《土地的誓言》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.流利、有感情地朗讀課文。

　　2.揣摩、品味本文具有激情的語言。

　　3.體會(huì)本文表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)熱愛故土、熱愛祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀課文，感知課文內(nèi)容，體會(huì)作品中表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　揣摩、品味本文具有激情的語言。

　　教學(xué)方法：感情朗讀法、聽錄音法、討論法

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《松花江上》作為背景音樂。

　　二、背景介紹：

　　1931年9月18日日本帝國(guó)主義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動(dòng)了九·一八事變，東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛的場(chǎng)面，四個(gè)月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。

　　在九·一八事變十周年之際，流離失所的東北作家端木蕻良，懷著難以遏制的情感寫下了這篇散文《土地的誓言》。

　　三、了解作者：

　　端木蕻良，原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，散文作品有《默爾格勒河》、《風(fēng)從草原來》、《花一樣的石頭》, 小說《曹雪芹》、《科爾沁旗草原》、《大地的�！�、《長(zhǎng)江》。

　　四、瀏覽全文，勾畫出你不懂的字詞。

　　熾痛（chì 嗥鳴（háo ）怪誕（dàn ）亙古（gèn ）讕語（lán ）

　　蕻（hóng ）鎬頭（gǎo ）默契（qì）污穢（huì）蚱蜢（měng）

　　田壟（lǒng ）

　　五、整體感知

　　1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。課題《土地的誓言》是何意思？

　　2、找出作者面對(duì)土地發(fā)出了哪些誓言？這些誓言表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　3、師指導(dǎo)朗讀后，全班齊讀全文。

　　六、研讀、揣摩語言

　　1、作者用詩一般的語言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，感情舒緩，境界優(yōu)美，找出文中最能打動(dòng)你的句子。

　　2、一般而言，文章的人稱應(yīng)該是統(tǒng)一的，為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時(shí)卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”？

　　3、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)過本文后的感受，教師總結(jié)。

　　4、你還知道哪些表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛的文章或歌曲？

　　七、布置作業(yè)：寫一段文字，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。

　　第二課時(shí)

　　一、回憶背景，導(dǎo)入新課：

　　1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。

　　二、初讀課文，感知結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

　　三、討論思考：

　　1、文章表達(dá)了作者怎樣的情感？――熱愛故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)，愿意為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)而犧牲。

　　2、文中哪些句子或詞語最能表達(dá)作者的情感？

　　3、作者運(yùn)用了哪些手段把自己對(duì)故鄉(xiāng)的這種情感表達(dá)出來？

　　◎運(yùn)用呼告的手法，直接傾訴了對(duì)土地的熱愛、懷想、眷念，并且將傾訴的對(duì)象擬人化，還通過多次反復(fù)，在讀者心里掀起重重波瀾，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

　　◎選取有特征、有意味的景物組成一個(gè)又一個(gè)畫面，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒情。

　　◎運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力，增強(qiáng)氣勢(shì)�！蛉朔Q的恰當(dāng)運(yùn)用。

　　四、默讀課文，學(xué)生質(zhì)疑，合作探究。

　　1、如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”？這一標(biāo)題其要點(diǎn)在于“誓言”應(yīng)該理解為“面對(duì)土地我們發(fā)出的誓言”。

　　2、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的'歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語的確切含義？

　　3、當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，存著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣。這句話的深刻含義是什么？這句話里“紅熟的漿液”喻指什么？

　　五、教師總結(jié)：

　　希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過這篇文章后真正經(jīng)受一次心靈的洗禮，讓我們沿著前輩們奮斗過的足跡發(fā)奮圖強(qiáng)，用生命來熱愛我們的家鄉(xiāng)，用生命來捍衛(wèi)我們的祖國(guó)。

　　六、作業(yè)：

　　文章多次運(yùn)用了反復(fù)，請(qǐng)選擇下列一組詞語說一段話表達(dá)出你對(duì)事物的依戀。a、“當(dāng)我…當(dāng)我…當(dāng)我…”b“我想起…我看見…我聽見…我想起…”c、“土地是…土地是…土地是……”d、“在春天…在盛夏…在秋日…在嚴(yán)冬…”

　　板書設(shè)計(jì)

　　土地的誓言

　　回憶東北大地：豐富的物產(chǎn)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛

　　誓言：回到母親（故鄉(xiāng)）的身邊，為她而戰(zhàn)斗而犧牲