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明天不封陽(yáng)臺(tái)課件

時(shí)間:2021-03-31 16:35:18 課件 我要投稿

明天不封陽(yáng)臺(tái)課件

  《明天不封陽(yáng)臺(tái)》課文從生活起居中碰到的一件小事入手,表達(dá)了一個(gè)嚴(yán)肅的主題:人類(lèi)要與大自然和諧相處相存的“環(huán)境保護(hù)”的主題。下面是小編為您整理的關(guān)于明天不封陽(yáng)臺(tái)課件的相關(guān)資料,歡迎閱讀!

明天不封陽(yáng)臺(tái)課件

  明天不封陽(yáng)臺(tái)課件 例1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、仔細(xì)閱讀課文,理清文本的線索和表述的主要意思。

  2、結(jié)合文章內(nèi)容,提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中人與自然問(wèn)題的理解與設(shè)想。

  教學(xué)設(shè)想:

  1、本文圍繞究竟封不封陽(yáng)臺(tái),作者訴說(shuō)了一段心靈的歷程,揭示了人與自然的正確關(guān)系,表達(dá)了人與自然應(yīng)和諧相處,共同發(fā)展的觀念。情感態(tài)度決定了陽(yáng)臺(tái)的封與不封,進(jìn)而要上升為現(xiàn)代城市中人與自然問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):把學(xué)生可能會(huì)過(guò)多停留的對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和同情,上升為對(duì)現(xiàn)代城市中人與自然問(wèn)題的認(rèn)識(shí)思考。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課文:

  你們家里的.房子裝修陽(yáng)臺(tái)封了沒(méi)有?你喜歡封陽(yáng)臺(tái)嗎?

  二、朗讀課文,整體感知:

  1、讀準(zhǔn)下列生字詞

  沐(mù)浴

  孵(fū)育

  倏(shū)然

  喧囂(xiāo)

  悖(bèi)論

  螞蚱(màzha)

  咆哮(páoxiào)

  恬(tián)淡

  溫馨(xīn)

  龜(jūn)裂

  2、讀了課文后,你認(rèn)為課文是圍繞著什么話題展開(kāi)的?如何展開(kāi)的?

  明確:

  課文圍繞著陽(yáng)臺(tái)到底要不要封這個(gè)話題展開(kāi)的。

  明天要封陽(yáng)臺(tái)!魈爝要封陽(yáng)臺(tái)嗎?→明天先不封陽(yáng)臺(tái)。

  三、合作學(xué)習(xí),理解課文:

  3、樓房設(shè)計(jì)為什么要有陽(yáng)臺(tái)呢?

  4、如今有些家庭在裝修時(shí),首先要封陽(yáng)臺(tái),他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

  5、文中的我既然決定明天要封陽(yáng)臺(tái),后來(lái)為什么對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑?

  4、我最后決定明天不封陽(yáng)臺(tái),為什么?

  明確:

  1、樓房設(shè)計(jì)有陽(yáng)臺(tái),主要是為了讓居住在樓房中的人有室外活動(dòng)的場(chǎng)所,增加與大自然接觸的機(jī)會(huì)。

  2、為了增加住房的使用面積;阻隔住城市的喧鬧;

  3、對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑的原因是:一是出于對(duì)鴿子的同情、憂(yōu)慮,出于讓鴿子有一個(gè)安身立命的場(chǎng)所的善良愿望;二是從人與自然應(yīng)該和諧相處的角度思考明天是否封陽(yáng)臺(tái)的問(wèn)題。

  4、明天先不封陽(yáng)臺(tái),理由和目的是,為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾,為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的朋友,也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒?傊,為了與自然和諧相處。

  四、合作探究,實(shí)話實(shí)說(shuō)

  討論:你認(rèn)為房子裝修時(shí)要不要封陽(yáng)臺(tái)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由?

 。ㄓ懻摃r(shí)可先閱讀一篇報(bào)道)

  明確:

  封不封陽(yáng)臺(tái)的爭(zhēng)議只是表象,深層次的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)代城市人與自然問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)。

  五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),提高認(rèn)識(shí)

  近幾年來(lái)我們居住的環(huán)境越來(lái)越美了,同時(shí)我們城市的建設(shè)還有許多不如人意的地方。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,你覺(jué)得人類(lèi)應(yīng)注意哪些才能做到人與自然的和諧?

