一年級(jí)雪孩子課件
導(dǎo)語(yǔ)：課件是具有共同教學(xué)目標(biāo)的可在計(jì)算機(jī)上展現(xiàn)的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。下面，是一年級(jí)雪孩子課件的內(nèi)容，僅供參考學(xué)習(xí)！
一年級(jí)雪孩子課件一
1教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過(guò)程。
2學(xué)情分析
《雪孩子》是人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)的一篇童話(huà)，講述了一場(chǎng)美麗的大雪過(guò)后，小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛(ài)的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來(lái)了快樂(lè)但是后來(lái)，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，使學(xué)生獲得了真實(shí)情感體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。通過(guò) “雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話(huà)，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過(guò)程。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能感受到雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解雪與云之間的變化過(guò)程。
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第二學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】
教學(xué)過(guò)程
老師：老師今天給大家?guī)?lái)了兩則謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜，好不好？（猜出“雪花”再猜出“雪人”）
老師：（點(diǎn)擊“雪孩子”圖形）這個(gè)雪孩子可愛(ài)嗎？
學(xué)生：可愛(ài)。
老師：“雪孩子”就是冬天里小朋友們堆的雪人兒。老師這里有一個(gè)關(guān)于這個(gè)可愛(ài)的雪孩子的非常感人的故事，你們想聽(tīng)嗎？
學(xué)生：想聽(tīng)。
老師：小白兔和雪孩子原本是很友好的朋友，可是有一天��！粗心的小朋友把雪孩子給弄丟了。它找啊找��！卻只看到了天上那一朵白白的云。小白兔是怎么弄丟雪人兒的呢？雪孩子怎么會(huì)變成那朵白白的云的呢？下面老師就讓大家聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們注意，要邊聽(tīng)邊觀察每一幅圖片，想想這個(gè)故事講了一件什么事？感受雪孩子的美好心靈。
放配樂(lè)課文朗讀錄音，演示投影片。聽(tīng)完總結(jié)出以下四點(diǎn)：
�。�、兔媽媽給小白兔堆了個(gè)可愛(ài)的雪孩子
�。病⑿“淄迷诩宜X(jué)
�。�、小白兔家著火了，雪孩子飛快地跑去救火
�。�、雪孩子變成了一朵美麗的云
老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，雪孩子舍己救人的表現(xiàn)體現(xiàn)在哪里？
學(xué)生：雪孩子不顧生命危險(xiǎn)，從大火中救出了小白兔。
老師：說(shuō)得對(duì)同學(xué)們，這個(gè)故事就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)大家齊讀課題。
�。▽W(xué)生齊讀課題。）
老師：為了更好地學(xué)習(xí)課文，在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字，一字組多詞，“開(kāi)火車(chē)”來(lái)進(jìn)行，好不好？
�。◤�(fù)習(xí)十個(gè)生字，并組詞。）
老師：好！生字寶寶說(shuō)同學(xué)們很棒！下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，翻到第128頁(yè)，默讀課文第一段，想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？
�。▽W(xué)生默讀課文）
學(xué)生：故事發(fā)生前，天氣是這樣的，大雪下了一天一夜。
老師：答得對(duì)！你是從哪些詞語(yǔ)可以看出雪下得大，下的時(shí)間也長(zhǎng)呢？
