What time is it說課課件
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一、說教材
我所講的這節(jié)課是陜游版四年級第二學期第四冊Lesson 1. What time is it? 中的第一課時。通過本節(jié)課教學，學生學會用25、30、40、45、50的表示法;掌握“四會”詞句eight o'clock，twelve thirty,four forty,five fifty;用“What time is it? It’s…”來進行詢問和表達時間為重難點。所需教具為單詞卡片和相關(guān)課件。
二、說教法
為了順利完成以上教學目標，更好的突出重點、難點。遵循學生的認知規(guī)律，我采用講讀法、直觀演示法、全身運動法、愉快教學游戲等相結(jié)合的方法來開展教學。講讀法是各學科的一個基本方法，它能讓學生在教師直接指導下，正常地進行學習;而直觀演示法、則可以節(jié)約大量時間，同時讓復雜的事情簡單化;小學生好動，非隨意性注意力占主要地位。在本課教學中，我設(shè)計了幾種具有節(jié)奏感強，能夠帶動學生“心、口、手”并用的活動，既增加了語言實踐活動，又減少了學生坐不住的盲動性;“興趣是最好的老師”小學英語教學更注重于趣味。在課堂教學中，適當?shù)慕Y(jié)合愉快教學，能激發(fā)學生學習興趣。另外，我還通過各種評價方式，如教師評價、小組評價、同學評價等鼓勵學生多開口，多與老師和同學交流，學會用英語表達自己的思想和感受，達到掌握知識、培養(yǎng)技能的目的。
三、說學法
鑒于本課句型特點及學生現(xiàn)有知識水平，我引導學生采用聽、看、讀、唱、說的方法來進行學習。
四、說教學程序
合理安排教學程序是教學成功的關(guān)鍵之一，針對學生的認知狀況及本課教材特點，我安排了以下四個主要環(huán)節(jié)：
1、以學生為主體，通過活動復習舊知，服務新知。
上課開始，我組織學生sing an number song 和跳繩復習數(shù)字1-20，目的為了吸引學生注意力，使課堂以輕松活潑的形式開始。
2、啟發(fā)誘導，教學新知。
�、倏ㄆ故緦W習數(shù)字25、30、40、45、50，為下步學習做鋪墊。
�、陟柟虜�(shù)字，做數(shù)字游戲，調(diào)節(jié)學生學習情緒，激發(fā)興趣。
�、壅故尽八臅痹~句，教學新知。
3、多樣操練“四會”詞句。
4、通過Chant師生共同小結(jié)，對知識進行歸納。
五、說板書
為了調(diào)動學生的學習積極性，我的板書以彩色圖片和彩色的'單詞卡片為主，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性。
最后我說一說我的教學反思：
1、整堂課的教學以游戲為載體，以數(shù)字為主線，從預習反饋診斷定向，精煉講授，互動生成，鞏固練習到拓展延伸每個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)字，為學習時間表達做了很好的鋪墊。
2、從學生組織上，部分學生的積極參與發(fā)展到最后小組競賽時的人人參與，課堂教學活而不亂，豐富多彩，游戲充分調(diào)動學生生動學習語言，主動參與語言操練的積極性，發(fā)揮語言的交際功能，增強學生團隊合作意識。通過營造良好的語言學習氛圍和會話實踐，提高了學生用英語進行交際的能力，在注重語言訓練同時，合理利用學生的好勝心理，發(fā)展學生的思維能力，并使他們受到了教育。
3、注重細節(jié)，如：語音教學，15—55的區(qū)別;it’s=it is的區(qū)別，糾正學生發(fā)音、唱讀現(xiàn)象等。這些看似微不足道的小問題，確使學生易犯易錯的問題得到了糾正。只要能讓學生從我的一節(jié)課上多多少少學到哪怕一點點的知識，我都會感到很欣慰。
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