  六、布置作業(yè),訓(xùn)練寫(xiě)作

  小作文:

  在你生活的環(huán)境周?chē),如有人為破壞自然環(huán)境的行為,你該如何勸止?請(qǐng)把你勸止的話寫(xiě)在課外練筆上,不少于150字。

  明天不封陽(yáng)臺(tái)課件 例2

  1、學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫(xiě)法。

  2、理解文章表達(dá)的主要意思即人與自然和諧相處,人與自然界共生共榮。

  1、重點(diǎn):把握中心意思。

  2、難點(diǎn):夾敘夾議。

  一教時(shí)

  一、導(dǎo)入

  居住于高樓大廈的某一單元,封閉陽(yáng)臺(tái)“可以阻隔住城市的喧囂,開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間”,但是也影響了人與自然的和諧相處。到底要不要封閉陽(yáng)臺(tái)呢?本文作者敘說(shuō)了自己的一段心靈的歷程。

  二、閱讀課文,整體感知文章,理清文章思學(xué)生

  第一部分(1—2),寫(xiě)“明天要封陽(yáng)臺(tái)”。

  第二部分(3—10),寫(xiě)“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎?”

  第三部分(11—13),寫(xiě)“明天先不封陽(yáng)臺(tái)!

  三、探究

  思考問(wèn)題,學(xué)生討論,共同解決。

 、蹇吹揭恢皇軅镍澴釉跁(shū)架底下孵蛋,兒子希望明天不封陽(yáng)臺(tái)與“我”決定不封陽(yáng)臺(tái),有什么相同和不同的考慮?你認(rèn)為全文表達(dá)的主要意思是什么?

  明確:兒子希望明天不封陽(yáng)臺(tái),是出于對(duì)這一只鴿子的憂(yōu)慮和喜愛(ài)。“我”則不但關(guān)注著這一只鴿子的命運(yùn),而且關(guān)注著自然界的許多生靈;不但關(guān)注著自然界,而且關(guān)注著人類(lèi)自身。全文所要表達(dá)的主要意思就是:“人,只能與自然和諧相處”,與自然界共生共榮。

  ㈡讀讀下面兩句寫(xiě)鴿子眼睛的話,討論問(wèn)題。

  1、鴿子眼睛流露出“驚恐”的神色,源于對(duì)人類(lèi)的害怕,鴿子的心靈世界里,存有人類(lèi)與動(dòng)物關(guān)系的可怖印象,它自身就是一只“驚弓之鳥(niǎo)”,它想到的可能就是人類(lèi)會(huì)以多種手段獵殺烹煮它們,對(duì)于自投羅網(wǎng)的它更不會(huì)放過(guò),因而它無(wú)比驚恐。身子“蜷縮”一方面是由于孵蛋,另一方面也是由于“驚恐”。

  2、鴿子不“驚恐”了,但它仍是孤單的,弱小的,受傷的,它需要得到人們的關(guān)注,所以眼睛還“緊緊盯著我們!兵澴涌赡茉谙,我受了傷,又要孵蛋,太需要得到你們的保護(hù)了,讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出的通道吧……

 、鐞(ài)護(hù)這一只鴿子,可以不封陽(yáng)臺(tái),用布條幫鴿子做窩,找來(lái)水和玉米料,用作鴿子的晚餐,但是,怎樣“愛(ài)護(hù)所有的自然資源,愛(ài)護(hù)一切有益的生命”的方法:

  1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境,如不亂砍亂伐,不排放廢水廢氣,不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等。

  2、保護(hù)野生動(dòng)物,如設(shè)立保護(hù)區(qū),禁止捕撈獵殺,對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。

  3、加強(qiáng)宣傳教育,形成正確的環(huán)境意識(shí),地球意識(shí)。

  四、小結(jié)

  1、中心意思:本文敘說(shuō)了“我”家決定不封陽(yáng)臺(tái)的事情,提示了人與自然的正確關(guān)系,表達(dá)了人應(yīng)與自然和諧相處,共同發(fā)展的思想。

  2、.寫(xiě)作特點(diǎn):夾敘夾議,不斷推進(jìn),線索清晰。文章以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索貫串全文,有敘有議,敘議結(jié)合。

  五、布置作業(yè)

  課后練習(xí)四。

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