會計基礎《借貸記賬法》說課課件
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一、教材分析
《借貸記賬法》一節(jié)選自2011年江蘇省會計從業(yè)資格考試系列輔導用書之《會計基礎》第三章第二節(jié)中的內容，是財會專業(yè)學生必須掌握并應該熟練運用的一種會計核算方法。《借貸記賬法》不僅是本章的重點，也是全書的重點和關鍵，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、借貸記賬法是會計核算方法體系中非常重要的一種方法;
2、它既是前一內容的延續(xù)，又是學好后續(xù) 內容的前提。
3、如果本節(jié)內容未學，教材后面內容的教學將無法進行。
二、學情分析
我現(xiàn)在執(zhí)教的對象是一年級財會班的學生，他們的興趣和積極性較高，可塑性強易于引導，并且經(jīng)過了前一段時間的專業(yè)課學習，大部分學生已經(jīng)具有了一定的學習基礎，掌握了一些學習方法。但同時，學生在知識的連貫性、整合性上有欠缺，他們的探究問題能力、合作交流意識還有待提高。
三、教學目標
根據(jù)本節(jié)課的內容，結合學生的實際情況，我把本節(jié)課的教學目標定為：
l 知識目標：1、學生能理解并掌握復式記賬的'概念及基本原理;
2、掌握借貸記賬法的概念和基本內容。
l 能力目標：能掌握不同性質賬戶的結構并進行簡單的登記。
l 情感目標：通過師生的“教”與“學”，進一步增進彼此的了解，培養(yǎng)學 生學習專業(yè)的興趣。
教學重點與難點
通過對本節(jié)課內容的分析，結合教學大綱和既定的教學目標，本節(jié)課內容的教學重難點為：
教學重點：
1、復式記賬的概念
2、借貸記賬法記賬符號的含義與記賬規(guī)則
教學難點：
1、借貸記賬法下賬戶的結構和格式
2、專業(yè)名詞和術語的理解
四、教法學法
1、教法分析
會計專業(yè)課教學內容比較枯燥、理論容易與實際脫節(jié)，學生學習比較被動，因此，本著“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，結合學生實際，采用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。在本節(jié)課的教學中，我主要采用的是 “問題式”教學法，其核心是：教為主導，學為主體，疑為主軸，練為主線。
(1)教為主導
教師作為教學活動的組織者，要引導學生積極參加課堂活動。
(2)學為主體
學生始終是課堂活動的主體，創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，變“一言堂”為“群言堂”，要讓學生充分參與，積極表現(xiàn)。
(3)疑為主軸
改變教師“滿堂灌”的做法。既要善于向學生提出問題，又要善于啟發(fā)學生提問題。培養(yǎng)學生的“問題”意識，鼓勵學生大膽質疑。多問，是創(chuàng)新教學的關鍵。通過解答一個個問題，讓學生理解并掌握一個個知識點。
(4)練為主線
通過“問題”教學，創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，調動學生積極參與。但作為教學活動組織者的教師，還應組織學生多練習，學會運用知識、鞏固消化所學，并在練習中進一步檢驗教學效果，這是創(chuàng)新的必要途徑。
另外，在課堂教學中我也嘗試了同時并行三條教學線：教材教學線，活動教學線，情景教學線。
(1) 教材教學線
著重解決教材中的基礎知識、基本原理。
(2) 活動教學線
凡是教學內容能夠用活動來實現(xiàn)的就最帶限度地把它轉化為活動，讓學生親自動手，在感性活動中形成理性認識。
(3) 情景教學線
有些教學內容不適宜轉化為活動的，則利用幻燈片等創(chuàng)造特殊的情景，引導學生討論研究。
2、學法分析
學生是教學的主體，本節(jié)課我引導學生根據(jù)自己的實際情況，綜合運用了朗讀記憶法，心理調節(jié)法和“ 腦 ”“ 手 ” 結合法來加強學習的效果。
五、教學程序
在整個教學程序中x有五個步驟：
(一)復習引入(5分鐘)
在這一環(huán)節(jié)我會以提問的方式，幫助學生復習上節(jié)課學過的內容，并通過檢查學生預習的情況和效果來引入課題。
(二)講授新課(25分鐘)
根據(jù)屏幕課件展示的本課內容，引導學生學習和討論：
1、復式記賬原理
(1)復式記賬的概念
(2)復式記賬的特點
(3)復式記賬的種類
2、借貸記賬法
(1)借貸記賬法的概念
(2)借貸記賬法的特點
①記賬符號：“借”、“貸”。學生討論：現(xiàn)實生活中借、貸的含義?教材中借、貸二字的含義?(注意區(qū)別，這是往下學習的關鍵)
�、谟涃~規(guī)則：“有借必有貸，借貸必相等”。(呼應：“有來有往，一個不少”)
�、圪~戶不要求固定分類
�、芤浴敖璺浇痤~等于貸方金額”為試算平衡公式
(3)借貸記賬法的賬戶結構
�、俳栀J記賬法下賬戶的基本結構：
�、谫Y產(chǎn)和權益賬戶的結構和格式
�、凼杖牒唾M用賬戶的結構和格式
(三)鞏固練習、答疑(10分鐘)
這一環(huán)節(jié)分成兩個部分：
1、學生練習：用“T”型圖分別表示 出“原材料”、“資本公積”、“銷售費用”、“其他業(yè)務收入”賬戶的結構。
2、教師答疑：教師巡堂檢查指導。
(四)小結(3分鐘)
概念
復式記賬原理 特點
種類
概念
借貸記賬法 特點
賬戶結構
(五)作業(yè)布置(2分種)
六、教學反思
在實際的課堂教學結束后，通過學生課堂上的反饋情況，我主要有以下兩點反思：
反思一：這節(jié)課的內容較多，留給學生自己動手做的時間較少，在以后的教學中要多留點時間給學生討論和自己動手做練習，這樣可以培養(yǎng)學生自主探究能力、合作學習能力。
反思二：通過這節(jié)課，我覺得課前預習對學生的學習有很大幫助，提高了課堂教學效果，增強了師生互動，在以后的教學中可以安排小組長檢查課前預習完成情況。
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