優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》

時間：2024-05-24 23:20:44 志彬課件我要投稿

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優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》（通用10篇）

　　《百數(shù)表》使學(xué)生通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，進一步鞏固數(shù)的含義、數(shù)位、數(shù)的讀與寫等知識。發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》（通用10篇）

　　優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：百數(shù)表上認(rèn)識數(shù)、練習(xí)數(shù)的定位。通過觀察，探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過與動物明星的游戲，體驗助人為樂的情感。

　　教學(xué)重點：

　　數(shù)的`定位練習(xí)。

　　教學(xué)難點：

　　能運用完整的語句表述數(shù)的位置及變化情況。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入

　　1.這是誰？（它是2010年上海世博會的吉祥物）看，一共有多少個海寶？請你猜一猜。

　　2.還可以怎么數(shù)呢？（出示百數(shù)圖）我們把這些海寶放在百數(shù)圖上發(fā)現(xiàn)正好擺滿。一共有幾個？在百數(shù)圖上每個海寶下面都躲著一個數(shù)字，你們看……（出示上面三行1～30。）誰能根據(jù)這幾行數(shù)字的特點猜猜剩下的海寶下面藏的數(shù)字？（據(jù)學(xué)生的回答點擊出相應(yīng)的數(shù)字。）

　　3.出示百數(shù)表看，所有的數(shù)字都出來了，這張表就不能再稱作百數(shù)圖了，它現(xiàn)在叫做——百數(shù)表。出示課題——百數(shù)表（板書）

　　4.可別小看這張百數(shù)表，里面藏著許多小秘密呢，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出百數(shù)表和身邊的小伙伴一塊兒找一找。

　　百數(shù)圖上一共有十行、十列。每一行前九格有什么特點呢？

　　小結(jié)：每一行的前9格十位數(shù)是相同的，個位上的數(shù)相差1；每一列中個位數(shù)是相同的，十位上的數(shù)相差1；在左上到右下的對角線上，個位上的數(shù)與十位上的數(shù)每次變化都是相差1；在左上到右下的對角線下面一條斜線上，個位與十位上的數(shù)字都相同。（板書）

　　二、游戲與學(xué)習(xí)

　　1.初步感知數(shù)的定位——根據(jù)行和列具體來定位。

　　12在第（）行，第（）列； 35在第（）行，第（）列。

　　小結(jié)：23所在列的數(shù)都是幾十三，而它所在行都是二十幾。完成書上的練習(xí)，根據(jù)要求在百數(shù)表上涂數(shù)，想象一下會得到怎樣的圖像？

　　2.找一找，這些小動物住在幾號？

　�、拍銈冋J(rèn)識這些小動物嗎？讓我們說說它們所在格子相應(yīng)的數(shù)。只要說出它們所在格子的數(shù)字就可以了。小猴住在第3行，第8列，是小豬住在第4行，第9列，是小熊貓住在第5行，第5列，是

　　⑵小結(jié) 學(xué)生說一說相應(yīng)的數(shù)字，并說一說是怎樣找到的。

　�、窃诎贁�(shù)表上玩一玩（機動）游戲：用小圓片遮住一些數(shù)讓同桌猜一猜。

　　3.拓展：想一想：可以怎么填？為什么？動手貼一貼。

　　三、小結(jié)

　　海寶和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，它就要回家了，可它在想到底學(xué)到了些什么呀？誰能再提醒它們一下。

　　優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過填寫百數(shù)表，進一步體會100以內(nèi)數(shù)的排序順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)展推理能力。

　　教學(xué)重點：

　　理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。

　　教學(xué)難點：

　　理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。

　　教具學(xué)具：

　　教具：百數(shù)表。

　　學(xué)具：學(xué)具百數(shù)表、田字框、十字框。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在之前已經(jīng)認(rèn)識了百以內(nèi)的數(shù)，會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)，知道一個數(shù)的前面是誰，它的后面是誰。會辨別上中下、左中右。也知道橫著的一排叫行，豎著的一排叫列。同時還能根據(jù)所給的數(shù)找到它們之間的規(guī)律，并寫出下面的數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，我們把這些數(shù)按照一定的順序做成一個表格，你能完成這個表格嗎？（課件出示未完成的百數(shù)表）

