小學(xué)英語(yǔ)感嘆句課件
小學(xué)英語(yǔ)感嘆句課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：描寫天氣的形容詞、感嘆句 sun + y = sunny, wind + y = windy.
cloud + y = cloudy, snow + y = snowy. etc.
2.難點(diǎn)：感嘆句的運(yùn)用，感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法 What + (a/an) + adj. + n. + S. +V.！
How + adj. + S.+ V.！
教學(xué)準(zhǔn)備：1. CAI 課件；2. 學(xué)生的有關(guān)過(guò)去幾天的天氣變化的日記；3. 有關(guān)當(dāng)天的天氣話題；4.八本英漢漢英字典。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Revision
T: There are four seasons in a year. They are...
Ss: spring summer autumn winter
T: Well, I like summer best.
Ss: Why?
T: Because I like swimming. What about you, S1?
S1: I like winter best, because I like making snowmen.
T: (Asking the Ss.) Which season does S1 like best?
Ss: He likes winter best.
(小組活動(dòng)，談?wù)搶?duì)方最喜歡的季節(jié)及原因。)
Step 2 Lead-in
1．T: Different seasons, different weather. And every day, it changes. Would you like to know how to express them in English ? “Yes!” Ok, now let's learn together. At first let's look at some beautiful pictures.
（啟發(fā)式導(dǎo)入新課，激發(fā)求知的欲望)
幻燈顯示：
Picture 1Picture 2
When the sun is in the sky, it's sunny.We have a lot of snow these days, it's snowy.
Picture 3Picture 4
When there are many clouds in the sky, it's cloudy. Today there is a lot of wind, it's windy.
Picture 5
There is a lot of rain in England, it's rainy.
(用漂亮的彩圖展示，給人以視覺(jué)感觀的刺激；用紅色顯示 sun/sunny, snow/snowy, cloud/cloudy, wind/windy, rain/rainy，突出重點(diǎn)，利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的句型，在句中學(xué)單詞，加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用、表達(dá)能力，使詞匯的學(xué)習(xí)靈活、不枯燥乏味)
2. T: Look at Pict
ure5.It's always rainy and warm in England in a year. Like the weather, the people in England are always gentle, we call them gentlemen or gentlewomen. And they care for the weather very much, they enjoy talking about it. So, you'd better begin with the weather when you meet a stranger in England and you don't know what to talk with him at this time.
�。▽W(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，介紹一些文化背景知識(shí)，加深對(duì)語(yǔ)言的理解和培養(yǎng)跨文化交際的能力）
3. 給學(xué)生任務(wù)，利用圖片在自己所造的句子中學(xué)習(xí)鞏固有關(guān)天氣的詞匯。比如聽到:
A: Look at the sun. B: It's sunny.
C: Look at the trees. They are not straight. D: It's windy.
(“straight”一詞，是學(xué)生查字典而得出，我及時(shí)給予肯定評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)自主獲取知識(shí)，拓寬學(xué)用渠道)
Step 3 Make dialogue
1. T: How are you today?
Ss: I'm fine, thanks.
T: If we want to know the weather, we can say , How is the weather? OK! How is the weather?(領(lǐng)讀兩遍。)
T: How is the weather? （問(wèn)學(xué)生問(wèn)題）
Ss: It's sunny and cold.
(前幾前，天下雪，今天的天氣正好陽(yáng)光燦爛，但雪正在融化，天氣冷。我由學(xué)生熟悉的詢問(wèn)身體狀況的一句“How are you?”引出“How is the weather?”而詢問(wèn)當(dāng)天的天氣狀況，注意了創(chuàng)設(shè)情景的真實(shí)性)
T: If we want to know the weather and we can also say, “What's the weather like?”
(幻燈顯示：What's the weather like ?=How is the weather? 循序漸進(jìn)、步步深入，由已知引向未知，既復(fù)習(xí)舊知，又?jǐn)U展新知，培養(yǎng)思維的連貫性。）
2. Make use of the pictures and your diaries to make dialogues.
You can do like this：
What is the date today?
It's...
What is the weather like?
It's very cold ...
引導(dǎo)學(xué)生用字典并顯示參考詞匯：cold/hot dry/wet
sunny, cloudy, windy, rainy, snowy
(教師走動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生同桌對(duì)話、前后交叉對(duì)話、分組練習(xí)，談?wù)撉疤�、昨天、今天、明天等的日期和天氣變化，最后每組兩位表演練習(xí))
Step 4介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目：感嘆句
1. Teacher: It's sunny today. If we want to express our strong feeling, It's very sunny. We can say,
How sunny it is today! (Repeat)
幻燈： It's sunny today. → How sunny it is today！
教師：It's windy today. 學(xué)生：How windy it is today!
類似練習(xí)：rainy snowy cloudy
(Work in pairs, then act out,并盡量用感嘆句給予適時(shí)評(píng)價(jià)，如 How well you speak! How brave they are!)
T: If we want to express our strong feeling, we can also say,“What a cold day it is!”
幻燈： What a cold day it is! =How cold it is today!
(跟讀兩遍，看圖小組學(xué)習(xí)，然后每組推薦兩位表演，并給予激勵(lì)性評(píng)價(jià))
2．幻燈顯示
感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法 What +(a/an) + adj. + n.+ S. +V.！
How +adj.+ S.+ V.！
3. 擴(kuò)展性訓(xùn)練
T: Our classroom is very clean.
