自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)課件
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)課件
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、運(yùn)用所學(xué)的圓、比例等知識解決問題;了解普通自行車和變速自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知道變速自行車能變化出多少種速度。
2、通過解決生活中常見的有關(guān)自行車的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力
3、經(jīng)歷解決問題的基本過程，了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]：
運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
[教學(xué)過程]：
一、揭示課題
1、說一說你了解到的有關(guān)這兩種自行車(普通自行車和變速自行車)的知識。
2、自行車?yán)飼袛?shù)學(xué)問題嗎?想一想。
二、研究普通自行車的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系
1、提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。能走多遠(yuǎn)?引出學(xué)生對自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)的`研究。
2、分析問題
(1)學(xué)生討論如何解決問題。
方案一：直接測量，但是誤差較大。
方案二：根據(jù)車輪的周長乘以后車輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)，來計算蹬一圈車子走的距離。
(2)討論：前齒輪轉(zhuǎn)一圈，后齒輪轉(zhuǎn)幾圈?
前齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)×前齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)×后齒輪的齒數(shù)
建立數(shù)學(xué)模型，收集數(shù)據(jù)并求解。
(1)蹬一圈車子走的距離=車輪的周長×(前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù))
(2)分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出答案。
4、匯報結(jié)果。各小組展示并解釋本組的研究過程和結(jié)果，在比較結(jié)果。
三、研究變速自行車能組合出多少種速度?
1、提出問題：變速自行車能組合出多少種速度?
(1)了解變速自行車的結(jié)構(gòu)。(有2個前齒輪，6個后齒輪。)
(2)根據(jù)這個結(jié)構(gòu)，可以組合出多少種速度?
2、分析問題，求解，匯報。
3、蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車走得最遠(yuǎn)?
四、課堂作業(yè)
1、一輛自行車的車輪直徑是0.7米，前齒輪有48個齒，后齒輪有16個齒，蹬一圈自行車前進(jìn)多少米?
2、一輛前齒輪有28個齒，后齒輪有14個齒，蹬一圈自行車前進(jìn)5米。求自行車的車輪直徑。(保留兩為小數(shù))
五、課堂小結(jié)
自行車?yán)锏膶W(xué)問可真大，你還能提出一些數(shù)學(xué)問題并解決嗎?
[自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)]
1、踏板蹬一圈，是不是車輪也走一圈?
2、踏板蹬一圈，所走的路程與什么有關(guān)?
最佳答案
踏板蹬一圈，是不是車輪也走一圈?
不是，因?yàn)樘ぐ逅鶐拥拇筝喤c自行車后輪上的輪子大小是不同的，所以當(dāng)踏板轉(zhuǎn)一圈時，后輪要輪上5-6圈.
踏板蹬一圈，所走的路程與什么有關(guān)?
與自行車的輪胎直徑有關(guān)，就是我們說的20、24、26、28寸
【自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)課件】相關(guān)文章：
《自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)》教學(xué)反思09-29
《自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)》的教學(xué)反思11-02
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)教學(xué)反思01-03
《自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)》教學(xué)反思09-29
《自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)》教學(xué)反思04-03
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計04-10