學(xué)生：從“一天一夜”、“一片白”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出。
老師：好，下面我們一齊來(lái)讀讀這段，大家注意要重讀“一天一夜”、“一片白”這兩個(gè)詞語(yǔ)，讀出雪下得很大，下得久的意思。
�。▽W(xué)生齊讀第一段）
老師：下了這么大這么大的.雪，屋外該是怎樣的美景呢？請(qǐng)大家觀察這幅雪景圖，再說(shuō)一說(shuō)。
出示雪景圖，指名學(xué)生回答。并口頭把句子補(bǔ)充完整。（我看見(jiàn)……）（填空）再全班齊讀第一段。
老師：這天，天晴了，兔媽媽要出門(mén)找吃的，為了不讓小白兔一個(gè)人在家里太寂寞，兔媽媽就堆了一個(gè)雪人跟它作伴，那是一個(gè)怎樣的雪人呢？我們一起來(lái)看看。
�。ǔ鍪狙┖⒆訄D形剪影，貼在黑板上）學(xué)生邊觀察邊說(shuō)說(shuō)雪人的樣子。
老師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)！這個(gè)雪孩子的確可愛(ài)，有了這么可愛(ài)的小伙伴，小白兔就跟它玩得很開(kāi)心啦！玩累之后，就回屋里睡覺(jué)去了。
請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀讀這一段。（演示投影片）
老師：你們看，小白兔睡得真甜��！可是，就在小白兔睡得正甜的時(shí)候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險(xiǎn)的事，這是一件什么事呢？（自由讀讀這一段。）
學(xué)生：這件事是這樣的，火把旁邊的柴堆給燒著了，有可能還要把房子燒壞。
老師：這件事小白兔知道嗎？ 學(xué)生：不知道。
老師：為什么？學(xué)生：因?yàn)樗谜鹉兀?/p>
老師：這樣一來(lái)，小白兔就有可能被大火── 學(xué)生：燒死
老師：眼前這情況多么讓人著急��！雪孩子這時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友──小白兔家著火了，那雪孩子的心情怎么樣呢？
學(xué)生：雪孩子也非常著急。
老師：從什么地方可以看出？
學(xué)生：從雪孩子“飛快地跑了過(guò)去”可以看出。
老師：誰(shuí)來(lái)讀讀第六段，讀出雪孩子非常著急的心情。
（抽學(xué)生讀第六段）再全班齊讀。
老師：雪孩子跑到小白兔的家門(mén)前，面對(duì)滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎樣做的呢？（指名學(xué)生回答）。
老師：由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我們可愛(ài)的雪孩子呢？（放錄像：雪孩子融化一段）
學(xué)生：我們的雪孩子融化了。
老師：小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)雪孩子不見(jiàn)了的時(shí)候，小白兔怎樣了？
學(xué)生甲：小白兔心里很難受。
學(xué)生乙：小白兔會(huì)捧起地上的水，大聲地哭起來(lái)，他一邊哭一邊說(shuō)：雪孩子，雪孩子，你去哪兒了？你不要離開(kāi)我，不要離開(kāi)我！
老師：多好的雪孩子啊，難道它真的就這樣離小白兔而去，離我們而去了嗎？不，它不會(huì)離開(kāi)我們的，你們看，它不是還在嗎？（放錄像：雪孩子變成白云一段）
老師：雪孩子離開(kāi)我們了嗎？
學(xué)生：沒(méi)有！
老師：那它在哪兒呢？
學(xué)生：我們可愛(ài)的雪孩子在天上，它變成了一朵美麗的白云。
老師：（指投影片）兔媽媽看著那朵美麗的白云會(huì)說(shuō)些什么呢？
學(xué)生：兔媽媽會(huì)說(shuō)：雪孩子，謝謝你救了我的小白兔，你的心靈真美！
老師：那小白兔又會(huì)怎樣說(shuō)呢？
學(xué)生：小白兔也會(huì)說(shuō)：雪孩子，謝謝你救了我，我一輩子也不會(huì)忘記你的，你不要走，快下來(lái)，我要和你在一起。
老師：但那白云慢慢地飄走了，越飄越遠(yuǎn)，小白兔看見(jiàn)了，多么難過(guò)��！雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？
老師：讓我們來(lái)讀讀兒歌，再來(lái)續(xù)編故事吧！
老師：這節(jié)課學(xué)了這個(gè)故事，同學(xué)們也喜歡上了這個(gè)可愛(ài)的雪孩子，你們?cè)敢庀蜓┖⒆訉W(xué)習(xí)，擁有一顆純潔、善良的心嗎？
老師：同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，處處為別人著想，我們也就是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的雪孩子。
19 雪孩子
課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄
19 雪孩子
