幼兒園春天的秘密課件（精選10篇）
關(guān)于幼兒園春天的秘密課件 大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的 幼兒園春天的秘密課件范文，一起來(lái)看一下吧。
幼兒園春天的秘密課件 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt課件：春天的秘密
2、音樂(lè)：春天
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
1.春天來(lái)了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，
我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？
�。ê铀沽一ā嘧印溍纭r(nóng)民）
2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，
今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。
三、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。
1.結(jié)合課件圖示，教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
2.提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化？
它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？
3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？
有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？
�。�2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。
�。�3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，
強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
�。�4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
1.播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？
你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？
3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
幼兒園春天的秘密課件 篇2
1、學(xué)習(xí)詩(shī)文、理解詩(shī)文的主要內(nèi)容。
2、感受詩(shī)文的意境美，敢于用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動(dòng)、植物的變化以及人們的活動(dòng)，可以請(qǐng)幼兒將自己的所看所感用繪畫、語(yǔ)言等方式表達(dá)出來(lái)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天里冰融化了、桃花開(kāi)了等自然景象的音樂(lè)視頻；《春天的秘密》幻燈；教師自制詩(shī)文的句式圖表、圖片；音樂(lè)《沉思曲》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入。
1、介紹詩(shī)歌題目，激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣。
2、師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做《春天的秘密》
師：你們想一想春天里都有什么秘密？
幼：樹(shù)變綠了、桃花開(kāi)了、小鳥(niǎo)飛來(lái)了……師：小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)文中是怎么說(shuō)的。
二、理解詩(shī)文內(nèi)容，感受詩(shī)文的意境美。
1、教師跟音樂(lè)完整的朗誦詩(shī)文。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)文，找一找春天的秘密在哪呢？
2、教師第二遍完整朗誦詩(shī)文，使幼兒充分的理解詩(shī)文的結(jié)構(gòu)，感受詩(shī)文的不同。
3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂(lè)視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小河、桃花的變化，并用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
三、出示圖表，再次完整的朗誦詩(shī)文，感受詩(shī)文的句式變化。
四、嘗試仿編詩(shī)文。
師：春天里還有什么秘密呢？
老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩(shī)文的句式進(jìn)行仿編。
幼兒園春天的秘密課件 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解春天的特征，理解散文內(nèi)容，感受春天的美。
2、能大膽、清楚的`表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感受散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦散文。活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。
2、《春天在哪里》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
3、多媒體課件：詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。
4、每人一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入
1、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、老師帶來(lái)了春天的秘密，孩子們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會(huì)有哪些秘密？
3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密？（幼兒講述）是什么秘密？
4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）
二、欣賞散文感受理解
1、教師有感情的朗誦散文。
師：剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。
2、這篇散文叫什么名字？散文里告訴我們哪些秘密呢？（幼兒講述）
3 、演示課件，再次完整欣賞散文。
師：春天來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文，是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢？
4、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
師：是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢？
（小河、垂柳、桃花、燕子）
師：那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話嗎？這篇散文的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說(shuō)話的呢？
師：讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話，這樣散文聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人手法。
5、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞散文，提問(wèn)：
師：小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話？生：“春天在這兒！”
師：因?yàn)檫@是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)？生：小聲說(shuō)。
師：有誰(shuí)小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
生：小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō)……
師：有誰(shuí)微笑的說(shuō)？生：桃花。
師：誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷？
生：拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆�。（幼兒學(xué)念）
6、幼兒學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。
7、請(qǐng)幼兒結(jié)合幼兒用書說(shuō)說(shuō)春天的美。
三、再次欣賞課件和散文。
師“我們知道春天這么多秘密，你覺(jué)得春天美不美？你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒把自己對(duì)春天的理解描繪成一幅畫）活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒回家朗誦散文《春天的秘密》給家人聽(tīng)。
2、讓幼兒再一次到大自然中尋找更多的秘密。
幼兒園春天的秘密課件 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2．繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備：
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
�。�1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開(kāi)始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。
6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
幼兒園春天的秘密課件 篇5
目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。
準(zhǔn)備：
1、欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
過(guò)程：
1信息交流：春天有哪些秘密春天來(lái)了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開(kāi)放了、燕子飛來(lái)了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。
2．幼兒表現(xiàn)春天的景色
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請(qǐng)每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)放了等。
總結(jié)：春天來(lái)了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開(kāi)放了、柳樹(shù)開(kāi)始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來(lái)游去。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，夏天就要來(lái)了，請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們?cè)賮?lái)把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)。
幼兒園春天的秘密課件 篇6
教材分析：
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、美麗的春天。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻；通過(guò)仿編詩(shī)歌，讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化，感受春天的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天的主要特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。
2、大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗誦詩(shī)歌，并初步嘗試仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。
2、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅），春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。
