《長(zhǎng)征》課件
《長(zhǎng)征》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)課本第四組中的課文。下面，小編為大家分享《長(zhǎng)征》課件，希望對(duì)大家有所幫助!
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確讀寫和理解下列詞語(yǔ)：磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開(kāi)顏。
2、理解詩(shī)意，充分感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。
3、有感情地朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)全詩(shī)，把握詩(shī)句內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。
難點(diǎn)：
透過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)多媒體及多媒體課件;
2、畫詩(shī)句配圖(五嶺、烏蒙、細(xì)浪、泥丸);
3、學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料并自學(xué)生字詞。
【教學(xué)過(guò)程】
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體應(yīng)用策略
一進(jìn)入情境
二理解感悟
三激情明志
四回味升華
五拓展實(shí)踐
(課前課件播放《長(zhǎng)征》歌曲)
(一)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲名字?又是誰(shuí)作詞的呢?
(二)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《長(zhǎng)征》(板書)。
(三)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约簩?duì)長(zhǎng)征的了解。
(四)(課件出示長(zhǎng)征路線圖)教師結(jié)合路線圖進(jìn)行小結(jié)。
《長(zhǎng)征》詩(shī)是毛澤東于
1935年10月紅軍長(zhǎng)征勝利之后飽蘸勝利的喜悅和革命豪情所創(chuàng)作的。
(教師板書：毛澤東1935年10月)
過(guò)渡：在我們對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解之后，讓我們共同步入長(zhǎng)征，同紅軍戰(zhàn)士一起走長(zhǎng)征路。
(一)范讀課文
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)
交流時(shí)出示“五嶺”“烏蒙”“細(xì)浪”“泥丸”等配圖幫助學(xué)生理解詩(shī)句意思。
(三)指導(dǎo)體驗(yàn)感受
我們?cè)賮?lái)欣賞一下長(zhǎng)征中的一些感人的場(chǎng)面，看看它們是否能幫助我們進(jìn)一步理解詩(shī)句的意思。(課件播放影片)
過(guò)渡：“是啊，紅軍在長(zhǎng)征中經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，面對(duì)著敵人的圍追堵截，面對(duì)著萬(wàn)水千山的.阻隔，面對(duì)著饑鋨的威脅，他們啃樹(shù)皮，吃草根，咬牛皮帶，咽魚骨頭……這些都是他們經(jīng)歷過(guò)的呀。”
(四)品讀詩(shī)句
短短的幾行詩(shī)不可能包羅萬(wàn)象，下面我們從詩(shī)句中找一找，詩(shī)中寫了紅軍遇到的哪些困難?紅軍又是怎樣看待這些困難的?
提示：“這種種艱難險(xiǎn)阻都可概括為一句話——”
小結(jié)：這正是整首詩(shī)的“靈魂”所在。
(板書)：
“遠(yuǎn)征難
不怕”
“萬(wàn)水千山
只等閑”
指導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容來(lái)理解具體字詞的意思。
課件出示“慶祝長(zhǎng)征六十周年紀(jì)念郵票”，啟發(fā)學(xué)生想象紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束后的喜悅情景，讓學(xué)生想一想紅軍戰(zhàn)士可能會(huì)有哪些表情和動(dòng)作，進(jìn)而理解“更喜”、“盡開(kāi)顏”。
(根據(jù)學(xué)生的不同答案，給予不同的評(píng)價(jià))
(五)指導(dǎo)朗讀感悟
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟;
2、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀詩(shī)句;
3、組織小小朗誦比賽;(課件出示詩(shī)句朗讀節(jié)奏)
4、進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(拿出自己的書法作品作為獎(jiǎng)品)
(一)激情
學(xué)習(xí)完《長(zhǎng)征》，你有心理話要對(duì)紅軍戰(zhàn)士說(shuō)嗎?
(二)小結(jié)
紅軍戰(zhàn)士正是因?yàn)橛羞@種英雄氣概和樂(lè)觀主義精神才能跋山涉水，披荊斬棘，縱橫于萬(wàn)里征程。讓我們用鏗鏘有力的朗讀，再現(xiàn)紅軍的豪邁氣概!