1第二學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】教學(xué)過(guò)程
老師：老師今天給大家?guī)?lái)了兩則謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜，好不好？（猜出“雪花”再猜出“雪人”）
老師：（點(diǎn)擊“雪孩子”圖形）這個(gè)雪孩子可愛(ài)嗎？
學(xué)生：可愛(ài)。
老師：“雪孩子”就是冬天里小朋友們堆的雪人兒。老師這里有一個(gè)關(guān)于這個(gè)可愛(ài)的雪孩子的非常感人的故事，你們想聽(tīng)嗎？
學(xué)生：想聽(tīng)。
老師：小白兔和雪孩子原本是很友好的朋友，可是有一天��！粗心的小朋友把雪孩子給弄丟了。它找啊找��！卻只看到了天上那一朵白白的云。小白兔是怎么弄丟雪人兒的呢？雪孩子怎么會(huì)變成那朵白白的云的呢？下面老師就讓大家聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們注意，要邊聽(tīng)邊觀察每一幅圖片，想想這個(gè)故事講了一件什么事？感受雪孩子的美好心靈。
放配樂(lè)課文朗讀錄音，演示投影片。聽(tīng)完總結(jié)出以下四點(diǎn)：
�。�、兔媽媽給小白兔堆了個(gè)可愛(ài)的雪孩子
�。�、小白兔在家睡覺(jué)
�。�、小白兔家著火了，雪孩子飛快地跑去救火
�。�、雪孩子變成了一朵美麗的云
老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，雪孩子舍己救人的表現(xiàn)體現(xiàn)在哪里？
學(xué)生：雪孩子不顧生命危險(xiǎn)，從大火中救出了小白兔。
老師：說(shuō)得對(duì)同學(xué)們，這個(gè)故事就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)大家齊讀課題。
�。▽W(xué)生齊讀課題。）
老師：為了更好地學(xué)習(xí)課文，在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字，一字組多詞，“開(kāi)火車(chē)”來(lái)進(jìn)行，好不好？
�。◤�(fù)習(xí)十個(gè)生字，并組詞。）
老師：好！生字寶寶說(shuō)同學(xué)們很棒！下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，翻到第128頁(yè)，默讀課文第一段，想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？
�。▽W(xué)生默讀課文）
學(xué)生：故事發(fā)生前，天氣是這樣的，大雪下了一天一夜。
老師：答得對(duì)！你是從哪些詞語(yǔ)可以看出雪下得大，下的時(shí)間也長(zhǎng)呢？
學(xué)生：從“一天一夜”、“一片白”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出。
老師：好，下面我們一齊來(lái)讀讀這段，大家注意要重讀“一天一夜”、“一片白”這兩個(gè)詞語(yǔ)，讀出雪下得很大，下得久的意思。
（學(xué)生齊讀第一段）
老師：下了這么大這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請(qǐng)大家觀察這幅雪景圖，再說(shuō)一說(shuō)。
出示雪景圖，指名學(xué)生回答。并口頭把句子補(bǔ)充完整。（我看見(jiàn)……）（填空）再全班齊讀第一段。
老師：這天，天晴了，兔媽媽要出門(mén)找吃的，為了不讓小白兔一個(gè)人在家里太寂寞，兔媽媽就堆了一個(gè)雪人跟它作伴，那是一個(gè)怎樣的雪人呢？我們一起來(lái)看看。
�。ǔ鍪狙┖⒆訄D形剪影，貼在黑板上）學(xué)生邊觀察邊說(shuō)說(shuō)雪人的樣子。
老師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)！這個(gè)雪孩子的確可愛(ài)，有了這么可愛(ài)的小伙伴，小白兔就跟它玩得很開(kāi)心啦！玩累之后，就回屋里睡覺(jué)去了。
請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀讀這一段。（演示投影片）
老師：你們看，小白兔睡得真甜��！可是，就在小白兔睡得正甜的時(shí)候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險(xiǎn)的事，這是一件什么事呢？（自由讀讀這一段。）
學(xué)生：這件事是這樣的，火把旁邊的柴堆給燒著了，有可能還要把房子燒壞。
老師：這件事小白兔知道嗎？ 學(xué)生：不知道。
老師：為什么？學(xué)生：因?yàn)樗谜鹉兀?/p>
老師：這樣一來(lái)，小白兔就有可能被大火── 學(xué)生：燒死
老師：眼前這情況多么讓人著急啊！雪孩子這時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友──小白兔家著火了，那雪孩子的心情怎么樣呢？
