二年級語文葡萄溝課件（精選8篇）
作為一名教職工，往往需要進行課件編寫工作，課件是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的課件是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的二年級語文葡萄溝課件，歡迎閱讀與收藏。
二年級語文葡萄溝課件 篇1
教學目標
1.會認11個生字，會寫12個生字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
3.產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
教學重點
學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。
課前準備
生字卡片、多媒體、收集新疆吐魯番的相關資料。
課時安排
2課時
教學過程
教學案例（一）
第一課時
一、談話導入
同學們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領略一下那里的風土人情。（板書課題）
�。úシ沤榻B葡萄溝的紀錄片）
師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!
二、初讀課文，學習生字
1.學生輕讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，不理解的詞及句子。
2.同桌一起解決學習中遇到的困難。
3.小組合作識字，交流識字方法。
4.匯報識字情況。
（1）查地圖識字：疆、魯、番、維、吾
�。�2）以舊帶新識字：難誰—維語—吾
（3）利用形聲字特點識字：堡溝
�。�4）形近字對比識字：密—蜜
（5）編字謎識字：弟弟站在木頭邊。（梯）
5.鞏固識字
�。�1）同桌互相猜字
（2）編號找字
三、再讀課文，交流反饋
1.默讀第1自然段。
你讀懂了什么？
�。ㄉ赡芑卮穑浩咸褱显谛陆耐卖敺Ｆ咸褱铣霎a(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）
師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。
四、指導寫字
1.出示要寫的字，生組詞讀
2.指導寫字，重點指導“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。
3.學生練習
4.組內(nèi)互評，交流展示。
第二課時
一、復習導入
1.開火車認字卡，口頭組詞
2.指名讀文
二、精讀課文，理解深化
1.通過上節(jié)課的學習，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）
2.師相機提句：“為什么說葡萄溝是個好地方？
3.引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進行感悟。
4.展示秋季的葡萄，引導學生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。
5.抓住“準會”、“吃個夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。
6.師相機提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。
7.齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個好地方。
8.賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個好地方。
三、拓展練習
1.對葡萄溝你還了解什么？
2.你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？
四、指導寫字
1.出示“我會寫”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2.重點指導“夠”。
3.學生練習
4.展示作品
（細河區(qū)民族街小學 宋艷君）
二年級語文葡萄溝課件 篇2
第一課時
一、激情導入
1.都說新疆的吐魯番有個好地方，叫──葡萄溝。
你們想去嗎？要想去，事先我們得對葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學的第十一課趕快去看看吧。
自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。
2.檢查自學朗讀情況。
出示詞語：葡萄新疆吐魯番盛產(chǎn)茂密一大串
暗紅搭起涼棚吃個夠維吾爾族
自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開火車讀；隨機抽讀。
哪些字書寫時要注意的？
請你帶著這些生字詞語，再正確流利地讀一讀課文。
3.初步地領略了一下新疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？（什么是盛產(chǎn)水果呢？）
二、體驗學習
1.葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!
2.葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（理解“梯田”。）
3.這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣？（學生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習）我們先來看看夏天的葡萄吧!