　　學(xué)生在自己的學(xué)具卡上完成百數(shù)表。

　　師：現(xiàn)在每個同學(xué)斗把這100個數(shù)填寫到了表格中，這個表格就叫做百數(shù)表。百數(shù)表上有很多數(shù)學(xué)小秘密，這節(jié)課我們就來探究，看能發(fā)現(xiàn)多少個它的數(shù)學(xué)小秘密。

　�。ㄔO(shè)計意圖：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗初發(fā)，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。）

　　二、探究規(guī)律

　　觀察探究百數(shù)表上數(shù)的排列規(guī)律

　　師：為了便于探究，先說一說行和列。橫著的叫做行，豎著的叫做列。橫著看，每行的數(shù)有什么特點？

　　小組討論，進行探究。匯報交流。

　　1、交流每行數(shù)的特征。

　　生：每行都有十個數(shù)。

　　生：我發(fā)現(xiàn)同一行后面的數(shù)比前面的數(shù)大1。

　　生：我發(fā)現(xiàn)第二行都是十幾，第三行都是二十幾，第四行都是三十幾……

　　師此時引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)第二行不都是十幾，最好一個數(shù)是二十。第三行不都是二十幾，最后一個數(shù)是二十。即：每一行的前9格十位數(shù)是相同的，個位上的數(shù)相差1。

　　師：第二行前面是11～19，為什么最后一個數(shù)不是十幾？

　　生：因為19＋1＝20。

　　生：因為10個一可以用1個十來表示。

　　生：因為滿十進一。

　　師：第五行的數(shù)從幾到幾？

　　生：41～50。

　　師：不看表，第七行是從幾開始的？

　　手勢匯報，有可能是61，也有可能是71。

　　同桌討論，是幾？為什么？

　　生：我是從第一行數(shù)的，數(shù)下來第七行是從61開始的。

　　生：1～100的數(shù)要按次序排隊的。每一行只能排10個數(shù)。第一行從1開始，第二行從11開始，第三行從21開始，第四行從31開始，這樣看第七行就從61開始。

　　2、交流每列數(shù)的`特征。

　　師：豎著看，每列的數(shù)有什么特點呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　生：我發(fā)現(xiàn)第一列個位上都是1，第二列個位上都是2，第三列個位上都是3……

　　生：我發(fā)現(xiàn)最后一列是整十?dāng)?shù)�！�

　　師：第三列從幾到幾？

　　生：3～93。

　　師：用手遮住眼睛，想想第八列從幾到幾？

　　生：8～98。

　　小結(jié)：通過探究，你們發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行的數(shù)都是挨著次序排列的，每次大1。每列也是挨著次序排序的，個位數(shù)字都相同，但它的次序是每次大10。

　　3、斜著看，找規(guī)律。

　　師：如果我們斜著看，又能發(fā)現(xiàn)什么？

　　學(xué)生交流，師生小結(jié)：

　　從左上到右下的對角線下面一條斜線上個位和十位上的數(shù)字都相同，從左上到右下的對角線上，個位上的數(shù)與十位上的數(shù)每次變化都相差1。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生觀察興趣和認(rèn)知沖突，學(xué)生們在思辨、探討過程中觀察百數(shù)表上行和列的排列規(guī)律，同時揭示“滿十進一”是編排規(guī)律的真正原因。在學(xué)生匯報交流時可以引導(dǎo)學(xué)生先說說行，再說說列。從而，幫助學(xué)生有條理地匯報，將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進行梳理。再小結(jié)，進一步幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建百以內(nèi)數(shù)的一些基本概念。）

　　三、練習(xí)鞏固

　　出示：

　　師（指填22這格）：填幾？怎么想的？

　　生：12下面一行的數(shù)比12大10，填22。

　　生：23前面一列的數(shù)比它小1，填22。

　　剩下兩格，指名學(xué)生填空。

　　師：現(xiàn)在這兩個表中數(shù)應(yīng)該怎樣填？

　　學(xué)生思考，交流匯報方法。

　　小結(jié)：你們真會動腦，有的從列想，從不同角度思考，這個學(xué)習(xí)方法真好。

　�。ㄔO(shè)計意圖：擴展學(xué)生主動學(xué)習(xí)的空間，發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)識活動中的主動和能動作用，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題的思維方法。在“百數(shù)表”中隱去大部分?jǐn)?shù)，只留下有關(guān)聯(lián)的一些數(shù)，讓學(xué)生們根據(jù)數(shù)與數(shù)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系填數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生既看行又看列，滲透二維坐標(biāo)思想。）