(播放《長(zhǎng)征》歌曲)
一首流傳千古的詩(shī)就是一曲久唱不衰的歌，讓我們學(xué)唱這首曾經(jīng)讓我們的祖輩父輩為之滿腔豪情、熱血沸騰的《長(zhǎng)征》歌曲，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略長(zhǎng)征的驚險(xiǎn)悲壯，讓我們?nèi)ジ惺芗婏w的戰(zhàn)火，讓我們呼吸呼吸彌漫的硝煙，讓我們?nèi)プ穼は容叺淖阚E……
(《長(zhǎng)征》歌曲再次響起)
唱《長(zhǎng)征》歌曲
歌曲名為《長(zhǎng)征》，是毛澤東作詞的
自由談自己對(duì)長(zhǎng)征的了解(可以談紅軍長(zhǎng)征的歷史背景;可以談長(zhǎng)征的線路;也可以談長(zhǎng)征中的故事;可以談長(zhǎng)征中的英雄……)
聽(tīng)老師小結(jié)
聽(tīng)老師朗讀課文，并談一談全詩(shī)的大概內(nèi)容。
小組學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、自由讀課文，理解詩(shī)句的意思，在不理解的地方做上記號(hào);
2、小組交流，相互解疑;
3、全班交流，上臺(tái)匯報(bào)。
1、看《飛奪瀘定橋》、《過(guò)草地》、《過(guò)雪山》、《臘子口戰(zhàn)役》等影片剪輯;
2、談感想。
1、認(rèn)真讀全詩(shī)，找出紅軍具體遇到的困難以及紅軍戰(zhàn)士的表現(xiàn)，再想一想，應(yīng)該怎樣讀這些句子，并做好標(biāo)注。
2、匯報(bào)交流
①說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所描寫的紅軍遇到的種種困難及紅軍戰(zhàn)士的表現(xiàn);
�、谟懈星榘堰@些詩(shī)句讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣讀的理由;
�、蹖W(xué)生齊讀。
3、重點(diǎn)感悟
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”
�、倮斫狻叭f(wàn)水千山”、“只等閑”;
�、谧x一讀，把“只等閑”的那種英雄氣魄讀出來(lái)。
4、質(zhì)疑
認(rèn)真讀讀詩(shī)句，提出一些新的問(wèn)題或談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
①“暖”與“寒”的意思。
學(xué)生根據(jù)收集的資料
講“巧渡金沙江”故事，幫助大家理解“暖”字;根據(jù)“飛奪瀘定橋”的場(chǎng)面理解“寒”字。
(“暖”反映出紅軍“巧渡金沙江”之后的喜悅心情;“寒”表現(xiàn)了紅軍“飛奪瀘定橋”時(shí)的驚險(xiǎn)悲壯)
�、凇案病�
(相互擁抱;放聲高歌;跳舞;把帽子拋向空中……)
�、邸氨M開(kāi)顏”
(全都“眉開(kāi)眼笑”、“捧腹大笑”、“笑逐顏開(kāi)”“放聲大笑”“笑得前俯后仰”……)
1、自讀自悟;
�、倬毩�(xí)感情朗讀，讀出“暖”的喜悅、“寒”的心驚膽寒、“盡開(kāi)顏”的無(wú)比歡樂(lè)……
�、趥�(gè)別讀，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀;
�、蹖W(xué)生評(píng)價(jià);
�、苄〗M讀，齊讀;
2、在自己的書上畫出節(jié)奏，并試著讀一讀;
3、學(xué)生推薦代表進(jìn)行比賽：
�、僭囎x準(zhǔn)備;
②朗誦比賽;
③學(xué)生評(píng)比;
1、對(duì)紅軍戰(zhàn)士們說(shuō)說(shuō)心里話;
(具體可結(jié)合長(zhǎng)征中紅軍戰(zhàn)士遇到的種種困難來(lái)說(shuō);可從紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難的表現(xiàn)來(lái)談;可聯(lián)系自身生活經(jīng)歷來(lái)談;也可從今天幸福生活的來(lái)之不易來(lái)談……)
2、齊聲朗誦。
學(xué)唱《長(zhǎng)征》歌曲
(在歌聲中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng))
讀讀有關(guān)長(zhǎng)征的故事;
唱唱有關(guān)長(zhǎng)征的歌曲。
課前播放《長(zhǎng)征》歌曲，為課堂教學(xué)渲染氣氛。
利用長(zhǎng)征路線圖直觀、形象、生動(dòng)地展示紅軍長(zhǎng)征的歷程，化空洞的敘述為具體的感知。
影片的播放拉近了時(shí)空的距離，能讓學(xué)生直觀感受到紅軍長(zhǎng)征中的種種困難和驚險(xiǎn)悲壯。
形象的畫面能讓學(xué)生真切地感受到紅軍長(zhǎng)征勝利之后的無(wú)比喜悅的心情，有利于打開(kāi)學(xué)生思維。
課件出示詩(shī)句朗讀節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)高效反饋。
在《長(zhǎng)征》歌曲聲中總結(jié)全詩(shī)，加強(qiáng)了師生情感上的共鳴。
創(chuàng)設(shè)情境，以唱帶誦，增強(qiáng)感染效果，更加激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的敬仰之情，使學(xué)生的思想感情得以升華。
【板書設(shè)計(jì)】
11長(zhǎng) 征
毛澤東
1935年10月
遠(yuǎn)征難 不怕 (英勇、無(wú)畏)
萬(wàn)水千山 只等閑 (樂(lè)觀)
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