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6年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件

時(shí)間:2021-07-12 15:28:28 課件 我要投稿
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6年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件

  教學(xué)目標(biāo):

6年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件

  1.使學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法,懂得能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

  2.經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。

  3.使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

  教學(xué)重點(diǎn):能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

  教學(xué)難點(diǎn):能用數(shù)對(duì)表示物體的位置,正確區(qū)分列和行的順序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、本班學(xué)生座位圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,初步感知

  1、教師提問:同學(xué)們,你能介紹自己座位所處的位置嗎?

  學(xué)生介紹位置的方式可能有以下兩種:

  (1)用“第幾組第幾個(gè)”描述。

  (2)用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”來描述。讓學(xué)生先說說

  2、我們?nèi)嘤?8名同學(xué),但大部分的同學(xué)老師都不認(rèn)識(shí),如果我要請(qǐng)你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言,你們能幫我想想要如何表示才能既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確嗎?

  3、學(xué)生各抒己見,討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。

  二、新知探究

  1、教學(xué)例1(出示本班學(xué)生座位圖)

 。1)如果老師用第二列第三行來表示××同學(xué)的位置,那么你也能用這樣的方法來表示自己的位置嗎?

  學(xué)生對(duì)照座位圖初步感知,說出自己的位置。個(gè)別匯報(bào),集體訂正。

 。2)學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置。(注意強(qiáng)調(diào)先說列后說行)

 。3)教學(xué)寫法:××同學(xué)的位置在第二列第三行,我們可以這樣表示:(2,3)。按照這樣的方法,你能寫出自己所在的位置嗎?(學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上,指名回答)

  2、小結(jié)例1:

 。1)確定一個(gè)同學(xué)的位置,用了幾個(gè)數(shù)據(jù)?(2個(gè))

 。2)我們習(xí)慣先說列,后說行,所以第一個(gè)數(shù)據(jù)表示列,第二個(gè)數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同,那么表示的位置也就不同。比較(2,3)與(3,2)的'不同。

  {在比較中發(fā)現(xiàn)不同之處,從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)的更深了解。}

  3、  練習(xí):

 。1)教師念出班上某個(gè)同學(xué)的名字,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置。

  (2)生活中還有哪里時(shí)候需要確定位置,說說它們確定位置的方法。

 。娪霸豪锏淖、地球儀上的經(jīng)緯度、我國(guó)古代圍棋等。)

  {拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。}

  三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)

  教師課件出示,學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)評(píng)比糾錯(cuò)。

  {做到兵強(qiáng)兵、兵練兵。}

  四、課堂總結(jié)

  我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容?你覺得自己掌握的情況如何?還有什么不懂的?

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