　　四、課堂延伸

　　師：這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行列數(shù)排列的一些小秘密，其實，百數(shù)表上還有許多小秘密。能發(fā)現(xiàn)這是什么秘密嗎？課下可以討論，也可以回家和爸爸媽媽一起研究。

　�。ㄔO(shè)計意圖：這里用有趣的3張表向?qū)W生展示3個編排規(guī)律；偶數(shù)編排規(guī)律；3的倍數(shù)編排規(guī)律，兩條對角線編排規(guī)律；進一步激發(fā)學(xué)生探究百數(shù)表的欲望，體會到百數(shù)表的奧秘?zé)o窮，為今后學(xué)習(xí)數(shù)陣等知識作初步的鋪墊。）

　　板書設(shè)計：

　　做個百數(shù)表

　　橫著看：后面的比前面的數(shù)多1。

　　豎著看：每豎排個位都相同，下面的比上面的數(shù)多10。

　　斜著看：從左上到右下的對角線下面一條斜線上個位和十位上的數(shù)字都相同，從左上到右下的對角線上，個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)變化都相差1。

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　　活動目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，知道單數(shù)、雙數(shù)的知識，并能找出100以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、使學(xué)生通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，進一步鞏固數(shù)的含義、數(shù)位、數(shù)的讀與寫等知識。發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制電腦課件《學(xué)習(xí)百數(shù)表》和演示用百數(shù)表一個；幼兒用記錄卡1份/人。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　小朋友，我們和100以內(nèi)的數(shù)字寶寶都成了好朋友。今天他們遇到了一點麻煩，沒找到自己的座位，你們能幫它們嗎?（出示課件：百數(shù)表）

　　二、探究新知：

　　1、看到這個表，你想說些什么？你會填一行嗎？為什么是2~8呢？

　　1) 課件閃動98處，問是填幾？為什么？

　�。ǖ谑械�8個）十位上是9就在第十行，個位上是8就在第8個

　　98的左邊和右邊填幾？下面呢？說說你是怎樣想的。

　　2) 課件閃動45處，問是填幾？為什么？

　�。ǖ�5行第5個）十位上是4就在第5行，個位上是5就在第5個

　　45的上下左右的數(shù)是幾？說說你是怎樣想的？

　　2、出示完整的百數(shù)表（實物）：

　�。�1）看著這個表，你有什么問題？你能看到哪些有趣的.排列？

　　（2）選一排讀一讀？（可以選橫排；也可以選豎排）

　　（3）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？

　　橫著看：每一橫行的個位都是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　豎著看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　�。�4）55前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？

　�。�5）第一豎行都是單數(shù)，第二豎行是雙數(shù)。

　　（6）在1-100的數(shù)里，個位上是5的數(shù)有哪些，個位上是0的呢？十位上是5的數(shù)有哪些？

　　3、（出示課件）看表填空

　　三、鞏固提高

　　1、翻牌游戲；

　　2、填寫記錄卡。(附表)

　　活動結(jié)束：

　　總結(jié)全課：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，使我們和數(shù)字寶寶交上了朋友。老師也很感激你們幫他找到了座位。

　　優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在百數(shù)表上認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

　　2.在百數(shù)表上進行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。

　　教學(xué)重點：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。

　　教學(xué)難點：能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

　　數(shù)學(xué)王國開運動會了！7娃娃排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊的？

　　方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？

　　我們一起來學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧！

　　二、小組合作，探索規(guī)律

　　1.分組觀察。

　　這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。

　　2.交流表上的數(shù)。

　　看著這個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？

　　選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）

　　橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？

　　從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4,5,6,7,8,9,0。

　　從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的`數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。

　　從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。

　　55的前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？

　　誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。和ㄟ^探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。

　　3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！

　　課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。

　　（出示帶一個數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎?