活動(dòng)建議：
1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí)。
2、逐幅出示圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：春天來(lái)了，小河有什么變化？垂柳穿上了什么樣的衣服？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來(lái)到時(shí)，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹(shù)開(kāi)花了？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來(lái)到了？小麥苗有什么變化？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么？
引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。
3、多形式的欣賞、朗誦詩(shī)歌，感受、理解詩(shī)歌的意境美。
�。�1）教師有感性的朗誦詩(shī)歌（可伴隨輕音樂(lè)），請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（2）通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂(lè)詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話？理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩(shī)歌，加深對(duì)春天的印象。
教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦。如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”等。
幼兒園春天的秘密課件 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語(yǔ)言美。
2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。
3.樂(lè)意參加集體活動(dòng)，感受春天的美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。
2.舒緩的背景音樂(lè)、PPT《春天的秘密》。
3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），對(duì)，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《春天的秘密》。
�。ń處熗暾收b散文詩(shī)，幼兒欣賞。）
二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩(shī)。
播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。
（1）春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說(shuō)的？說(shuō)了什么？（小聲……）
（2）春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢？聽(tīng)完這句你有什么感覺(jué)？
（3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作？三、 詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍。
（4）燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽(tīng)了段后心里覺(jué)得開(kāi)心嗎？剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了，
�。�5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的？你們聽(tīng)完這句話有什么感覺(jué)？
(6)春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)嗎？散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的？
三、完整欣賞
播放故事錄音，鼓勵(lì)幼兒跟念。
四、繪畫“眼中的春天”
師：春天還有很多秘密，還會(huì)在哪里呢？他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢？
1.教師交代作畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.展示作品，小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園春天的秘密課件 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。
3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的FLASH課件作品
活動(dòng)過(guò)程：
1、用提問(wèn)引起幼兒興趣
�。ü首錾衩貭睿┪矣幸粋�(gè)秘密想告訴你們！你們想知道么？
（輕聲說(shuō)）我知道，春天來(lái)了，你們知道這個(gè)秘密嗎？你們?cè)趺粗赖哪兀l(shuí)能告訴我？？
2、教師富有表情地朗誦詩(shī)歌。
剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌。
3、這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告訴我們哪些秘密呢？
幼兒講述。
4、演示課件，再次完整欣賞散文。
春天來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文，是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢？
5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
提問(wèn)：是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢？
（小河、垂柳、桃花、燕子）
那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話嗎？
那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說(shuō)話的呢？
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話，這樣詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話？“春天在這兒！”
因?yàn)檫@是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)？（小聲說(shuō)）
有誰(shuí)小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō)：……
有誰(shuí)微笑的說(shuō)？
誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷？
拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽�，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）
7、再次欣賞課件和詩(shī)歌。
我們知道春天這么多秘密，你覺(jué)得春天美不美？
你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)？
現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說(shuō)，共同感受春天的美！
8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好？
幼兒園春天的秘密課件 篇9
活動(dòng)名稱：
兒歌——春天的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解春天的特征，感受季節(jié)冬轉(zhuǎn)春的天氣變化，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情懷。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備教育掛圖一份、四季轉(zhuǎn)盤、圖片頭飾等。
2、彩筆、繪畫紙等。活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、教師以“春天在哪里”的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、組織幼兒尋找春天的秘密，教師播放錄音帶引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）春天會(huì)有哪些秘密？
基本部分：
1、教師出示掛圖的引導(dǎo)幼兒觀察；“四季的轉(zhuǎn)換順序”，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)知道關(guān)于春天的事物。組織討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）
2、欣賞詩(shī)歌感受理解：教師有感情的朗讀兒歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并提問(wèn)：
�。�1）河水發(fā)出什么聲音？河水是怎樣流的？說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？
�。�2）柳樹(shù)有什么變化？垂柳有什么變化？春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？
�。�3）春天來(lái)了桃花怎么了？桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？怎樣說(shuō)的？
4、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。
5、教師教念兒歌數(shù)遍，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦，并注意字的發(fā)音在熟練兒歌的基礎(chǔ)請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)配合兒歌的動(dòng)作，然后一邊做動(dòng)作，一邊讀兒歌。
6、分組來(lái)比賽有感情地朗誦兒歌，教師給于糾正與表?yè)P(yáng)。
7、啟發(fā)幼兒想想春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密同伴和老師。
活動(dòng)延伸：
1、教師分發(fā)彩筆紙張，讓幼兒動(dòng)手把春天的景象畫下來(lái)。
2、表演《春天的秘密》:選擇頭飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
幼兒園春天的秘密課件 篇10
活動(dòng)標(biāo)題：
歌曲《報(bào)春》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗(yàn)春天帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、維護(hù)大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準(zhǔn)休止符和三拍子節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用喜悅的心情演唱歌曲《報(bào)春》
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受三拍子的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，歌曲動(dòng)畫視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲，看哪個(gè)小朋友能猜出它是誰(shuí)？（放布谷鳥(niǎo)叫聲）
對(duì)，它就是布谷鳥(niǎo)，有那個(gè)小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲嗎？
嗯，布谷鳥(niǎo)呀又叫杜鵑，布谷鳥(niǎo)是春天的使者，它一叫就代表春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯該播種了，所以它又叫報(bào)春鳥(niǎo)。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、歌曲學(xué)唱：
1、聆聽(tīng)歌曲，感受旋律（放視頻）
2、問(wèn)小朋友們聽(tīng)到那些歌詞，讀歌詞，按節(jié)奏拍手（拍一下手，兩下腿）；
3、教動(dòng)作，跟著音樂(lè)學(xué)做律動(dòng)
3、發(fā)聲練習(xí)，跟琴練唱
三、歌曲演唱，結(jié)束新課。
邊做動(dòng)作邊唱，結(jié)束新課
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