學(xué)生：雪孩子也非常著急。
老師：從什么地方可以看出？
學(xué)生：從雪孩子“飛快地跑了過(guò)去”可以看出。
老師：誰(shuí)來(lái)讀讀第六段，讀出雪孩子非常著急的心情。
�。ǔ閷W(xué)生讀第六段）再全班齊讀。
老師：雪孩子跑到小白兔的家門(mén)前，面對(duì)滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎樣做的呢？（指名學(xué)生回答）。
老師：由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我們可愛(ài)的雪孩子呢？（放錄像：雪孩子融化一段）
學(xué)生：我們的雪孩子融化了。
老師：小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)雪孩子不見(jiàn)了的時(shí)候，小白兔怎樣了？
學(xué)生甲：小白兔心里很難受。
學(xué)生乙：小白兔會(huì)捧起地上的水，大聲地哭起來(lái)，他一邊哭一邊說(shuō)：雪孩子，雪孩子，你去哪兒了？你不要離開(kāi)我，不要離開(kāi)我！
老師：多好的雪孩子啊，難道它真的就這樣離小白兔而去，離我們而去了嗎？不，它不會(huì)離開(kāi)我們的，你們看，它不是還在嗎？（放錄像：雪孩子變成白云一段）
老師：雪孩子離開(kāi)我們了嗎？
學(xué)生：沒(méi)有！
老師：那它在哪兒呢？
學(xué)生：我們可愛(ài)的雪孩子在天上，它變成了一朵美麗的白云。
老師：（指投影片）兔媽媽看著那朵美麗的白云會(huì)說(shuō)些什么呢？
學(xué)生：兔媽媽會(huì)說(shuō)：雪孩子，謝謝你救了我的小白兔，你的心靈真美！
老師：那小白兔又會(huì)怎樣說(shuō)呢？
學(xué)生：小白兔也會(huì)說(shuō)：雪孩子，謝謝你救了我，我一輩子也不會(huì)忘記你的，你不要走，快下來(lái)，我要和你在一起。
老師：但那白云慢慢地飄走了，越飄越遠(yuǎn)，小白兔看見(jiàn)了，多么難過(guò)��！雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？
老師：讓我們來(lái)讀讀兒歌，再來(lái)續(xù)編故事吧！
老師：這節(jié)課學(xué)了這個(gè)故事，同學(xué)們也喜歡上了這個(gè)可愛(ài)的雪孩子，你們?cè)敢庀蜓┖⒆訉W(xué)習(xí)，擁有一顆純潔、善良的心嗎？
老師：同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，處處為別人著想，我們也就是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的雪孩子。
一年級(jí)雪孩子課件二
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等技巧表現(xiàn)雪花、雪人、雪景等形象。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、重點(diǎn)
根據(jù)主題，激發(fā)想象，進(jìn)行“雪人、雪景”的想象創(chuàng)作。
2、難點(diǎn)
小雪人的造型變化，雪景的深淺對(duì)比。
3、興趣點(diǎn)
雪花、雪人的多種游戲活動(dòng)與表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
雪景相關(guān)圖片、有關(guān)的畫(huà)家作品和兒童作品。
教學(xué)過(guò)程：
教師創(chuàng)設(shè)情景，播放一段雪景的錄象，設(shè)問(wèn)：在北方的冬天，你們看到了什么？有什么感受？
1、活動(dòng)一
教師出示雪花的放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生從微觀的角度，觀察與欣賞學(xué)會(huì)的外形、結(jié)構(gòu)、花紋特征；再分組舉辦雪花添加接力賽游戲，看哪個(gè)小組組的雪花種類(lèi)多，線(xiàn)條花紋美。
2、活動(dòng)二
這是中國(guó)的科學(xué)童話(huà)經(jīng)典之一。請(qǐng)小朋友看圖講故事，猜一猜雪孩子到哪里去了？小組討論：從這個(gè)故事中能學(xué)到什么？你們能為雪孩子畫(huà)個(gè)相嗎？怎樣把雪孩子打扮得更漂亮？
3、活動(dòng)三
學(xué)生自己編制個(gè)雪孩子的故事？
4、活動(dòng)四
激發(fā)想象，根據(jù)主題進(jìn)行雪人、雪景想象創(chuàng)作活動(dòng)。
作業(yè)要求：分工合作用畫(huà)、剪、貼等技巧創(chuàng)作美麗的雪世界。
板書(shū)：
19、雪孩子
方法：
1、畫(huà)
2、剪
3、貼
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