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　1.小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又好。

　　2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨立完成，再小組交流。

　　3.游戲：猜猜我是誰。

　　規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片什么數(shù)。可以一次猜一個，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的理由。

　　四、課堂。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？補評：

　　板書設(shè)計：

　　做個百數(shù)表

　　橫著看

　　豎著看

　　斜著看

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版一年級下冊P38

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過填寫、觀察百數(shù)表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，為后面比較數(shù)的大小做準(zhǔn)備。

　　2.能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。

　　3.探究發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中隱含的諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　教學(xué)重點：

　　發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　教學(xué)難點：

　　運用規(guī)律來填數(shù)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生：預(yù)習(xí)P38，在卡片上寫自己最喜歡的兩位數(shù)

　　師：10*10的空表格，課件

　　教學(xué)過程：一、猜、貼數(shù)字（復(fù)習(xí)鋪墊）

　　1．你來介紹，我來猜

　　師：昨天小朋友回家都寫了自己最喜歡的數(shù)娃娃，誰愿意先來介紹，并讓其他小朋友猜一猜是哪個數(shù)娃娃？在猜之前老師還有個小小的請求，就是請被猜中的那個小朋友把你的數(shù)娃娃送給鄭老師，好嗎？誰先來？

　�。ㄒ簧f，另一生猜，4-5人）

　　2．教師拿過學(xué)生的“數(shù)娃娃”，并將其貼在空表格上方。

　　二、看、填表格（創(chuàng)設(shè)情景）

　　（一）揭題

　　1、師：看，大屏幕上也有一張表格，表格里都有什么吖？

　　生齊：蘋果。

　　師：大約有幾個？你是怎么估計的？生：100個，因為每行有10個，一共10行，10個10就是100。

　　2、師：你真是估計小高手，知道嗎小朋友，這100個蘋果下面躲著100個數(shù)娃娃呢，你猜會是哪些數(shù)娃娃？

　　生：1-100

　　師：也就是100以內(nèi)的數(shù)，像這樣的表格，我們就稱作百數(shù)表，一起來輕聲的讀一讀（百數(shù)表）。（板書課題）

　�。ǘ┨畋砀�

　　1、師：看，老師這里已經(jīng)有一些數(shù)娃娃了，其他數(shù)娃娃你們能按順序一個一個說下來嗎？

　　生：能。

　　師：都能啊，這樣吧，我們?nèi)嚅_小火車一起來完成可以嗎？（生：可以）鄭老師可要看看開火車時誰最有精神，誰接得快聲音又響亮，有信心完成的微笑一下。（生笑）好，開始！

　　2、生開火車完成表格

　　三、思、說規(guī)律（發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

　�。ㄒ唬┧家�(guī)律

　　師：小朋友，看，這100個數(shù)娃娃已經(jīng)整整齊齊的排在了表格中。在這張表格中，這里我們稱為第一行，這是第二行，……；而這樣稱為第一列，這是第二列……我們可以說31是在第（）行第（）列？（教師用教鞭橫豎來提示）那91是在第（）行第（）列呢？

　　師：好，小朋友，現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚各個數(shù)娃娃所在的位置了，那你們能發(fā)現(xiàn)它們之間有哪些有趣的規(guī)律嗎？（生獨立思考片刻，課件出示要求）

　　（1）打開數(shù)學(xué)書P38，獨立思考，找到規(guī)律了你可以在書上畫一畫、圈一圈。

　　（2）跟同桌交流。同桌說過，你就不能再說同樣的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）四人小組交流發(fā)現(xiàn)，盡量不要重復(fù)，并選一個代表來匯報你們組的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ┱f規(guī)律

　　師：看來小朋友們都信心十足，準(zhǔn)備發(fā)言了，誰先來？

　　生：橫著看都是大1大1，豎著看都是大10大10。

　　師：是嗎？我們一起來看看這張百數(shù)表，橫著看21、22、23……豎著看21、31、41……還真是有這樣的規(guī)律呢，你們也都發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律了嗎？（生點頭示意）

　　師：那現(xiàn)在老師讓電腦上的數(shù)娃娃都消失，你能根據(jù)剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成黑板上這些空白的方框嗎？（師逐個貼紙條，注意位置，然后指名一生填數(shù)）

　　師：不錯，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。那百數(shù)表里還有別的規(guī)律嗎？

　　生：斜著看：（1）11，22，33，44，55，66，77，88，99十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣。

　�。�2）10，19，28，37，46，55，64，73，82，91，后面9個數(shù)與10的關(guān)系

　　（3）9，18，27，36，45，54，63，72，81

　　（4）……（假如斜著看學(xué)生只發(fā)現(xiàn)了第一條規(guī)律，其余規(guī)律沒發(fā)現(xiàn)也沒關(guān)系，教師可以不講）

　　四、練、玩圖表（運用規(guī)律）

　　師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，現(xiàn)在我們就一起來用用這些規(guī)律。

