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小青蛙找媽媽課件（精選5篇）
小青蛙在這片沼澤里迷失了方向，找不到媽媽的它很著急，它只能努力的嘗試著由每個(gè)荷葉鋪成的路來(lái)尋找媽媽?zhuān)瑤椭∏嗤苷业綃寢尠桑袐尩暮⒆邮莻�(gè)寶。下面，小編為大家分享小青蛙找媽媽課件，希望對(duì)大家有所幫助！
小青蛙找媽媽課件 1
教學(xué)要求
1．在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，并發(fā)表自己的看法。
2．增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，做到保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：以《小青蛙找新家》為話(huà)題，在學(xué)生中開(kāi)展口語(yǔ)交際。
2．難點(diǎn)：建立開(kāi)放的口語(yǔ)交際環(huán)境，使學(xué)生有興趣交流，樂(lè)于口語(yǔ)交際。
教學(xué)準(zhǔn)備
1． CAI課件。
2．小青蛙頭飾。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)人
1．CAI出示小青蛙圖片。
學(xué)生用自己喜歡的方式和小青蛙打招呼。
2．CAI出示小青蛙美麗的家園。
師：小朋友，你看到了什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
3．師：清清的水，藍(lán)藍(lán)的天，小青蛙每天都高興地放聲歌唱，青蛙的家園真美麗�？墒怯幸惶�，小青蛙還是決定離開(kāi)這兒，去尋找一個(gè)新家。這是為什么呢?
教師相機(jī)板書(shū)課題：小青蛙找新家，學(xué)生與老師同步空書(shū)。
小組討論。教師指導(dǎo)各小組，適時(shí)引導(dǎo)談話(huà)、討論。待條件成熟后，全班同學(xué)交流匯報(bào)。
二、情境感悟
1．CAI出示小青蛙家園被破壞的圖片。
師：小朋友，你又看到了什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
2．師：再走近一點(diǎn)，我還聞到一股氣味呢!小朋友們，你聞到了嗎?
學(xué)生說(shuō)聞的感受。
3．師：這些又臟又臭的垃圾是怎么來(lái)到小青蛙的家園的?
討論交流。使學(xué)生在討論交流的氛圍中，一步一步自然而然地進(jìn)人口語(yǔ)交際的情景，大膽主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
4.CAI出示小青蛙哭泣的圖片。
師：小青蛙怎么了!
學(xué)生帶頭飾扮演小青蛙，其他學(xué)生安慰小青蛙，表演者和全班學(xué)生雙向、多向交流，要求突出交際性。
三、明理升華
師：小青蛙能找到新家嗎?
教師相機(jī)板書(shū)，學(xué)生獨(dú)立思考。
小組內(nèi)交流、匯報(bào)。
2．CAI出示環(huán)境破壞圖片。
師：由于環(huán)境被破壞，小青蛙傷心地離開(kāi)了家，這只可憐的.小青蛙也許就在我們的身邊，為了讓尋找新家的小青蛙不再失去快樂(lè)的家園，為了讓還沒(méi)找到家的小青蛙重新?lián)碛幸粋�(gè)美麗的家，為了讓小青蛙不再傷心，我們應(yīng)該做些什么呢?
學(xué)生小組內(nèi)討論、匯報(bào)。
3．師：小朋友們，我們和小動(dòng)物們生活在同一片藍(lán)天下，只有通過(guò)我們共同的努力，保護(hù)好環(huán)境，才能和小動(dòng)物們永遠(yuǎn)擁有幸福美麗的家。
4．CAI播放《小青蛙》兒歌，重現(xiàn)碧水藍(lán)天的美景。
學(xué)生自由律動(dòng)，在音樂(lè)聲中結(jié)束口語(yǔ)交際課程。
小青蛙找媽媽課件 2
活動(dòng)目的：
1. 鍛煉幼兒下肢大肌肉能力
2. 發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
3. 培訓(xùn)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
4. 豐富幼兒語(yǔ)言的'詞匯量
5. 增進(jìn)幼兒之間感情
活動(dòng)準(zhǔn)備： 小青蛙頭飾 大荷葉若干
活動(dòng)內(nèi)容：
兒歌（自編兒歌）
Frog Frog gua gua gua(集體說(shuō))
Frog Frog jump jump jump(準(zhǔn)備跳的小朋友說(shuō))
Frog Frog give me a hug (快到媽媽身邊時(shí)說(shuō))
I Love mommy Mommy Loves me (抱著媽媽說(shuō))
1. 教師帶幼兒做戶(hù)外準(zhǔn)備活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作。
2. 集體說(shuō)兒歌。
3. 教師請(qǐng)2個(gè)幼兒扮演青蛙媽媽,并把幼兒平均分成兩組。
4. 教師在場(chǎng)地中鋪好大荷葉,并告知幼兒游戲規(guī)則。
活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲主要是為了豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容，鍛煉幼兒跳躍能力，讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持。這個(gè)游戲我們堅(jiān)持了大約一個(gè)月，班級(jí)所有的幼兒都學(xué)會(huì)了青蛙跳，每次正式游戲沒(méi)有一個(gè)幼兒中途退出，也沒(méi)有碰撞、踩人現(xiàn)象出現(xiàn)，孩子們玩的很開(kāi)心。
小青蛙找媽媽課件 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
2、初步發(fā)展協(xié)調(diào)性，鍛煉腿部肌肉力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽?zhuān)ㄐW(xué)體育老師）。
2、材料準(zhǔn)備：圈若干（同幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙來(lái)熱身
1、熱身導(dǎo)入：活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、小青蛙跳跳跳（練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作）。
�。�1）教師講解并示范動(dòng)作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂；蹬地起跳；輕輕落地；保持平衡）———兒歌：“小青蛙——蹲下來(lái)——雙腳跳——輕輕落——要平穩(wěn)！”
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
�。�4）引導(dǎo)幼兒觀察，互相學(xué)習(xí)小青蛙的'跳躍動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳得遠(yuǎn)。