Ss: How clean our classroom is! /What a clean classroom!
（Let them work in pairs，在教室里走動(dòng)指導(dǎo)時(shí)聽到：My coat is beautiful! How beautiful your coat is! How cold it is! What a clever boy!等語(yǔ)言，這時(shí)掩飾不住心中的喜悅，說(shuō)道:How happy I am!學(xué)生們馬上脫口而出: How happy you are! 為了鞏固，我再次說(shuō)道: Yes, how happy I am!
What a happy teacher I am today! 然后每組推薦兩位表演運(yùn)用感嘆句，并盡量用感嘆句給予點(diǎn)評(píng)）
Step 5 Discuss and try your best to use what we have learned today.
(三天前，奧運(yùn)吉祥物──福娃(Friendlies，現(xiàn)已改名為 Fuwa) 揭曉，我便顯示出下載的彩圖和英語(yǔ) Welcome to Beijing.
剛顯示就聽到：Wa, how beautiful! 這是真情的吐露，馬上給予高度評(píng)價(jià))
T: Now look at them; you have two minutes to discuss each other. You can talk about the weather, the people, the cities, the food in Beijing, and so on.
( How sunny it is! What fine weather! How friendly we are! Welcome to Beijing... 聽到這些表達(dá)，我由衷的高興，因?yàn)閷W(xué)生能用感嘆句、天氣變化的詞匯表達(dá)自己的感情了)
Step 6 Homework
1．兩分鐘的討論后，我把它作為家庭作文，作為學(xué)生課外的學(xué)習(xí)任務(wù)；
2．要求收聽有關(guān)明天天氣狀況的英語(yǔ)廣播、電視或其他渠道的天氣信息；
3．今天的英語(yǔ)角主題是運(yùn)用感嘆句談天氣；
4．發(fā)給學(xué)生一份課堂評(píng)價(jià)表，記錄本節(jié)課的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課作為教學(xué)片公開課，沐浴新課程改革的春風(fēng)，抓住小班化教學(xué)的有利契機(jī)，充分體現(xiàn)“以人為本”，克服大班教授人數(shù)多、顧此失彼、難以個(gè)別對(duì)待的特點(diǎn)，而突出小班化教學(xué)的主體性、活動(dòng)性、個(gè)性化、情感化等特點(diǎn)，有效地改善英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量；合理發(fā)揮小班化教育的公平與效率、經(jīng)濟(jì)效益與教學(xué)效益、因材施教與團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的優(yōu)勢(shì)；語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)盡可能貼近生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣�！盎貧w生活世界、凸現(xiàn)小班特色”，力求達(dá)到教育均衡：
1．設(shè)計(jì)了最貼近學(xué)生生活的話題，并開發(fā)了課程資源。
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到本節(jié)課中來(lái)，我設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的話題──天氣變化和剛揭曉的奧運(yùn)吉祥物福娃(Friendlies),激勵(lì)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；同時(shí)，利用幾組漂亮的圖片，活化了現(xiàn)有教材，為學(xué)生提供了豐富的課程資源，拓展了學(xué)用渠道,改變了傳統(tǒng)課堂上以書本為主的弊端，增大了學(xué)生的知識(shí)容量。
2．在新課標(biāo)指導(dǎo)下的英語(yǔ)課堂模式應(yīng)是互動(dòng)的。
應(yīng)開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多邊活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。因此我為本課設(shè)計(jì)了師生對(duì)話、配對(duì)練習(xí)、小組活動(dòng)等形式多樣的、有利于學(xué)生參與的課堂活動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每位學(xué)生都獲得了表演展示的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)了才能的展示，有力地證明了小班化的優(yōu)勢(shì)。
3．拓展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了他們的文化意識(shí)。
在本節(jié)課的教學(xué)環(huán)境中，我注重了對(duì)學(xué)生的`文化滲透，在談?wù)撎鞖膺@一話題時(shí)，增加了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，拓展了學(xué)生的文化視野，在加深對(duì)本民族文化理解的同時(shí)，發(fā)展了他們跨文化交際的意識(shí)和能力。
4．設(shè)計(jì)了相應(yīng)的任務(wù)型活動(dòng)，倡導(dǎo)自主式、合作式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，并通過(guò)設(shè)疑，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的能力遷移。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)運(yùn)用本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的積極性和自信心，一改傳統(tǒng)課堂上只重雙基培養(yǎng)的狀況，突出了學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
5．注意德育的滲透。本課的三天前，福娃正式誕生，是一個(gè)非常時(shí)新而且大家都感興趣的熱門話題，我把它引入課堂，讓學(xué)生挖掘美、鑒賞美、創(chuàng)造美，體會(huì)奧運(yùn)的魅力。既運(yùn)用知識(shí)、激發(fā)興趣，又得到情感的升華，有利于道德情感的滲透和民族意識(shí)的培育，也有利于引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中、媒體上使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，拓展知識(shí)的獲得途徑。
6．家庭作業(yè)，也有彈性和針對(duì)性，與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生有更充裕的時(shí)間、自由的空間去體會(huì)所學(xué)知識(shí)、拓展知識(shí)；善于用英語(yǔ)表達(dá)。
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