三年級品德與社會上冊課件

　　三年級品德與社會上冊課件1：社區(qū)——我的大“家”

　　教學目標：

　　1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

　　2、知道社區(qū)里有哪些基礎設施，了解他們的作用。

　　3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。

　　教學重點：通過調查了解，熟知社區(qū)的設施，以及它們的基本作用。

　　教學難點：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。

　　教學準備：師——課件

　　生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事；了解社區(qū)設施概況。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

　　2、知道社區(qū)里有哪些基礎設施，了解他們的作用。

　　教學過程：

　　一、錄像導入，激發(fā)興趣

　　1、播放音樂《快樂的晚會》，看一段男女老幼在社區(qū)內載歌載舞參加活動的錄像。

　　2、教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面，多像一家人在一起的情景��！這是哪里舉行的什么活動呢？讓學生猜一猜推測推測。

　　3、學生發(fā)言后總結：這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影。

　　二、話題討論，形成概念

　　1、師：那么什么是“社區(qū)”呢？請同學們來說一說自己對社區(qū)的理解。

　　2、學生暢所欲言地說，教師加以總結整理，大致形成以下要點，說對其中一個意思的加以表揚：

　　a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體；

　　b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務的基本設施；

　　c、社區(qū)里有一些專門的組織機構和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。

　　d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。

　　3、電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說”。教師談話：同學們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化�！吧鐓^(qū)新聞我知道”，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。

　　三、圖示研讀，了解構成

　　1、課件出示一張小區(qū)示意圖，引導學生觀察，并說說這個小區(qū)有哪些設施，這樣的安排好不好，好在哪里？

　　2、討論說說自己的社區(qū)里面有什么？你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么？

　　四、模擬演示，增進情感

　　1、社區(qū)設施調查。出示課本第5頁“小調查”的表格。引導學生填寫完整。

　　2、小組內交流表格是否填寫完整正確。

　　3、模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務呢？曾經做出過什么貢獻呢？上臺向大家說一說。

　　4、教師即時點評，滲透保護社區(qū)設施的道德教育。

　　五、故事結課，作業(yè)指導

　　1、“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛參加社區(qū)組織的活動嗎？并說說理由。請實話實說�！�

　　2、請聽一個故事：《為求老太平安 鄰居撒謊三年》。聽完再來談談你的看法。

　　3、課后作業(yè)：

　　a、“童眼看世界”社區(qū)風光攝影展。請同學們走訪本地各個小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風景，拍攝下小區(qū)美好的活動風光。下節(jié)課舉行比賽。

　　b、準備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。

　　第二課時

　　課時目標：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想情感。

　　一、快板引入，調動情緒

　　1、教師案例引入：同學樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情�，F(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板）

　　2、每位同學都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。

　　3、“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比。課前將學生上交的照片編號寫上題目，在教室的學習園地展覽出來。這時引導學生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。最后統(tǒng)計獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎者名單，給以適當?shù)莫剟睢?/p>

　　4、“社區(qū)是我家”故事會。同學們課前把故事講會，上課時能夠脫稿講。學生中推選出四名評委給講故事者打分�？紤]到時間關系，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺，選取6個故事，每位學生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

　　二、城鄉(xiāng)對比，風采各異

　　1、教師談話：同學們，社區(qū)不僅是城市才有的，在我國遼闊的農村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看看他們那里的風光嗎？

　　2、課件播放反映農村社區(qū)風光的精彩圖片。

　　3、啟發(fā)交流：看了農村的社區(qū)照片你有什么想說的？（學生說各種感受和贊嘆。）教師小結：看來不管是城市還是農村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。

　　4、比較一下農村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方？教師此時不必強求答案的精確。注重學生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。

　　三、國外社區(qū)，異域風情

　　1、出示外國社區(qū)風光圖文，教師配以解說。

　　解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶游行；離此不遠的美國紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市，不同的社區(qū)活動不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味；與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠的非洲社區(qū)，居民經常會推出一些歌舞活動，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上。”

　　同學們，看完了這個短片，你有什么想說的？

　　2、教師小結：社區(qū)是全世界都十分關注的生活單元，發(fā)達國家都十分注重引導居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。

　　四、社區(qū)今昔，展望明天

　　讓學生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。

　　三年級品德與社會上冊課件2：認識我自己

　　第一課時

　　學習目標：

　　態(tài)度：培養(yǎng)學生大膽展示自己、積極參與和探究的'學習態(tài)度與精神。

　　能力：培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

　　知識：通過學習，讓學生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　培養(yǎng)學生上課專心聽講，積極發(fā)言的習慣。

　　教學重點：

　　引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

　　教學難點：

　　使學生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，大家都認識自己嗎?有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。

　　二、學習新課

　　1、引導同學們閱讀課本2-5頁，開闊思路。

　�。▽W生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點。知道并學習介紹優(yōu)點的說話方式。）

　　2、引導學生找自己的優(yōu)點。

　　3、學生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。

　　4、在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點。

　　5、用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點。

　　三、引導學生談談在同學面前夸自己的感受。

　　四、教師小結：

　　“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘訣�！保◥勰�生）“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就�！薄白员暗娜�，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的�！薄叭狈ψ孕�，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

　　板書設計：

　　1、 認識我自己

　　優(yōu)點：  自豪

　　感受 ： 高興    有信心

　　教學反思：

　　課上，有的同學找不出自己的優(yōu)點，在老師的引導下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優(yōu)點；但有的同學，老師雖然讓同學幫他找優(yōu)點，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。

　　第二課時

　　教學目標：

　　態(tài)度：培養(yǎng)學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

　　能力：培養(yǎng)與同學溝通、交流的能力，培養(yǎng)語言表達能力與寫生的動手能力。

　　知識：初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　培養(yǎng)學生專心聽講、認真思考、積極發(fā)言的學習習慣。

　　教學重點：

　　找出自己的不足，學習別人的長處。

　　教學難點：

　　如何把別人的長處和自己的不足聯(lián)系起來，向別人學習。

　　教學方法：故事啟示、討論、發(fā)言。

　　教具準備：有關課件

　　教學過程：

　　一、談話導入：上節(jié)課我們找到了自己的優(yōu)點，這節(jié)課我們來找找自己的不足之處，并虛心向別人學習，取長補短。

　　板書：學習別人的長處

　　二、故事引導

　　1、要求學生打開第6頁，仔細讀一讀五角星里的文字。

　　2、邊放課件邊講《駱駝和羊》的故事。

　　3、學生發(fā)言，談談故事中所蘊含的道理。

　　4、再次齊讀第6頁五角星里的話。

　　三、找找別人的長處。

　　1、引導學生閱讀第7頁兩個有特長同學的事例。

　　2、發(fā)現(xiàn)別人的長處。

　　3、說說別人的特點和長處。

　　四、取長補短。

　　1、引導學生找自己的不足。

　　2、引導學生找榜樣。

　　3、指導表達。

　　用“我的缺點是（    ），我要向（    ）同學學習，因為他（    ）的句式說話。

　　五、課堂小結。

　　板書設計：

　　學習別人的長處

　　我的缺點（              ），

　　我要向（        ）同學學習，

　　因為他（                 ）。

　　教學反思：

　　通過學習，學生初步了解了自己的優(yōu)勢和不足，學會怎樣欣賞別人、尊重別人，懂得了取長補短的道理。通過“夸自己”“夸同學”，使學生樹立了自信心 ，培養(yǎng)了學生與人溝通、合作的能力。

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