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中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)課件
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)鑒賞四首中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)有所了解和認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：① 能辨別授課內(nèi)容中四首音樂(lè)作品所屬民族，并能在分組討論后歸納出音樂(lè)作品中民族風(fēng)格的音樂(lè)要素。
�、� 能從地理環(huán)境、社會(huì)生活、語(yǔ)言文化、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等方面搜集一至兩個(gè)少數(shù)民族的圖片、服飾、音像資料等，然后在課堂上相互交流、展示、演唱、演奏。
情感目標(biāo)：① 激勵(lì)學(xué)生主體參與討論，積極探索的熱情。
�、� 在聆聽(tīng)、體驗(yàn)少數(shù)民族音樂(lè)同時(shí)，激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)的少數(shù)民族音樂(lè)藝術(shù)的情感。
操作目標(biāo)：通過(guò)提問(wèn)、討論、參與、鑒賞、體驗(yàn)、總結(jié)等教學(xué)手段達(dá)到預(yù)定教學(xué)目的。
教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社，《音樂(lè)鑒賞》第三單元第一課。
鑒賞中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)作品《酒歌》、《贊歌》、《瑪依拉》、《跳月歌》。
教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞并分析中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)作品。發(fā)現(xiàn)中國(guó)各少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：從音樂(lè)的要素入手來(lái)分析中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)作品。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、講述分析式、探究討論式、參與體驗(yàn)式
教學(xué)用具：多媒體播放器、輔助服裝道具。
課前準(zhǔn)備：教師通過(guò)各種渠道搜集與本課有關(guān)的音響、圖片、視頻等資料，再將材料加以整合制作教學(xué)課件。預(yù)先給學(xué)生布置課前準(zhǔn)備作業(yè)。
教材分析：
感受體驗(yàn)音樂(lè)的民族文化特征，認(rèn)識(shí)理解音樂(lè)與人民生活勞動(dòng)習(xí)俗的關(guān)系是《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在音樂(lè)鑒賞中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元以中國(guó)少數(shù)民族的民歌和民樂(lè)為切入點(diǎn)，在音樂(lè)鑒賞和探究活動(dòng)中不但讓高中學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)我國(guó)不同民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味而且能對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)文化進(jìn)行初步的研究樹(shù)立平等多元的文化價(jià)值觀。本單元介紹的六首音樂(lè)作品為蒙古族、藏族、朝鮮族、維吾爾族、烏茲別克族、苗族等少數(shù)民族常用的歌曲或樂(lè)曲都具有一定的代表性和典型性。以下四首作品有一首是選用教材中的，其它三首是教師個(gè)人選材的。
1、《酒歌》：整首歌曲在高音區(qū)一個(gè)歡呼般的同音反復(fù)之后，藏族音樂(lè)特有的抒情曲調(diào)便隨之向開(kāi)閘的流水盡情奔涌而來(lái)。這首短小的歌曲由四個(gè)不規(guī)整的長(zhǎng)短句組成，落音分別為1、5、3、1，屬典型的.五聲調(diào)式，旋律大多級(jí)進(jìn)，并伴隨有細(xì)膩的裝飾音。歌中襯詞含有一定的寓意，深化了歌曲的主題思想，勉勵(lì)不怕勞苦的年輕朋友，要象堅(jiān)實(shí)的嫩苗一樣茁壯成長(zhǎng)，四季常青。
2、《贊歌》：這首根據(jù)蒙族民歌改編的長(zhǎng)、短調(diào)相結(jié)合的歌曲，采用了三段體的曲式結(jié)構(gòu)。前后兩段吸收了草原牧歌這一長(zhǎng)調(diào)民歌的旋律特點(diǎn)。曲調(diào)悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，富于遼闊草原的獨(dú)特風(fēng)情。中段的曲調(diào)短小，節(jié)奏規(guī)整，結(jié)構(gòu)緊湊，旋律帶有歌舞特點(diǎn)，具有短調(diào)的風(fēng)格。歌唱家豪放中見(jiàn)優(yōu)美，洪亮中見(jiàn)深情，剛?cè)嵯酀?jì)的演唱，更增添了歌曲的感染力。
3、《瑪依拉》：此曲高亢、嘹亮、富有草原風(fēng)味。旋律上貫穿始終的回旋音型是哈薩克音樂(lè)的慣用詞匯，歌中顯示出瑪依拉的熱情、自豪和她活潑可愛(ài)的天性。全曲輕盈明快，把這位美麗的姑娘的形象表現(xiàn)得惟妙惟肖。