　�。ㄒ唬┛幢硖釂枺ㄍ阑フf答案，然后全班一起回答）

　�。�1）100以內(nèi)，個位上是4的數(shù)有：

　　（2）100以內(nèi)，十位上是7的數(shù)有：

　　（3）100以內(nèi)個位和十位上的數(shù)字一樣的`數(shù)有：

　�。ǘ┌匆�(guī)律填數(shù)

　�。�1）師：看來這幾道題目對你們來說太簡單了，我加大難度了，你能幫這4個數(shù)娃娃（課伊始收集的4個數(shù)）在百數(shù)表上找到自己的家嗎？同桌討論下，說說為什么。

　�。�2）請一個學(xué)生上來找位置，并說理由。

　�。�3）師：了不起，不過我相信你們還可以做的更好，是嗎？（生：是！）

　　師：看，老師手中有一張像這樣的十字表格，在這4個數(shù)中老師最喜歡55，我把它寫在最中間，誰知道55的上下左右的鄰居分別是哪些數(shù)娃娃？（指明一生說）

　　師：你們也能像老師剛才那樣在剩下來的3個數(shù)中選一個數(shù)填在十字表格中，并寫出它的鄰居嗎？同桌兩人一起來完成吧。（師巡視，幫助困難學(xué)生）

　�。�4）全班校對

　　五、全課總結(jié)

　　師：小朋友今天特別了不起，幫這100個數(shù)娃娃找到了家，還記得我們今天是怎么學(xué)習(xí)“百數(shù)圖”的嗎？（生思考）請看大屏幕：

　　看、填表格——思、說規(guī)律——練、玩圖表（生看課件演示，師說，最后課件出現(xiàn)三個字“下課了”）

　　優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo):

　　1、百數(shù)表上認(rèn)識數(shù)、數(shù)的定位練習(xí)。

　　2、通過直覺，探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識去發(fā)現(xiàn)、探索百數(shù)表中的數(shù)學(xué)問題。

　　情感目標(biāo): 體驗探究數(shù)學(xué)知識過程中的成功感。

　　教學(xué)難點：在百數(shù)表上探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。

　　教具、學(xué)具：百數(shù)表、彩色筆、小圓片。

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)引入：

　　1、口答：

　　師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，并且還學(xué)會了比較百以內(nèi)兩個數(shù)的大小，下面老師就考考你

　�。�1）說出個位是5的兩位數(shù)。

　　（2）說出十位是5的兩位數(shù)。

　　（3）說出十位和個位相同的兩位數(shù)。

　　2、出示百數(shù)表，看！老師把100以內(nèi)的數(shù)做成表，并且命名為百數(shù)表，你能找到老師藏在表里的許多小秘密嗎？看一看，誰有孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)百數(shù)表里的小秘密。（出示課題與表格）

　　二.認(rèn)識百數(shù)表上的數(shù)：

　　1.布置小組學(xué)習(xí)內(nèi)容：仔細(xì)觀察這張百數(shù)表，我們可以看到，這張表里的每一個數(shù)都有他自己的`位置。現(xiàn)在就請你們來找一找，表里蘊藏著什么小秘密？

　　小組合作討論。

　　反饋小結(jié)：

　　生①：每一行的前9格十位數(shù)是相同的，個位數(shù)相差1

　　生②：每一列中個位數(shù)是相同的，十位數(shù)相差1

　　生③：對角線上，個位數(shù)與十位數(shù)每次變化都是相差1

　　生④：對角線下面一條斜線上個位與十位數(shù)字都相同

　　師：找一找表中的整十?dāng)?shù)列，這些整十?dāng)?shù)與前面的數(shù)有什么聯(lián)系？

　　歸納小結(jié)：他們都是個位數(shù)9增加1后得到的，個位數(shù)變?yōu)?而十位數(shù)增加1。

　　2.游戲：快速找數(shù)：

　　1）找出個位是二的數(shù)（左起第二列）

　　讀一讀。

　　2）找出十位是九的數(shù)（最后一行）

　　讀一讀。

　　問：百數(shù)表中最后一個數(shù)是幾？

　　師：最大的兩位數(shù)是99，比99大1的數(shù)是100，100是最小的三位數(shù)。

　　3）找出百數(shù)表上那些數(shù)中出現(xiàn)數(shù)字5？

　　小結(jié)：除了5、15～95，還有50 、51～59。數(shù)字5可以出現(xiàn)在個位上，也可以出現(xiàn)在十位上。

　　4）找出對角線上的數(shù)。

　　同桌互念。

　　三.探究百數(shù)表上數(shù)與數(shù)關(guān)系：

　　1.完成第59（1）

　　1）從1出發(fā)，2個一數(shù)，并涂紅色。

　　2）從3出發(fā)，3個一數(shù)，并涂藍(lán)色。

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：第1題的出的都是單數(shù)（奇數(shù)），個位是：1、3、5、7、9；豎的看個位數(shù)都不變，十位上的數(shù)都增加1。