在課文中找到句子，自己讀。再指名讀，出示句子。
�。�1）請讀的同學上來動動手，給我們這里也搭建個“涼棚”？出示“葡萄葉”。讓學生上臺貼樹葉。這個就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎？再請學生上來貼樹葉。
�。�2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺如何？
生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）
4.葡萄一天天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。我們一起來欣賞。
用圖片，讓學生認識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄顏色多，數(shù)量多）。在課文中找到相應的詞語，理解“一大串”板書：一大串
�。�3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個詞語來表達嗎？課文中用的是哪個詞？出示句子。板書：五光十色
“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。
（4）有感情地讀讀相關的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學生把葡萄“掛”在葡萄架下。（十個人左右）（先發(fā)再一起貼）最后齊讀。
指著板書小結：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個句子嗎？（出示句子）這段話是按什么順序來寫的？找出表示時間的詞。
6.看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？
7.葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的？
8.“準會”就是？“吃個夠”就是？引讀最后一句。
9.請你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學，你也可以一整段讀讀、背背。
板書設計：
10 葡萄溝
枝葉 茂密
葡萄 一串串 五光十色
老鄉(xiāng) 熱情好客
第二課時
一、復習檢查
上一節(jié)課我們學習了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學得怎么樣？開火車讀
葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個夠
2.上一節(jié)課我們還學習了課文第一自然，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。
二、學習新課
（一）看錄像，自學第2自然段。
1.看錄像
2.自學第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）
自學要求：
（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。
�。�2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙�？從哪些詞可以看出來？請你用“──”劃出來。
3.檢查自學
（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？
（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。
（3）課文是按什么順序?qū)懙�？從哪些詞可以看出來？這里和第一段是一樣的，也是按時間的順序?qū)懙摹?/p>
請再讀一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。
（4）出示表格。說說你是怎么填的。
什么季節(jié)什么怎么樣
夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
（5）2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)啊？自己讀讀看。
A.夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。
�。艿闹θ~很多，很美。）看圖。
還有愿意來讀的？為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重？
他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他……（學習）。學著他的樣子，來讀一讀，好嗎？
B.引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢？
先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
a.自由讀。
我們來體會一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
B.小朋友，你感受到了什么？學生談感受。
�。ㄆ咸押芏唷＃┠膫�詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？
還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？（五光十色）什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？
c.都有哪些顏色啊？請你用“──”標出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。
我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。
d.我們來給五光十色換個詞。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了�？匆豢葱胁恍校浚ㄐ校槭裁凑n文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。
e.為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：“瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!
（行）小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個詞好。（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？
E.能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧!
指名背。
4.引：葡萄真吸引人啊。要是這時候，你到葡萄溝去──出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。）
誰來讀一讀這句話？
�。�1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來？（“準”、“吃個夠”）你來讀讀看。
你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。
（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準備下，把第2段連起來讀一讀�？凑l把葡萄溝讀得最美。
自由讀，指名讀、評讀、齊讀。
（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背出來那就更好了，看誰最能干，先自己準備一下，指名背。
真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美地背一次吧!
齊背。
過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？
老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味的葡萄干呢。
�。ǘ⿲W習第3段。
1.請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？
2.上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）
那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？
看錄像。
葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？
所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。
3.老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學著用這種方法晾制葡萄干，結果都失敗了，因為他們那里沒有吐魯番干熱多風的獨特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好叫的葡萄干。
4.聽到這個消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）
問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風景美麗、老鄉(xiāng)熱情）
5.是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個──好地方! 你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧! 齊讀第4段。
過度語：這節(jié)課小朋友學得很認真，讀很很好，體會得很好。特別是好多平時膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。
下面我們來做個練習，看誰發(fā)言最積極，講得最好。
三、鞏固練習
讀句子，學習按時間順序說一句話。
葡萄溝五月有杏子，七八句有香梨、蜜桃、沙果，到九十月分，人們最喜愛的葡萄成熟了。
（時間還有多的就寫課堂作業(yè)）
四、總結
像這樣的按照時間順序?qū)懙倪�有很多，我們平時可以在讀書時多留意一下這樣的，都搜集過來，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？
二年級語文葡萄溝課件 篇3
【課文特點】
這篇課文介紹俺這國新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)葡萄，表達了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。
【教學目標】
1、使同學知道俺國新疆吐魯番怎樣的好地方，激發(fā)他們的思想感情。
2、學習理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。
3、訓練同學有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
【教學重點】
第二自然段，在理解各句的基礎上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學難點】
第三自然段，協(xié)助同學在理解句子之間關系的基礎上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學過程】
一、導入
在俺國新疆有一個好地方，這個地方出產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們想知道是哪個地方嗎?今天，俺們就到這個地方游覽一番。
二、配樂范讀課文
邊聽邊考慮：你喜歡這個地方嗎?為什么?
讀后提示不懂的問題。
三、通過同學的質(zhì)疑引出目標
帶著這些問題俺們來深入學習課文，同時俺們還要學習分清主次，找出段的主要內(nèi)容，比一比誰朗讀得最好，誰背的最快。
四、學習第一自然段
1、默讀第一自然段：
考慮：你從這一段中知道了什么?
2、看圖或投影：突出人們對葡萄的喜愛。
3、怎樣讀才干讀出這種喜愛呢?
(練讀──指讀──齊讀)
過渡：葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果，其中葡萄著名中外，為人們所喜愛，人們?yōu)槭裁聪矏燮咸涯?