二、小青蛙找媽媽
1、小青蛙們?cè)谕饷嫱娴脮r(shí)間太久了，青蛙媽媽都著急了。看——青蛙媽媽在池塘對(duì)面的荷葉上“呱呱呱”地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)“我的寶寶們快回來(lái)吧！”小青蛙聽(tīng)到媽媽的呼喚，是不是想快點(diǎn)回去找媽媽呀？
2、現(xiàn)在小青蛙們要踏著池塘里的荷葉去找自己的媽媽了（圈圈代表荷葉）。
�。�1）教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
�。�2）小青蛙們依次進(jìn)行游戲（可根據(jù)孩子們的活動(dòng)情況，練習(xí)2—3次，教師逐漸加大圈與圈的距離）。
三、小青蛙來(lái)休息
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行腿部放松活動(dòng)（抖腿、捶腿）。
2、幼兒回收圈。
小青蛙找媽媽課件 4
小青蛙打呼嚕中班游戲教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.青蛙頭飾一個(gè)，青蛙玩具一個(gè)。
2.音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、根據(jù)教師的講述，理解歌詞。
1.教師：小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一 下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))
媽媽有腿沒(méi)有尾，兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。
(打一動(dòng)物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎?(小蝌蚪)。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的.池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。
“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?”
2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.欣賞教師范唱歌曲。
2.隨音樂(lè)念歌詞。
3.跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲
三、討論游戲玩法和規(guī)則。
教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說(shuō)：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺(jué)，放手在身后�！眿寢寱�(huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具，這時(shí)，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰(shuí)�！�
四、教師和幼兒共同游戲。
教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤�，游戲要遵守游戲�?guī)則。
小青蛙找媽媽課件 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性和特點(diǎn)，能夠講述《青蛙找媽媽》的故事情節(jié)。
過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重生命。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《青蛙找媽媽》或相關(guān)圖片資料。
青蛙玩偶或頭飾，供學(xué)生角色扮演使用。
教室布置：模擬池塘、荷葉、草地等自然環(huán)境。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
�。�1）播放青蛙的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)是什么動(dòng)物發(fā)出的聲音。
�。�2）展示青蛙的圖片或繪本，簡(jiǎn)單介紹青蛙的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
（3）提出問(wèn)題：“如果青蛙寶寶找不到媽媽了，它會(huì)怎么做呢？”引出故事主題。
講述故事
�。�1）教師聲情并茂地講述《青蛙找媽媽》的故事，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情節(jié)和角色。
�。�2）講述過(guò)程中，可以適時(shí)停頓，讓學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，激發(fā)學(xué)生的想象力。
角色扮演
（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)生扮演青蛙寶寶，其他學(xué)生扮演池塘里的其他動(dòng)物或植物。
�。�2）教師分發(fā)青蛙玩偶或頭飾給扮演青蛙寶寶的學(xué)生，其他學(xué)生根據(jù)角色選擇相應(yīng)的道具。
�。�3）學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，模擬青蛙寶寶找媽媽的過(guò)程。教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
（4）角色扮演結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性。
拓展延伸
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或問(wèn)題，應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己知道的關(guān)于青蛙的知識(shí)和故事，培養(yǎng)學(xué)生的`分享精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。
（3）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)親情的重要性以及關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的價(jià)值觀。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作精神。
通過(guò)學(xué)生的分享和討論，評(píng)價(jià)他們對(duì)故事情節(jié)和角色的理解程度以及對(duì)親情和生命的認(rèn)識(shí)。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命，并將這種價(jià)值觀傳遞給周?chē)娜恕?/p>
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