　　第2題斜著看，個位上的數(shù)小了1，十位上的數(shù)都大了1。

　　2.完成60頁第3題，在百數(shù)表上找數(shù)并涂色

　　小組競賽：比一比，誰先找到這些數(shù)？

　　匯報

　　問：在找的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么好方法嗎？

　　小結(jié)：行數(shù)比十位上的數(shù)字大1，列數(shù)和個位上的數(shù)字相同。（第十列上的數(shù)個位上是0。）

　　3.完成第4題：算一算，想一想，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、按要求找數(shù)

　�。�1）完成書P60、2填一填

　�。�2）復(fù)習(xí)行數(shù)與十位上數(shù)的關(guān)系（行數(shù)比十位上的數(shù)多1），列數(shù)與個位上的數(shù)的關(guān)系（列數(shù)與個位上的數(shù)相同）

　　師：行2 、列4，是什么數(shù)？行5列1是什么數(shù)？行4列7呢？

　　（3）交流反饋，你得到的是個什么圖形？

　　2、游戲:猜猜我是誰。

　　規(guī)則：在百數(shù)表上用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)？可以一次猜一個，也可以一次猜幾個。說出理由。

　　五、總結(jié)：

　　師：百數(shù)表中的每一個數(shù)都有自己的位置，相互之間也各有聯(lián)系，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間更多的小秘密。

　　優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過百數(shù)表的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能清晰地掌握100以內(nèi)數(shù)字的順序和位置關(guān)系。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力，讓學(xué)生能根據(jù)百數(shù)表的特點進行簡單的推理和判斷。

　　增強學(xué)生的數(shù)感，初步滲透位值思想、坐標(biāo)思想及無限思想。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備一份包含1到100數(shù)字的百數(shù)表課件，每個數(shù)字在課件中都應(yīng)有明確的位置標(biāo)識。

　　準(zhǔn)備一些與百數(shù)表相關(guān)的練習(xí)題和思考題。

　　三、教學(xué)過程

　　情景引入

　　通過展示上海世博會的吉祥物海寶的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問學(xué)生：“這是誰？一共有多少個海寶？你們能猜一猜嗎？”

　　接著，展示百數(shù)圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)海寶正好擺滿了整個百數(shù)圖。此時，提問學(xué)生：“你們知道每個海寶下面都躲著一個數(shù)字嗎？你們能猜猜剩下的海寶下面藏的數(shù)字嗎？”

　　初步感知百數(shù)表

　　展示完整的百數(shù)表，讓學(xué)生觀察并了解百數(shù)表的結(jié)構(gòu)和特點。提問學(xué)生：“你們發(fā)現(xiàn)百數(shù)表有什么特點嗎？比如每一行、每一列的'數(shù)字有什么規(guī)律？”

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的規(guī)律，如每一行從左到右數(shù)字逐漸增大，每一列從上到下數(shù)字也逐漸增大等。

　　深入探究百數(shù)表

　　通過游戲的方式，讓學(xué)生根據(jù)行和列具體來定位某個數(shù)字的位置。例如，教師可以提問：“12在第幾行第幾列？55又在第幾行第幾列？”

　　讓學(xué)生自己動手操作課件，在百數(shù)表上標(biāo)出某個數(shù)字的位置，并與其他同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　拓展應(yīng)用

　　給學(xué)生展示一些與百數(shù)表相關(guān)的練習(xí)題和思考題，如“找出百數(shù)表中所有個位數(shù)字是5的數(shù)”、“找出百數(shù)表中所有十位數(shù)字是8的數(shù)”等。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和推理來解答這些問題，并鼓勵他們分享自己的解題思路和方法。

　　總結(jié)歸納

　　總結(jié)百數(shù)表的特點和規(guī)律，強調(diào)百數(shù)表在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

