世界民族之聲課件

　　世界民族之聲課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能專心聆聽亞洲部分國(guó)家有代表性的民族民間音樂，了解有關(guān)音樂作品的風(fēng)格。

　　2、能結(jié)合初中所學(xué)的地理知識(shí)，在了解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)音樂作品的情緒、風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　亞洲部分國(guó)家有代表性的音樂作品的欣賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用自己的語(yǔ)言對(duì)聽到的音樂作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。

　　教學(xué)方法：

　　情景教學(xué)法、聯(lián)想欣賞法、合作學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)表現(xiàn)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤、幻燈片、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、欣賞新疆、蒙古、西藏三個(gè)地方的音樂片斷

　　2、提問

　　采用分組進(jìn)行搶答方式，讓學(xué)生根據(jù)聽到的音樂，列舉三個(gè)地方的風(fēng)土人情。

　　3、展示亞洲地圖，設(shè)置情景，組成“音樂文化交流團(tuán)”赴亞洲各國(guó)交流傳統(tǒng)音樂文化。

　　4、確定“游覽”方向。

　　教學(xué)設(shè)想：以學(xué)生比較熟悉的傳統(tǒng)民族音樂文化，通過競(jìng)賽的方式引起學(xué)生的興趣，通過“旅游”的形式進(jìn)行新授部分教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

　　二、新授活動(dòng)――――在優(yōu)美的音樂聲中“踏上”旅途

　�。ㄒ唬�、東亞――――日本

　�。�1） 出示課件，飛機(jī)飛往日本，出現(xiàn)日本富士山和日本的櫻花。

　�。�2） 提問：同學(xué)們說說日本印象？

　�。�3） 欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》

　�。�4） 學(xué)生通過上述音樂共用性材料的欣賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關(guān)特征。

　�。�5） 提問：樂曲的情緒是怎樣的？使用的樂器和中國(guó)的哪種民間樂器相似？

　　教學(xué)設(shè)想：使用情景教學(xué)法、聯(lián)想欣賞法，利用學(xué)生好奇，對(duì)未知知識(shí)的渴求的天性，教師充當(dāng)一名導(dǎo)游，以旅游的方式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂中感受到各地音樂風(fēng)格的不同

　�。ǘ�）、東南亞――――印尼

　�。�1） 出示課件一段印尼的海濱風(fēng)光圖片和印尼的民間歌舞畫面

　�。�2） 欣賞印尼歌曲《鸚鵡》

　　（3） 提問：同學(xué)們討論下歌曲的音樂風(fēng)格，試試說說印尼音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　�。�4） 哼唱歌曲主旋律

　　教學(xué)設(shè)想：在欣賞圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)表現(xiàn)法讓學(xué)生自己通過對(duì)音樂的感悟，討論思考，得出印尼音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，幫助他們建立參與探索的自信心；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)活動(dòng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ㄈ�）、南亞――――巴基斯坦

　�。�1） 播放一段巴基斯坦影片，讓學(xué)生說說巴基斯坦的'服飾特點(diǎn)。

　�。�2） 介紹巴基斯坦著名的歌曲《美麗的國(guó)土》

　�。�3） 播放歌曲。

　�。�4） 學(xué)生學(xué)唱歌曲

　　（5） 提問：同學(xué)們能不能說出一兩首贊美和歌唱祖國(guó)的歌曲？

　　教學(xué)設(shè)想：學(xué)生對(duì)直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風(fēng)情的電影片段，緩解學(xué)生的聽覺疲勞，同時(shí)通過影片展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，使學(xué)生增長(zhǎng)的不僅僅是音樂知識(shí)，其他方面的知識(shí)也將大有收獲。

　�。ㄋ模�、西亞――――沙特阿拉伯

　�。�1） 播放沙特阿拉伯舞蹈音樂《阿拉伯舞曲》。

　�。�2） 提問：音樂中有幾種什么樂器

　　（3） 分發(fā)鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

　　（4） 全體學(xué)生隨音樂旋律歌唱。

　�。�5） 提問：同學(xué)們能不能說說阿拉伯音樂的風(fēng)格？

　　教學(xué)設(shè)想：在理解阿拉伯音樂特征的基礎(chǔ)上，使用合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維，展示他們的個(gè)性和創(chuàng)造能力。對(duì)學(xué)生的表演予以充分的肯定，激勵(lì)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)。

　　三、整合與拓展

　　1、聽辨競(jìng)賽

　�。�1） 啟發(fā)學(xué)生自己確定利用何種體態(tài)語(yǔ)言來表現(xiàn)各個(gè)地方的音樂特點(diǎn)

　�。�2） 聽歌曲片段，學(xué)生做出反應(yīng)

　　2、整合

　　在引導(dǎo)學(xué)生聽賞本課音樂的基礎(chǔ)上，談?wù)勊鼈冊(cè)谝魳非榫w、風(fēng)格、表現(xiàn)形式、主題等方面有什么異同？

　　3、 拓展

　　請(qǐng)學(xué)生課后按照自己的愛好選擇一個(gè)國(guó)家，搜集該國(guó)的風(fēng)土人情及圖片，下次課交流。

　　教學(xué)設(shè)想：通過聽辨競(jìng)賽、整合與拓展，讓學(xué)生積極參與并比較，學(xué)生互相引導(dǎo)，你追我趕的把自己所掌握的知識(shí)表達(dá)出來，教學(xué)氣氛因此而熱烈起來。

　　四、小結(jié)

　　今天我們一起欣賞了亞洲幾個(gè)國(guó)家的音樂，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學(xué)們精彩的表演，給了老師極大的藝術(shù)享受和美感體驗(yàn)，大家對(duì)這幾個(gè)國(guó)家音樂體裁都把握得十分出色，希望同學(xué)們回去后繼續(xù)收集自己喜歡國(guó)家的音樂資料，下節(jié)課上提供給我們一起來欣賞、鑒別。同時(shí)，還請(qǐng)大家留意一下書本，看看除了我們今天學(xué)的幾個(gè)國(guó)家以外，還有什么其他的國(guó)家的音樂體裁有什么特點(diǎn)，并且收集有關(guān)的音響或文字資料，在下節(jié)課進(jìn)行交流。

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