五 學習第二自然段
1、默讀第二自然段：
考慮：第二段有幾句話?每句話講的是什么?
同學討論明確：
(投影)
第一句：葡萄種在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝葉茂密。
第三句：到了秋季，葡萄結和又多又好。
第四句：維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。
2、比較句意，用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容：
⑴ 讓俺們來看看這4句話講了幾個意思?
(幾句話算一個意思)
�、� 同學討論明確兩個意思：
第一個意思：葡萄種在山坡上的梯田里。
第二個意思：葡萄枝繁葉茂且又多又好。
討論過程中引導同學重點理解3、4句：
⑶ 這兩個意思中，哪是主要的呢?
⑷ 俺們的歸納段的主要內(nèi)容時要注意：在一個自然段當中會有幾個意思，對理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的，僅僅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容?
⑸ 誰能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容?
3、抓詞語，談理解：
你人哪些詞語，句子中感到葡萄長得特別好呢?
先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。
再談：
一大串……一大串
有……有……
五光十色
4、作者把葡萄的長勢喜人，數(shù)量多，品種多寫得栩栩如生表達作者什么樣的感情?你喜愛葡萄嗎?
下面俺人來看一段錄相，一起欣賞這誘人的葡萄吧!
請你把你的喜愛之情讀出來。
5、你們愿意，把這段背下來嗎?
打出投影;填空形輔助同學背誦。
6、小結學法：剛才俺們是依照怎樣的讀方法學懂這一段的呢?
投影打出：
一讀：標句子，講句意。
二讀：哪幾個句子講同一個意思，共有幾個意思。
三讀：比較句意，有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。
四讀：抓詞語，談理解。
五讀：有語氣。
過渡：這么好的葡萄收下以后怎么辦呢?下面俺們就依照這個學習方法學習么三自然段。
六、學習第三自然段
1、默讀，標句子，想句意：
第一句：收下來的葡萄有的運到城市，有的運到陰房制成葡萄干。
第二句：陰房修在山坡上，樣子像碉堡。
第三句：利用流動的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分，制成葡萄干。
第四句：這里的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。
2、比較句：取主舍次找出段的主要內(nèi)容：
明確：聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關系來看，正是因為葡萄溝的葡萄又大又甜，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要內(nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是：葡萄溝的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。
3、有語氣地朗讀第三段：
(練讀──指讀──評讀──練讀)
過渡：面對這樣一個地方，人想說什么呢?
你們看看書上怎樣說?
七、學習第四自然段
1、齊讀第四自然段。
2、聯(lián)系上文考慮：
為什么葡萄溝真是個好地方?
八、小結全文
今天，俺們通過取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容，領略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對于這樣一個好地方俺們怎么能不贊美它，喜歡它呢?
九、板書設計
盛產(chǎn)葡萄
枝繁葉茂
葡萄溝 葡 萄 真是個好地方
葡萄干 色鮮味甜。有名
二年級語文葡萄溝課件 篇4
一、教材分析
這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
課文分為4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介紹未運到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結全文。
課文第2自然段是本課語言訓練的重點。第1自然段亦可作為按時間順序連句成段的例子。
二、教學目標
1.學會本課14個生字，理解15個新詞。
2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。
3.讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
4.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
三、教學重點與難點
教學重點：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>
教學難點：背誦第2自然段。
四、教學準備
中國地圖，課文錄音、梯田圖片。
五、教學時間：2課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1.學習生字新詞。
2.學習課文第1段，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。
3.正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。
�。ǘ┙虒W過程
1.出示課題，讀題。提出預習要求：
（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？
（2）自學生字新詞，不理解的詞語劃出來。
�。�3）把課文讀正確。
2.檢查與學習。
（1）葡萄溝在什么地方？
①讀準三個帶點的生字：新疆吐魯番
�、诔鍪�"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個詞，請同學按從小到大的順序排列起來。
�、鄢鍪局袊貓D，教師指出吐魯番的位置。
�。�2）吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？
①仔細讀第1自然段，說說自己的收獲。
�、诮涣饔懻摗�
要點：
a.葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。
b.課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。
c.聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。
d.有一個頓號。
�、壑笇в懈星榈乩首x第1自然段。
3.正確地朗讀課文。
（1）播放課文錄音。
（2）讀準生字，給正確的讀音打"√"。
涼棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）蔭房（yīn yìn）
�。�3）讀通長句子，注意下面3句話。
①要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會扛下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
