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音樂(lè)說(shuō)課課件

時(shí)間:2021-06-10 08:56:13 課件 我要投稿

人教版音樂(lè)說(shuō)課課件

  引導(dǎo)語(yǔ):音樂(lè)課標(biāo)明確指出,音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)理念要“以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,弘揚(yáng)民族音樂(lè),提倡學(xué)科綜合。下面是小編為你帶來(lái)的人教版音樂(lè)說(shuō)課課件,希望對(duì)你有所幫助。

人教版音樂(lè)說(shuō)課課件

  一、設(shè)計(jì)理念

  音樂(lè)課標(biāo)明確指出,音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)理念要“以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,弘揚(yáng)民族音樂(lè),提倡學(xué)科綜合!痹凇洞灯鹎嫉烟伹f》這一課中,我以音樂(lè)為主線,將歌曲、舞蹈、與樂(lè)器有機(jī)的結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)與表現(xiàn)音樂(lè),發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

  二、教材分析

  《吹起羌笛跳鍋莊》是一首四二拍的羌族民歌,旋律進(jìn)行以四度上揚(yáng)為其特色,表現(xiàn)了開(kāi)朗、活潑的情緒:節(jié)奏是前密后疏,形成了一定的對(duì)比。易學(xué)易唱易記,并具有舞蹈性,適合邊唱邊跳。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材的特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的:

  1.能自信有表情地演唱歌曲

  2.在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。

  3通過(guò)本課的學(xué)習(xí)加深對(duì)羌族的了解和認(rèn)識(shí)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)教材的特點(diǎn)我把歌曲的學(xué)唱作為本課的重點(diǎn),把如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)參與到各種音樂(lè)活動(dòng)中作為本課的難點(diǎn)。

  五、教學(xué)設(shè)想

  這堂課,我運(yùn)用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境,采用了歌曲、樂(lè)器與舞蹈相結(jié)合進(jìn)行直觀的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而達(dá)到教學(xué)目的。

  教學(xué)過(guò)程

  六、情景導(dǎo)入

  我國(guó)有56個(gè)民族,除漢族外都稱(chēng)為少數(shù)民族,他們中有很多能歌善舞,其音樂(lè)舞蹈豐富多彩,是中華民族音樂(lè)文化中的寶貴財(cái)富。在學(xué)生進(jìn)入課堂后,首先我會(huì)播放多媒體課件,讓同學(xué)們簡(jiǎn)單的了解羌族的地域特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、民族樂(lè)器和民族舞蹈。由此激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲望,再由民族樂(lè)器舞蹈和名族舞蹈鍋莊引出所要學(xué)習(xí)的新歌《吹起羌笛跳鍋莊》。

  學(xué)唱新歌

  首先完整的欣賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,初步體驗(yàn)和感受歌曲的情緒。

  再提出問(wèn)題“音樂(lè)旋律有什么特點(diǎn)”讓學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性的聆聽(tīng),可以幫助他們更好的感受歌曲。引導(dǎo)到他們發(fā)現(xiàn)前面八個(gè)小節(jié)和后六個(gè)小節(jié)基本相同。

  在教師彈琴范唱,學(xué)生輕聲跟唱之后,讓學(xué)生自己試著放聲歌唱。在學(xué)唱的過(guò)程中若出現(xiàn)問(wèn)題,我將采用對(duì)比的教學(xué)法,讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能及時(shí)改正

  自主探究 拓展延伸

  把學(xué)生分為兩組,引導(dǎo)他們?cè)囍么驌魳?lè)編配伴奏型為歌曲伴奏進(jìn)行比賽,比賽時(shí)當(dāng)一組用課堂打擊樂(lè)伴奏時(shí),另一組的學(xué)生演唱歌曲。比賽結(jié)束讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng),在進(jìn)行客觀的互評(píng),讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)之中,有利于養(yǎng)成整體評(píng)價(jià)的習(xí)慣。不僅如此還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神以及同學(xué)之間相互協(xié)作的'精神。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)與展示。教授簡(jiǎn)單的鍋莊舞蹈動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳。對(duì)于學(xué)生們的表現(xiàn)我都給予鼓勵(lì),以便增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲望,也能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  總結(jié)

  最讓學(xué)生選擇自己喜好的興趣小組,如:器樂(lè)組、舞蹈組。讓部分同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏,其余同學(xué)圍成一個(gè)大圈圈,隨著歌聲歡快的跳起鍋莊舞。在愉悅的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。整節(jié)課我堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受音樂(lè),使孩子們?cè)谝魳?lè)審美的過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),讓他們?cè)诜e極體驗(yàn)的狀態(tài)下感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。

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