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八年級(jí)下冊(cè)的英語課件

時(shí)間:2021-04-09 08:26:38 課件 我要投稿

八年級(jí)下冊(cè)的英語課件

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八年級(jí)下冊(cè)的英語課件

  八年級(jí)下冊(cè)的英語課件:dealing with trouble

  一、設(shè)計(jì)的基本理念:

  構(gòu)建以人為本,以學(xué)生的學(xué)、練、測為主線的優(yōu)化課堂教學(xué)模式,通過實(shí)施任務(wù)型、活動(dòng)性教學(xué),夯實(shí)學(xué)生語言基礎(chǔ),提高語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生參與、合作、探究的創(chuàng)新精神。

  二、學(xué)情分析:

  鑒于教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,這些學(xué)生在小學(xué)階段可能英語學(xué)習(xí)并不系統(tǒng),學(xué)生幾乎沒有任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不過學(xué)生在初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多詞。所以本課需要教會(huì)學(xué)生在所給語境中正確地使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

  三、教學(xué)方法設(shè)計(jì):

  本課主要采用任務(wù)教學(xué)方法,同時(shí)采用發(fā)現(xiàn)式語法學(xué)習(xí)法、學(xué)生中心教學(xué)法,以及有語境的操練教學(xué)、游戲教學(xué)等方法。

  四、教材分析:

  一) 本課內(nèi)容為牛津英語8a chapter 3 的導(dǎo)讀課。八年級(jí)教材與六七年級(jí)不同,其內(nèi)容長而繁瑣,知識(shí)點(diǎn)零亂而復(fù)雜,學(xué)生在看到教材后都會(huì)產(chǎn)生一種恐懼感。習(xí)慣了六七年級(jí)的簡短內(nèi)容的他們不知該如何學(xué)習(xí)像八年級(jí)這樣的課文。這一課是一個(gè)日記的記敘文,描述了一個(gè)搶劫案的發(fā)生,發(fā)展及結(jié)果。所以在這一課,教師根據(jù)故事的發(fā)展順序分將課文分為五個(gè)部分并設(shè)計(jì)了一系列的'不同形式的閱讀任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法。

  二)教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與技能:①本課為八年級(jí)的閱讀課,存在大量生詞。為了解決這些生詞我將學(xué)生學(xué)會(huì)并理解生詞作為教學(xué)目標(biāo)。

 、趯W(xué)生通過學(xué)習(xí)本課初步了解閱讀的技巧。

  2. 過程與方法:通過教師的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法來了解并掌握閱讀的技巧。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:when someone in trouble, we should try to help them, but we do not need to put ourselves in danger, we can often help in an indirect way , by calling the proper authorities quickly.

  三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1. 因?yàn)樯~是解決閱讀的第一道關(guān)卡,所以將其定為重點(diǎn), 通過大量的英文解釋輸入, 讓學(xué)生以英文的思維方式來理解單詞。

  2.閱讀技巧在八年級(jí)才開始系統(tǒng)地訓(xùn)練,課文長難度大,所以將閱讀技巧作為難點(diǎn),嘗試訓(xùn)練。

  四)教學(xué)設(shè)想:

  1.整個(gè)教學(xué)過程分為三大塊:pre-reading; while-reading and post-reading.

  2. 課前制作ppt,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

  五)學(xué)生課前準(zhǔn)備:

  1. 預(yù)習(xí)課文 2. 編排小品

  六)教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)

  五、教學(xué)過程:

  i. pre-reading preparation

  teacher’s activitiesstudents’ activitiesaims

  step1

  guessing game

  show three telephone numbers to students.

  step 2

  ask students when we dial these numbers to ,lead in the topic of this lesson: dealing with trouble. step1

  look at these pictures and guess who we make a phone call by dialling these telephone numbers

  step 2

  students think and learn the new words

  dial = call a number l

  in trouble

  deal with trouble 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。從我們?nèi)粘I钪谐S玫碾娫捥?hào)碼來引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要打這些電話號(hào)碼,要打給誰,從而引出本課的主題:dealing with trouble.

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