. 是啊,面對滿堂兒孫,愚公要了卻他心中祈愿,所以他信心十足說:生讀

  b. 面對智叟的嘲笑,愚公移山的信心不改,所以他堅定不移地:生齊讀

  c. 面對后人,愚公精神將生生不息,世代相傳,所以他有理由斬釘截鐵地告訴智叟:生齊讀

  9. 故事的結局怎樣了?大山移走了嗎?(齊讀最后一段)

  四、拓展延伸

  師:無路難,開路更難。自有后來人為你感嘆,愚公精神感動著我們,更加感動了玉皇大帝,于是他派來了(生齊讀)

  問:道路通暢了,愚公和智叟再次相遇,他們會說些什么呢?

  五、總結

  大家說的都很好,風燭殘年的愚公為子孫后代造了福,他的精神將會生生不息,世代相傳,現在就讓我們這些后人全體起立一起來朗頌。

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