4、《跳月歌》：“跳月”是彝族阿細(xì)人民在初春或暮春時(shí)，未婚男女青年于明月之夜聚集在野外盡情歌舞叫做跳月，小火子們手拿竹笛、月琴、三弦等樂(lè)器邊奏邊舞，姑娘們隨著音樂(lè)擊掌歡跳，至興高采烈時(shí)唱起此歌。此曲由1、3、5三音組成，采用5/8拍，旋律活潑跳蕩，富于動(dòng)感，很具特色。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬┫群蟛シ蓬A(yù)先準(zhǔn)備的兩個(gè)音樂(lè)片段。（韓紅演唱的《天路》、騰格爾演唱的《天堂》中節(jié)選的音樂(lè)片段）
�。ǘ┙處熖釂�(wèn)（以上聽(tīng)到得兩個(gè)通俗音樂(lè)片段分別具有哪些音樂(lè)特征？）。
�。ㄈ⿲W(xué)生思考回答問(wèn)題。由此引入本課的新課學(xué)習(xí)。
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬毒聘� 》
1、教師播放音樂(lè)，并合著音樂(lè)進(jìn)行舞蹈表演。
2、學(xué)生一邊欣賞一邊隨節(jié)奏擺動(dòng)身體。
3、教師提問(wèn)。（音樂(lè)中表達(dá)了哪些內(nèi)容與情感，結(jié)合老師的舞蹈表演回答。）
4、學(xué)生通過(guò)分組討論回答問(wèn)題，從而進(jìn)行作品簡(jiǎn)介。
酒歌是西藏城鄉(xiāng)人民非常喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式。每逢親朋好友歡聚一堂、相互敬酒時(shí)，人們都會(huì)唱起酒歌，還常常伴以簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。其歌詞內(nèi)容包括祈禱、祝賀、喜慶、愛(ài)情等。老師也隨著優(yōu)美流暢的旋律跳了起來(lái)。
學(xué)生談對(duì)欣賞教師舞蹈表演的感受。動(dòng)作是用藏族舞中的旋子表現(xiàn)的，動(dòng)作中有，喝酒、敬酒、獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作。
（二）《贊歌》、《瑪依拉》、《跳月歌》
1、比較鑒賞《贊歌》、《瑪依拉》、《跳月歌》三首民族音樂(lè)作品。提示學(xué)生從節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、情感等方面體會(huì)各民族音樂(lè)的不同特點(diǎn)。
2、教師課件播放《贊歌》、《瑪依拉》、《跳月歌》三首音樂(lè)的視頻音頻資料。
3、學(xué)生分組探究討論。
4、學(xué)生個(gè)人舞蹈展示。（用舞蹈來(lái)表現(xiàn)《瑪依拉》中所描繪的熱情大方的姑娘）
4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己總結(jié):
《贊歌》曲調(diào)悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，富于遼闊草原的獨(dú)特風(fēng)情，旋律帶有歌舞特點(diǎn)，歌唱家豪放中見(jiàn)優(yōu)美，洪亮中見(jiàn)深情，剛?cè)嵯酀?jì)的演唱，更增添了歌曲的感染力。
《瑪依拉》此曲高亢、嘹亮、富有草原風(fēng)味。歌中顯示出瑪依拉的熱情、自豪和她活潑可愛(ài)的天性。全曲輕盈明快，把這位美麗的姑娘的形象表現(xiàn)得惟妙惟肖。
《跳月歌》“跳月”是彝族阿細(xì)人民在初春或暮春時(shí)，未婚男女青年于明月之夜聚集在野外盡情歌舞叫做跳月，小火子們手拿竹笛、月琴、三弦等樂(lè)器邊奏邊舞，姑娘們隨著音樂(lè)擊掌歡跳，至興高采烈時(shí)唱起此歌。旋律活潑跳蕩，富于動(dòng)感，很具特色。
三、拓展與體驗(yàn)
�。ㄒ唬┱n件出示學(xué)生課前準(zhǔn)備題目：
課堂展示你對(duì)我國(guó)少數(shù)民族的了解。（圖片、音樂(lè)、視頻、個(gè)人演唱及表演等方面）
�。ǘ⿲W(xué)生積極參與并開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)圖片和視頻欣賞、民族服裝和音樂(lè)舞蹈展示來(lái)相互進(jìn)行交流。以及交流個(gè)人的旅游經(jīng)歷等。
�。ㄈ⿴熒餐剿靼l(fā)現(xiàn)：音樂(lè)民族風(fēng)格的形成與地理環(huán)境和自然環(huán)境；社會(huì)生活和風(fēng)俗習(xí)慣；語(yǔ)言文化和民族性格等因素有關(guān)。
(四)教師課件播放圖片，同時(shí)用葫蘆絲演奏樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》。
四、小結(jié)
綜合對(duì)比鑒賞了這幾首少數(shù)民族音樂(lè)后，我們發(fā)現(xiàn)，我們的祖國(guó)不僅幅員遼闊，而且不同地區(qū)、不同民族的民歌，也各具本民族的風(fēng)格特色，從而成為該民族音樂(lè)特征的重要標(biāo)志。不同民族的音樂(lè)風(fēng)格特征不是抽象的，而是可感的。它主要體現(xiàn)在構(gòu)成音樂(lè)作品的音階、調(diào)式、音調(diào)、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、演唱、、演奏和表演形式等方面。音樂(lè)離不開(kāi)人民和以人為主體的社會(huì)生活和表演形式等方面。因此，不同國(guó)家、不同民族的音樂(lè)作品往往具有其不同的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
五、作業(yè)布置：
找?guī)资鬃约合矏?ài)的外國(guó)民歌，在下一堂課上帶來(lái)與大家一起來(lái)分享。
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