�、谙募荆艿闹θ~向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
�、凼障聛淼钠咸延械�.運到城市去，有的運到蔭房里制成葡萄于。
4.課堂練習。
�。�1）抄寫生字新詞。
�。�2）正確地朗讀課文。
第2課時
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，練習讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.指導有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點：
1.重點練習讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.準確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊含的作者的情感，是教學的難點所在。
教學過程：
1.提出學習目標
（1）導入
這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《葡萄溝》一課。（板書：葡萄溝）
�。�2）學習最后一自然段
葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最后一自然段。（板書：好地方）
（3）提出課時學習目標
為什么說"葡萄溝真是個好地方"？這就是這節(jié)課我們要討論的一個重要問題。
2.學習第一自然段
�。�1）指名讀，其他同學思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，
（2）指名回答思考題。（板書：盛產(chǎn)水果）
"盛產(chǎn)"是什么意思？出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢？杭州盛產(chǎn)什么？
�。�3）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）
說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
�。�4）小結：葡萄溝是個怎樣的好地方？
過渡：葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個景美人美的地方。
3.學習第二自然段
（1）默讀這一自然段，編好句序。
�。�2）再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來的？用"--"劃一劃這些詞。
交流、討論思考題，提醒學生注意"這時候"也是表示時間的詞語。
從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的？
�。�3）學習第二句
①指讀，其他同學思考：這句話寫什么時候，什么怎么樣？
根據(jù)回答板書：夏季枝葉茂密
②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密？枝葉怎么會像涼棚？
�、墼诹胰昭籽椎南募荆斈銇淼狡咸褱�，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、愜意）
帶著舒暢的心情讀句子。讀時，重音讀哪一個詞？（涼棚）
自由準備后，再指讀。
（4）學習第三句
�、僮杂奢p聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時候，什么怎么樣？
（根據(jù)回答板書：秋季葡萄）
�、谀男┰~寫出了葡萄的美麗？
�、壑乩斫�"五光十色"的意思。
�。ò鍟何骞馐淮蟠淮蟠�
a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）
b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎？為什么？
（"五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）
④指導朗讀。
秋季，當我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。
范讀--自由讀--指讀--齊讀
⑤小結：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。
（板書：景色美麗）
�。�5）學習第六句。
�、倌猩R讀句子。
�、谡f說句子講誰怎么樣。
�、勰銖哪男┰~感到老鄉(xiāng)的熱情好客？
理解"誰會"和"說個夠"的意思。
④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。
�。�6）小結：學了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方？
（7）包含著贊美之情齊讀第二自然段。
4.學習第三自然段
（1）引讀課文。
（2）說說這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）
（3）用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結構。然后說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大……
�。�5）小結：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。
5.總結
（1）討論：為什么說葡萄溝是個好地方？
（2）談談你還了解葡萄溝的哪些情況。
（3）師小結：是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
（4）配樂齊聲朗讀全文。
二年級語文葡萄溝課件 篇5
教學目標
1、會認11個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個好地方。
3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感
教學重點 讓學生運用多種方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及有關句子。
教學難點 理解為什么說葡萄溝是個好地方
教具準備
生字卡片
導學過程
第一課時
一、導入新課
1.聽說新疆的吐魯番有個好地方(板書：好地方)，想去嗎?要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會告訴你。(下面同學們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。)
2.檢查朗讀情況。(板書生字帶出來的詞語：最喜愛、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣，為下一步借助詞語定位聯(lián)想生字做鋪墊，注意指導第二段中描寫葡萄的長句子。
3.采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字，重點指導“最”的結構和最后一筆，同時趁熱打鐵指導書寫。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.現(xiàn)在我們看看葡萄溝到底好在哪兒?課文共有幾個自 段?先標上序號，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡?
2.自由讀。
3.匯報
三、再讀讀文，重點探究
1.聽完后師問：你覺得葡萄溝怎么樣?(板書好地方)為什么說是個好地方?她好在哪兒?自己讀課文，然后回答問題.
