小學(xué)思想品待德課件《有毅力》
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小學(xué)思想品待德課件《有毅力》
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道有關(guān)堅(jiān)毅的格言。
2.懂得毅力對一個(gè)人的成長和事業(yè)的成功有重要作用。
情感:
1.崇敬的人。
2.愿意做一個(gè)的人。
行為:
1.在學(xué)習(xí)和生活中能主動(dòng)戰(zhàn)勝自己的惰性,磨練自己的毅力。
2.學(xué)習(xí)和做事不怕困難,持之以恒。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勇敢堅(jiān)毅”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。這一課與下兩課同屬一個(gè)單元。設(shè)置本課的目的是讓學(xué)生從小培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一就是自我控制的能力差,因而在學(xué)習(xí)、生活中常常出現(xiàn)一些問題:上課聽講精神不集中;想改正缺點(diǎn),卻又管不住自己,等等。幫助他們學(xué)會(huì)控制自己,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力,是促使他們進(jìn)步的重要一環(huán),可以使他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中不怕困難,有堅(jiān)持到底的信心和決心。
本課分三個(gè)板塊。
1.第一個(gè)板塊是導(dǎo)入 ,用討論問題的方法引入課文的學(xué)習(xí)。三年級有《做事有始有終》一課,讓學(xué)生回顧過去學(xué)過的知識(shí),并對照一下自己的行為,很有好處。這為學(xué)生鞏固已有的道德知識(shí)和學(xué)習(xí)新課,深化對該觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),起到一個(gè)很好的鋪墊作用。
2.第二個(gè)板塊是課文,分為三部分。
3.第三個(gè)板塊是練習(xí)。
教學(xué)建議
1.本課教學(xué)的重點(diǎn)是為什么做事要,教師可通過一些具體的例子,告訴學(xué)生的重要性。本課的教學(xué)難點(diǎn) 是怎樣做到,因?yàn)槎米鍪乱菀祝龅,那就比較難了。同時(shí),該課的教育效果也不能立竿見影,因?yàn)閳?jiān)忍不拔的毅力需要學(xué)生在長期的實(shí)踐中形成,因此,教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)給學(xué)生一些行為上的指導(dǎo)。
2.本課教學(xué)要讓學(xué)生掌握四點(diǎn):一是知道要想做成一件事,必須;二是懂得什么是毅力;三是明白怎樣去培養(yǎng)毅力,即要有明確的奮斗目標(biāo),要主動(dòng)鍛煉,從一點(diǎn)一滴的小事做起。
3.教師在教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生列舉自己在語文課、思想品德課里學(xué)過的事例和自己熟悉的其他事例,來認(rèn)識(shí)培養(yǎng)毅力的重要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第三課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道一些有關(guān)堅(jiān)毅的格言。
2.懂得毅力對一個(gè)人的成長和事業(yè)的成功有重要作用。
情感:
1.崇敬堅(jiān)韌不拔的人。
2.愿意做一個(gè)堅(jiān)韌不拔的人。
行為:
1.在學(xué)習(xí)和生活中能戰(zhàn)勝自己的惰性,磨煉自己的毅力。
2.學(xué)習(xí)和做事不怕困難,能持之以恒。
教學(xué)過程
一、引入新課
用幻燈片打出圖一,圖意是:一個(gè)老大娘手拿著一根鐵杵,在石頭上磨的情景。圖二是老大娘拿著磨好的'針,滿臉笑容。
師:哪一位同學(xué)能用一句話說出這幅圖的圖意?(只安功夫深,鐵桿磨成外。)
師:這“功夫深”指的是做事應(yīng)當(dāng)怎樣?(。)
師:為什么做事要?怎樣才能做到做事?學(xué)了這一課,我們就會(huì)明白這些道理。
板書課題:
二、學(xué)文明理
學(xué)生讀課文后討論下面的問題:
1.《國榷》是誰寫的?這是一部什么書?(我國清代歷史學(xué)家談遷寫的,反映明代歷史的書。)
2.談遷開始寫《國榷》時(shí)遇到哪些困難?(家境貧寒,藏書有限。)
3.他是怎樣克服這些困難的?(東奔西走,到處借閱和抄錄資料。)
4.他是在什么情況下完成這部書的?(對明代一百多位歷史學(xué)家的史籍進(jìn)行考證、分析、研究,經(jīng)過六次改寫和補(bǔ)充,才完成《國榷》一書的。)
5.《國榷》一書寫完后發(fā)生了一件什么事?(花費(fèi)了二十多年心血寫成的書稿被盜走了。)
6.碰到這個(gè)打擊,談遷開始是怎樣的心情?(肝膽欲裂,大哭一場。)
7.人們都認(rèn)為談遷會(huì)怎么樣?(從此一蹶不振。)
8.但談遷是怎么想的?(只要有一口氣,我就要再寫,一定要寫成這部書。)
9.從這里,我們可以看出談遷做事怎么樣?(有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。)
10.談遷重寫《國榷》,是容易還是更難了?(因?yàn)槟昙o(jì)已大,記憶衰退,困難更多了。)
11.但談遷是怎么做的?(四處奔走,借書抄資料,搜集的資料更廣,鉆研得更擇。)
12.談遷在什么時(shí)候完成了《國榷》?(63歲那年。)《國榷》一書和過去相比有什么不同?(更準(zhǔn)確,更詳實(shí)。)
13.人們稱贊什么?敬佩什么?(稱贊《國榷》是一部非常好的明代史書,敬佩談遷楔而不舍、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)毅力。)
14.談遷的故事給了你什么啟發(fā)?
師小結(jié):一個(gè)人要想事業(yè)上取得成功,必須要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
三、深化認(rèn)識(shí),指導(dǎo)行為
1.師用幻燈片出示“想一想”欄目中的資料:
司馬遷寫《史記》用了15年;
徐霞客寫《徐霞客游記》用了30年;
李時(shí)珍編《本草綱目》用了27年;
馬克思寫《資本論》用了40年。
問:上面這組數(shù)據(jù)再次說明了什么?(要成就一件事,必須要。)
師:毅力不但在文學(xué)創(chuàng)作、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造領(lǐng)域里創(chuàng)造了奇跡,而且在各行各業(yè)的工作中和青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)中都大顯神威。因此,從小培養(yǎng)自己的品質(zhì)非常重要。那么,應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的毅力呢?
板書:從小培養(yǎng)毅力
2.請學(xué)生讀課文最后一段。
問:培養(yǎng)毅力首先應(yīng)該做到什么?(要有明確的奮斗目標(biāo)。)
板書:目標(biāo)明確
師:目標(biāo)明確后還要怎樣?(從一點(diǎn)一滴的小事做起,戰(zhàn)勝各種困難,長期磨煉自己的意志。)
板書:長期磨煉
師小結(jié):毅力是一個(gè)人戰(zhàn)勝困難,爭取事業(yè)成功的重要條件,我們應(yīng)該從小培養(yǎng)自己的毅力,做一個(gè)的人。
板書:做一個(gè)的人
四、檢測
1.出示“辨一辨”中的題。
2.完成“講一講”中的題。
3.讀“讀一讀”冷的格言。
4.請學(xué)生談自己在學(xué)習(xí)和做一件事時(shí),是怎樣做到的。
五、學(xué)習(xí)總結(jié)
師:通過本課的學(xué)習(xí),我們懂得了一個(gè)人要取得事業(yè)上的成功,必須要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,小學(xué)生從小應(yīng)努力培養(yǎng)自己的毅力,做到目標(biāo)明確,戰(zhàn)勝困難,長期磨煉,使自己成為一個(gè)的人。
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