中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

紫藤蘿瀑布說(shuō)課課件

時(shí)間:2021-06-10 14:03:00 課件 我要投稿

紫藤蘿瀑布說(shuō)課課件

  《紫藤蘿瀑布》是當(dāng)代作家宗璞的一篇散文,選自《福建文學(xué)》1982年第7期。小編收集了紫藤蘿瀑布說(shuō)課課件,歡迎閱讀。

紫藤蘿瀑布說(shuō)課課件

  尊敬的各位評(píng)委:上午好!

  今天我說(shuō)課的題目是人教版《紫藤蘿瀑布》。

  教材分析:

  《紫藤蘿瀑布》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課,本文主要記錄了作者在看到一大棵盛開(kāi)的紫藤蘿花后,內(nèi)心有焦慮悲痛化為寧?kù)o喜悅并感悟到生命真諦的事。語(yǔ)言優(yōu)美、意味雋永是本文最大的特色。本文的寫(xiě)作背景也較為特殊,是十年期間的故事,特殊的背景造成了時(shí)空上和七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知理解有較大距離,所以基于以上考慮,我把這篇文章定位在“寫(xiě)景的美文”“勵(lì)志的散文”兩點(diǎn)上,圍繞這兩點(diǎn)就把整篇文章的教學(xué)大致分成了三個(gè)部分“讀-賞-悟”。

  結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的三個(gè)維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下:

  教學(xué)目標(biāo)

  1、分析文章描寫(xiě)紫藤蘿瀑布的曼妙筆法,感受紫藤蘿瀑布之美。

  2、品味文章生動(dòng)形象的語(yǔ)言,體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。

  3、理解散文情景交融的寫(xiě)法,感悟生命真諦。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):描寫(xiě)紫藤蘿瀑布的方法以及比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。

  2、難點(diǎn):對(duì)生命真諦的思考和感悟。

  教學(xué)過(guò)程:

  為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下環(huán)節(jié)展開(kāi)。

  一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

  “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,蘇東坡達(dá)觀的人生哲學(xué)啟示我們:花開(kāi)花謝、潮起潮落,乃自然常理;生活有悲歡、人生有起伏,在所難免。同學(xué)們,當(dāng)挫折和不幸與我們不期而遇時(shí),我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?現(xiàn)在讓我們跟著現(xiàn)代女作家宗璞走近“紫藤蘿瀑布”。(教師鼓勵(lì)一名學(xué)生上黑板板書(shū)課題,養(yǎng)成學(xué)生端端正正寫(xiě)字的好習(xí)慣)

  導(dǎo)入后,接著我們進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。本文生字詞較多,有些句子含義深刻,為了達(dá)到最佳的朗讀效果,所以第一遍朗讀是教師范讀,提醒學(xué)生注意斷句、語(yǔ)氣。教師范讀之后讓學(xué)生自由朗讀一遍、齊讀一遍,進(jìn)一步熟悉文本。在反復(fù)朗讀文本的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在文中劃出他們認(rèn)為最美的描寫(xiě)紫藤蘿花的句子或段落,讀一讀,并說(shuō)說(shuō)看自己為什么會(huì)喜歡這些詞、句、段,此舉旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的“美點(diǎn)”,也就是為了凸顯“寫(xiě)景的美文”這一教學(xué)指導(dǎo)思想。在發(fā)現(xiàn)“美點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)中,絕大部分學(xué)生都能夠找到相應(yīng)的句子并說(shuō)出他們的特別之處,比如說(shuō)修辭,當(dāng)然,學(xué)生在回答的過(guò)程中是會(huì)有欠缺的,有的時(shí)候他們會(huì)覺(jué)得這句子好,但是究竟好在何處卻茫然一片,所以在學(xué)生回答的過(guò)程中,需要教師適時(shí)的加以補(bǔ)充,比如說(shuō)美句、美段中的具有神來(lái)之筆的詞,在《紫藤蘿瀑布》一課中,作者使用了很多疊詞、四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),像“東一穗西一串”“蜂圍蝶陣”“仙露瓊漿”“盤(pán)虬臥龍”“忍俊不禁”等等,還比如說(shuō)作者使用到了“通感”的修辭,這也是學(xué)生第一次接觸,教師要加以補(bǔ)充解釋。學(xué)生發(fā)言之后教師要總結(jié),其主要目的是為了畫(huà)龍點(diǎn)睛,并把總結(jié)的話用板書(shū)表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給學(xué)生提醒,剛才大家提出來(lái)的美詞、美句,我們自己在寫(xiě)文章時(shí)也可以吸收利用。