2.完成練習：(出示)
(1)葡萄溝在( )。
(2)葡萄在 ( )月份成熟。
(3)葡萄種在( )。
(4)收下來的葡萄有的運到 ( )去，有的運到( ) ，制成葡萄干。
四、細讀課文，了解內(nèi)容
1.師：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，我們不得不說葡萄溝是個好地方。葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)
說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的?
2.學習第三句
(1)引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢? (2)先自己來讀一讀。誰喜歡?指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 (3)自由讀
我們來體會一下：(師范讀)葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 (4)小朋友，你感受到了什么?學生談感受。
(葡萄很多。)哪個詞語看出來?那你能把這句話讀好嗎?
還感受到了什么?(我覺得葡萄溝很美)哪個詞語看出來?(五光十色)什么是五光十色?我們查過字典的。誰來告訴大家?這么多葡萄的顏色，可以說是——(板書五光十色)
怎么這么有概括能力呢?你們說葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄——(有很多種顏色)
3.既然有這么多種顏色，我們也可以用這個詞語來形容,(出示五顏六色)
課文為什么不說“五顏六色”，而說“五光十色”呢?(重點理解“光”)
小結：葡萄不但長的顏色多，而且質(zhì)量好，一個一個顆粒，水靈靈的，陽光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透�，F(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧!一起讀讀這個詞，感受感受。
4.葡萄長得五光十色，美麗極了，讓我們美美的讀一讀。
齊讀
師： 是呀， 這里的葡萄長得多美啊!像珍珠、像瑪瑙(nǎo)，有紅的——
5.看到這樣的葡萄，你想到什么?指名說
師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個夠，吃個痛快，你覺得老鄉(xiāng)怎么樣?(板書熱情好客)
6.老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。(出示句子讀)
第二課時
一、復習導入
1.師:上一節(jié)課我們學習了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學得怎么樣?開火車讀
2.上一節(jié)課我們學習了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄，非常有名。今天我們來學第三段
二、細品課文第三段
1.說說這一段寫什么?(板書：葡萄干有名)
2.用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結構。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大…… 真是(板書色鮮味甜) 葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。
3.葡萄干又是怎么制成的?自己讀課文，完成練習。
運(葡萄 ) 修(陰房) 釘(架子 ) 掛(葡萄)
蒸(水分) 葡萄干
4.口說無憑，眼見為實，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。
5.品嘗葡萄干，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。請先看看顏色，再吃。是大口大口地吃還是嘗?是嘗還是品?師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎?
(葡萄溝真是個好地方)
三、指導朗讀
1.比賽讀：你好像還沒吃夠，看誰讀得好。
2.引導背誦
就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看?閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜�，葡萄種在……
3.拓展
(1)師：葡萄溝確實是個好地方，你們想去嗎?要想當好導游，得把這段話變成自己的語言，開頭怎么說、結尾怎么說，我相信你們的自己會講一講。
(2)指名說一說
師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎?
(板書葡萄溝真是個好地)
四、總結課文
師：這節(jié)課我們學習了什么?通過學習，讓我們真切地感受到——(指板書)葡萄溝真是一個好地方。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎?千言萬語化作一句活——葡萄溝真是一個好地方!
