明天不封陽(yáng)臺(tái)課件
《明天不封陽(yáng)臺(tái)》課文從生活起居中碰到的一件小事入手，表達(dá)了一個(gè)嚴(yán)肅的主題：人類(lèi)要與大自然和諧相處相存的“環(huán)境保護(hù)”的主題。下面是小編為您整理的關(guān)于明天不封陽(yáng)臺(tái)課件的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
明天不封陽(yáng)臺(tái)課件 例1
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀課文，理清文本的線索和表述的主要意思。
2、結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中人與自然問(wèn)題的理解與設(shè)想。
教學(xué)設(shè)想：
1、本文圍繞究竟封不封陽(yáng)臺(tái)，作者訴說(shuō)了一段心靈的歷程，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人與自然應(yīng)和諧相處，共同發(fā)展的觀念。情感態(tài)度決定了陽(yáng)臺(tái)的封與不封，進(jìn)而要上升為現(xiàn)代城市中人與自然問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)生可能會(huì)過(guò)多停留的對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和同情，上升為對(duì)現(xiàn)代城市中人與自然問(wèn)題的認(rèn)識(shí)思考。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課文：
你們家里的.房子裝修陽(yáng)臺(tái)封了沒(méi)有？你喜歡封陽(yáng)臺(tái)嗎？
二、朗讀課文，整體感知：
1、讀準(zhǔn)下列生字詞
沐(mù)浴
孵（fū）育
倏(shū)然
喧囂(xiāo)
悖(bèi)論
螞蚱(màzha)
咆哮(páoxiào)
恬(tián)淡
溫馨(xīn)
龜(jūn)裂
2、讀了課文后，你認(rèn)為課文是圍繞著什么話題展開(kāi)的？如何展開(kāi)的？
明確：
課文圍繞著陽(yáng)臺(tái)到底要不要封這個(gè)話題展開(kāi)的。
明天要封陽(yáng)臺(tái)�！魈爝�要封陽(yáng)臺(tái)嗎？→明天先不封陽(yáng)臺(tái)。
三、合作學(xué)習(xí)，理解課文：
3、樓房設(shè)計(jì)為什么要有陽(yáng)臺(tái)呢？
4、如今有些家庭在裝修時(shí)，首先要封陽(yáng)臺(tái)，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
5、文中的我既然決定明天要封陽(yáng)臺(tái)，后來(lái)為什么對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑？
4、我最后決定明天不封陽(yáng)臺(tái)，為什么？
明確：
1、樓房設(shè)計(jì)有陽(yáng)臺(tái)，主要是為了讓居住在樓房中的人有室外活動(dòng)的場(chǎng)所，增加與大自然接觸的機(jī)會(huì)。
2、為了增加住房的使用面積；阻隔住城市的喧鬧；
3、對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑的原因是：一是出于對(duì)鴿子的同情、憂(yōu)慮，出于讓鴿子有一個(gè)安身立命的場(chǎng)所的善良愿望；二是從人與自然應(yīng)該和諧相處的角度思考明天是否封陽(yáng)臺(tái)的問(wèn)題。
4、明天先不封陽(yáng)臺(tái)，理由和目的是，為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的朋友，也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒�？傊�，為了與自然和諧相處。
四、合作探究，實(shí)話實(shí)說(shuō)
討論：你認(rèn)為房子裝修時(shí)要不要封陽(yáng)臺(tái)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由？
�。ㄓ懻摃r(shí)可先閱讀一篇報(bào)道）
明確：
封不封陽(yáng)臺(tái)的爭(zhēng)議只是表象，深層次的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)代城市人與自然問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)。
五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提高認(rèn)識(shí)
近幾年來(lái)我們居住的環(huán)境越來(lái)越美了，同時(shí)我們城市的建設(shè)還有許多不如人意的地方。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，你覺(jué)得人類(lèi)應(yīng)注意哪些才能做到人與自然的和諧？
六、布置作業(yè)，訓(xùn)練寫(xiě)作
小作文：
在你生活的環(huán)境周?chē)�，如有人為破壞自然環(huán)境的行為，你該如何勸止？請(qǐng)把你勸止的話寫(xiě)在課外練筆上，不少于150字。
明天不封陽(yáng)臺(tái)課件 例2
1、學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫(xiě)法。
2、理解文章表達(dá)的主要意思即人與自然和諧相處，人與自然界共生共榮。
1、重點(diǎn)：把握中心意思。
2、難點(diǎn)：夾敘夾議。
一教時(shí)
一、導(dǎo)入
居住于高樓大廈的某一單元，封閉陽(yáng)臺(tái)“可以阻隔住城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間”，但是也影響了人與自然的和諧相處。到底要不要封閉陽(yáng)臺(tái)呢？本文作者敘說(shuō)了自己的一段心靈的歷程。
二、閱讀課文，整體感知文章，理清文章思學(xué)生
第一部分（1—2），寫(xiě)“明天要封陽(yáng)臺(tái)”。
第二部分（3—10），寫(xiě)“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？”
第三部分（11—13），寫(xiě)“明天先不封陽(yáng)臺(tái)�！�
三、探究
思考問(wèn)題，學(xué)生討論，共同解決。
�、蹇吹揭恢皇軅镍澴釉跁�(shū)架底下孵蛋，兒子希望明天不封陽(yáng)臺(tái)與“我”決定不封陽(yáng)臺(tái)，有什么相同和不同的考慮？你認(rèn)為全文表達(dá)的主要意思是什么？
明確：兒子希望明天不封陽(yáng)臺(tái)，是出于對(duì)這一只鴿子的憂(yōu)慮和喜愛(ài)。“我”則不但關(guān)注著這一只鴿子的命運(yùn)，而且關(guān)注著自然界的許多生靈；不但關(guān)注著自然界，而且關(guān)注著人類(lèi)自身。全文所要表達(dá)的主要意思就是：“人，只能與自然和諧相處”，與自然界共生共榮。
㈡讀讀下面兩句寫(xiě)鴿子眼睛的話，討論問(wèn)題。
1、鴿子眼睛流露出“驚恐”的神色，源于對(duì)人類(lèi)的害怕，鴿子的心靈世界里，存有人類(lèi)與動(dòng)物關(guān)系的可怖印象，它自身就是一只“驚弓之鳥(niǎo)”，它想到的可能就是人類(lèi)會(huì)以多種手段獵殺烹煮它們，對(duì)于自投羅網(wǎng)的它更不會(huì)放過(guò)，因而它無(wú)比驚恐。身子“蜷縮”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“驚恐”。
2、鴿子不“驚恐”了，但它仍是孤單的，弱小的，受傷的，它需要得到人們的關(guān)注，所以眼睛還“緊緊盯著我們�！兵澴涌赡茉谙�，我受了傷，又要孵蛋，太需要得到你們的保護(hù)了，讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出的通道吧……
�、鐞�(ài)護(hù)這一只鴿子，可以不封陽(yáng)臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來(lái)水和玉米料，用作鴿子的晚餐，但是，怎樣“愛(ài)護(hù)所有的自然資源，愛(ài)護(hù)一切有益的生命”的方法：
1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等。
2、保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止捕撈獵殺，對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。
3、加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)，地球意識(shí)。
四、小結(jié)
1、中心意思：本文敘說(shuō)了“我”家決定不封陽(yáng)臺(tái)的事情，提示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人應(yīng)與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。
2、.寫(xiě)作特點(diǎn)：夾敘夾議，不斷推進(jìn)，線索清晰。文章以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索貫串全文，有敘有議，敘議結(jié)合。
五、布置作業(yè)
課后練習(xí)四。
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