大自然的訴說課件

　　大自然的訴說教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境受到嚴重破壞，人類面臨著危機。

　　2、探究環(huán)境問題的原因。

　　3、表達主動參與力所能及的環(huán)�；顒拥男脑浮�

　　教學(xué)重難點：

　　 理解人類對環(huán)境的破壞，明白自己有力量為環(huán)保做貢獻。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激情置疑。

　　同學(xué)們喜歡旅游嗎？老師帶大家一起欣賞一下云南風(fēng)光。（課件出示）這真是另人向往的人間仙境啊，可是美麗的云南正遭受著一場災(zāi)難。播放視頻《云南大旱》。

　　誰來說說，你看到了什么？

　　二、合作交流，共同探究。

　　師：看到這一切，我們不禁要問，這是怎么回事？你們知道造成高溫、干旱的氣象災(zāi)害叫什么嗎？什么是溫室效應(yīng)，答案就在書本72－73頁，請同學(xué)們翻開書看一看，找一找，劃一劃。（板書：溫室效應(yīng)）

　　1、什么是溫室效應(yīng)？

　　2、提出問題：

　　師：你們想知道關(guān)于溫室效應(yīng)的哪些問題？

　　生：（1）溫室效應(yīng)有什么危害。（2）溫室效應(yīng)造成的'原因。（3）如何減緩溫室效應(yīng)。

　　3、小組交流，整理。

　　4、匯報：

　�。�1）溫室效應(yīng)的危害

　　學(xué)生匯報，課件出示溫室效應(yīng)的危害。

　　（2）溫室效應(yīng)造成的原因。

　　師：溫室效應(yīng)的危害真是不可估量，它就像個隱形殺手，無時不刻在摧毀我們的家園，溫室效應(yīng)究竟是怎么造成的？

　　學(xué)生匯報

　　（3）溫室效應(yīng)的措施。

　　師：這多么原因?qū)е聹厥倚��?yīng)，又是誰造成這些原因的？是人類，是我們讓大自然變得千瘡百孔。那我們該怎樣減緩溫室效應(yīng)？（學(xué)生匯報，課件出示）

　　三、聯(lián)系生活，反思導(dǎo)行。

　　1、看公益廣告

　　2、做為一個小學(xué)生，我們平時在學(xué)校，在家里，在街上能做些什么？

　　四、總結(jié)升華。

　　我們的大自然很美，但也很脆弱的。同學(xué)們，讓我們從身邊的小事做起，共同呵護我們唯一的家園，為減緩溫室效應(yīng)出一份力。

　　大自然的訴說教學(xué)反思

　　執(zhí)教完《大自然的訴說》，我的心久久不能平靜，課前我已讓同學(xué)們通過百度搜集了大量的關(guān)于人類傷害大自然、以及大自然給人類帶來的災(zāi)難的資料，搜集了關(guān)于環(huán)保的名言警句，還做了手抄報，以及繪畫等表達對環(huán)保的認識及想法。課前交流的時候，同學(xué)們手頭資料豐富，交流的熱烈而有秩序。學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)搜集處理信息的能力提高的非常快，小組交流時，交流的熱烈并且內(nèi)容充實。 當看到那一幕幕發(fā)人深省、令人發(fā)指的圖片時，孩子的臉上滿是悲憤之情，還有一種深深的悲哀，表現(xiàn)在了他們的討論上，聲音低沉，孩子們的感情得到了及時宣泄，走出感情的低谷，使課堂了進入一種理性的思索探究階段。 在以后的教學(xué)過程中，我要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，更要加強引導(dǎo)學(xué)生進一步的充分利用好互聯(lián)網(wǎng)搜索，來開闊他們的視野，豐富他們的知識，爭取打造積極高效的課堂，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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