二年級語文葡萄溝課件 篇6
教學目標：
1、初步了解新疆、葡萄溝的特點，感受到那里的美。
2、學習“新疆、葡萄溝、吐魯番”三個詞語中的生字，學會書寫。
3、能按時間順序說一段話。
教學要求：
�。�、學會本課生字，理解詞語。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪方面。
�。场⒛軌蛘_流利地朗讀課文并背誦課文第二段。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，學習生字“新疆”
1、聽歌曲《咱們新疆好地方》，這是什么地方的民歌？曲中的雅克西是什么意思？（好）
2、你們對新疆的了解有哪些？
3、今天老師來帶領大家認識一下新疆，好嗎？（雅克西）
在去之前，請同學們先認識一下“新疆”這個詞語。
生用讀一讀、寫一寫、記一記的方法去掌握它。
指名學生來說一說自己識記的好方法。
4、師簡單介紹一下新疆的風土人情。
二、學習生字“吐魯番”
1、看照片“火焰山”，這是什么地方？聽說過嗎？（西游記）
2、師簡單介紹火焰山和吐魯番。
3、想去吐魯番感受那里的神奇嗎？請大家先學會“吐魯番”這個詞語吧。（學生在小卡片上寫一寫）
指名學生說說哪里容易錯，寫的時候要注意什么。
三、學習生字“葡萄”
1、看照片，現(xiàn)在我們來到了哪里？你是怎么知道的？看到葡萄溝這個地名，你覺得這是一個怎么樣的地方？
2、要進入葡萄溝的同學請你們買一張門票，在小卡片上寫上地名“葡萄溝”，再說說你怎么記住這兩個字。
四、鞏固生字。
1、在新疆地圖上填寫我們學過的這三個地名，認識它們的大小關系。
2、指名學生上臺匯報，用一句話來說一說。（新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。）
五、學習課文第一自然段。
1、自由讀課文第一自然段，想想葡萄溝給你的第一印象是什么？你從哪里看出來？
2、什么叫“盛產(chǎn)”？你還知道哪些地方盛產(chǎn)什么東西？
3、讀了第一自然段后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（按照時間順序?qū)懀?/p>
4、劃出表示時間變化的詞語，師生配合讀。
5、把這些時間詞語換掉，還可以用哪些詞語來表示？
六、拓展練習
1、你還知道哪些表示時間變化的詞語？
2、你能用這些詞語來說一段話嗎？
二年級語文葡萄溝課件 篇7
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱愛之情。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。
教學過程：
一、導入課題
齊讀課題，指導寫“葡萄溝”三個字。
二、 初讀課文
1.提出自讀要求：
(1)讀準字音讀通句子。將課文讀正確流利。
(2)你覺得葡萄溝是個怎樣的地方?
2.檢查字詞讀音
葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 碉堡 維吾爾族 吃個夠
3.檢查課文朗讀。
三、學習課文:
1.整體感知課文
談感受：葡萄溝是個什么樣的地方?
師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請你找一找。
2.從部分入手，細學習第一自然段。
(1)教師揭示問題：什么樣的地方才是好地方?
(2)指名讀，(多媒體出示第一段)其他同學思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，
(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞，說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?
(4)小結：葡萄溝是個怎樣的好地方?
過渡：葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方，那為什么用“葡萄溝”作題目呢?哪個自然段在講“葡萄”呢?
3.學習第二自然段。自由小聲地讀。
(1)想一想，你讀懂了什么?可以在旁邊寫下來。再和同桌交流。
(2)你從哪些詞語看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會像涼棚?
(3)從那句話你體會到葡萄的品種多，顏色多?用一個詞來形容顏色。(著重理解"五光十色"的意思。)
(4)你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?
理解“準會”和“吃個夠”的意思。
(5)小結：學了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方?層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們一起去看看吧!(欣賞課件)
(6)飽含著贊美之情齊讀第二自然段。
4.學習第三段：
(1)葡萄怎樣被制成葡萄干的?
(1)這里的葡萄干為什么有名?(小組討論)
(掛在晾房里，太陽不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。)
三、拓展延伸：
1.談談你還了解葡萄溝的哪些情況。
2.讓學生說說課文中有哪些好詞佳句，在文中畫出來，及時記錄在摘抄本上。
二年級語文葡萄溝課件 篇8
教學要求：
�。薄W會本課生字，理解詞語。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪方面。
�。场⒛軌蛘_流利地朗讀課文并背誦課文第二段。
教學過程：
一、導入并板書課題。
二、初讀課文。
�。薄⒆杂勺x課文并讀準字音。
２、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。
三、細讀課文。
１、學習第一段。
自由讀課文，并思考：
（１）葡萄溝在哪里？那里出產(chǎn)什么水果？
�。ǎ玻┻@個地方為什么叫葡萄溝？
�。病W習第二段。
指名讀課文并思考：
（１）本段共有幾句話？哪幾句主要講了葡萄？
（２）文中主要介紹了葡萄的什么？
（３）文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么？
３、學習第三段。
�。ǎ保┍径喂灿袔拙湓挘�
�。ǎ玻┢咸迅墒窃谑裁吹胤街谱鞯模�
�。ǎ常┢咸咽窃鯓又瞥善咸迅傻模�
�。ǎ矗┻@里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點？
四、總結課文。
葡萄溝好在哪些方面？
五、指導學生背誦課文第二段。
六、分析字形，指導學生書寫。
七、課堂作業(yè)。（略）
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