  學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的,所以在第一節(jié)課時(shí)還留出了大約十分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)一下,仿照文中的語(yǔ)句,寫(xiě)一寫(xiě)桂花?梢允且痪湟部梢允且欢。盡量學(xué)習(xí)作者調(diào)動(dòng)多種感官運(yùn)用多種修辭“寫(xiě)其形、摹其態(tài)” ,如果能做到“傳其神”就更好了。之所以選擇桂花是因?yàn)槎哂邢嗨浦帲憾己艹R?jiàn),都是花團(tuán)錦簇的小花,都有香氣。教師選擇部分學(xué)生的作品當(dāng)堂朗讀并評(píng)講,鼓勵(lì)激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,也是給了他們一個(gè)暗示:下次再碰到寫(xiě)花木的.文章就有章可依有法可循,這也是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的環(huán)節(jié)。

  有了第一課時(shí)對(duì)文本的賞析基礎(chǔ),第二課時(shí)著重解決的就是“悟”的問(wèn)題,也就是為了凸顯“勵(lì)志的散文”

  這一教學(xué)指導(dǎo)思想。在這一課時(shí),教師介紹作者宗璞其人其事和寫(xiě)作背景,沒(méi)有放在第一課時(shí)的原因是想把文章的寫(xiě)作背景與文章本身更好的契合起來(lái)。由于十年時(shí)間離學(xué)生的生活已經(jīng)久遠(yuǎn),所以教師需要適當(dāng)補(bǔ)充十年期間一些“匪夷所思”的“奇談怪論”,這樣也就解釋了學(xué)生們對(duì)于“花和生活腐化有必然關(guān)系”的疑惑,教師也要簡(jiǎn)略介紹一下作者弟弟病故的背景,這樣也就解釋了學(xué)生們對(duì)“生死迷、手足情”的疑惑。

  王國(guó)維說(shuō):“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,教師此時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)景的時(shí)候自然而然的把自己內(nèi)心的情緒融入在了文章中,當(dāng)學(xué)生把這些句子找出后,就可以用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括出作者情緒的變化,學(xué)生也就能感受到在寧?kù)o的環(huán)境下人物內(nèi)心的波瀾壯闊。學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)在文章的結(jié)尾處,作者站在紫藤蘿花下,時(shí)間方佛靜止了一般,人、花合一,感悟到了生命的真諦。此時(shí)教師就可以拋出這一課時(shí)最重要的問(wèn)題:“作者究竟在借花抒什么情”,這樣的問(wèn)題是開(kāi)放式的,答案不惟一,學(xué)生可以根據(jù)自己的不同體驗(yàn)進(jìn)行闡述,教師需要總結(jié)概括:“作者把個(gè)人的經(jīng)歷與國(guó)家的經(jīng)歷結(jié)合起來(lái),雖然經(jīng)歷種種波折坎坷,但是始終堅(jiān)信,未來(lái)的道路是光明的,一個(gè)人只要把自己融入到國(guó)家中去,融入到歷史長(zhǎng)河中去,那他的人生就是有意義的”。教師的總結(jié)其實(shí)也是對(duì)三維目標(biāo)中“情感態(tài)度價(jià)值觀”的貫徹。

  各位評(píng)委老師:以上,我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明,我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師。


【紫藤蘿瀑布說(shuō)課課件】相關(guān)文章:

紫藤蘿瀑布課件03-19

紫藤蘿瀑布課文課件03-19

紫藤蘿瀑布教學(xué)課件03-30

《紫藤蘿瀑布》優(yōu)秀課件06-12

第4課《紫藤蘿瀑布》說(shuō)課稿07-29

紫藤羅瀑布說(shuō)課11-12

會(huì)計(jì)說(shuō)課的課件03-31

故鄉(xiāng)說(shuō)課的課件03-20

體育說(shuō)課 課件03-14