　　鼓勵學(xué)生將百數(shù)表的知識應(yīng)用到實際生活中去，如用百數(shù)表來記憶電話號碼、郵政編碼等。

　　四、教學(xué)反思

　　本堂課通過展示海寶和百數(shù)圖的情境引入方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和推理百數(shù)表的規(guī)律和特點，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。同時，通過游戲和練習(xí)的方式鞏固了學(xué)生對百數(shù)表知識的掌握和應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和體驗，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

　　優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生熟練掌握1-100的數(shù)字順序和大小關(guān)系。

　　幫助學(xué)生理解個位數(shù)和十位數(shù)的概念，并能準(zhǔn)確識別。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力，通過百數(shù)表的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件制作：包含百數(shù)表的幻燈片，每個數(shù)字旁邊標(biāo)注中文讀法，并展示標(biāo)準(zhǔn)書寫方式。

　　互動工具：準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，用于課堂互動和練習(xí)。

　　背景音樂：輕快的背景音樂，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的數(shù)字，并引出今天的主題——百數(shù)表。

　　簡要介紹百數(shù)表的概念和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　展示百數(shù)表

　　展示百數(shù)表幻燈片，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)字的順序和大小關(guān)系，以及個位數(shù)和十位數(shù)的特點。

　　講解與互動

　　逐個講解百數(shù)表中的數(shù)字，強調(diào)中文讀法和標(biāo)準(zhǔn)書寫方式。

　　邀請學(xué)生上臺互動，通過數(shù)字卡片游戲等方式，加深學(xué)生對數(shù)字的理解和記憶。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考并回答相關(guān)問題，如“最大的兩位數(shù)是多少？”“最小的'三位數(shù)是多少？”等。

　　練習(xí)與鞏固

　　設(shè)計多種形式的練習(xí)題目，如填空題、選擇題、連線題等，讓學(xué)生獨立完成。

　　鼓勵學(xué)生互相交流答案和解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

　　教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予積極評價和鼓勵。

　　總結(jié)與拓展

　　總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)百數(shù)表的重要性和應(yīng)用價值。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考如何將百數(shù)表的知識應(yīng)用到實際生活中，如購物時計算價格、比較大小等。

　　拓展相關(guān)知識，如介紹更大的數(shù)字、負(fù)數(shù)等概念，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)注意事項

　　在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力，讓學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)和理解來掌握百數(shù)表的知識。

　　在互動環(huán)節(jié)中，要鼓勵學(xué)生積極參與，勇于表達自己的想法和見解，同時也要注意維護課堂秩序和紀(jì)律。

　　在練習(xí)環(huán)節(jié)中，要注重題目的多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。同時，也要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

　　通過以上教學(xué)步驟和注意事項的實施，可以使學(xué)生更好地掌握百數(shù)表的知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

　　優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課件：《百數(shù)表》 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生能夠認(rèn)識并理解百數(shù)表的結(jié)構(gòu)，熟悉1-100的數(shù)字排列。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力，通過百數(shù)表的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律和聯(lián)系。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過互動和游戲的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《百數(shù)表》PPT課件。

　　數(shù)字卡片（1-100）。

　　黑板、粉筆等教學(xué)工具。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（5分鐘）

　　通過簡單的數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“我們之前學(xué)過了哪些數(shù)字？最大的數(shù)是多少？”

　　引入百數(shù)表的概念，告訴學(xué)生今天將學(xué)習(xí)一個包含1-100所有數(shù)字的大表格。

　　展示百數(shù)表（10分鐘）

　　使用PPT課件展示完整的百數(shù)表，讓學(xué)生初步了解百數(shù)表的結(jié)構(gòu)和數(shù)字排列。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察百數(shù)表的特點，如：每行有10個數(shù)字，共有10行；數(shù)字從左到右、從上到下依次增大等。

　　探索規(guī)律（10分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察百數(shù)表中數(shù)字的規(guī)律，如：同一行中，相鄰兩個數(shù)字相差1；同一列中，相鄰兩個數(shù)字相差10等。

　　讓學(xué)生找出百數(shù)表中的特殊數(shù)字，如：5的倍數(shù)、10的倍數(shù)等，并思考這些數(shù)字在表中的位置特點。

　　互動游戲（10分鐘）

　　進行“找數(shù)字”游戲：教師隨機說出一個數(shù)字，學(xué)生快速在百數(shù)表中找出該數(shù)字，并說出其位置（如：第X行第Y列）。

　　進行“填數(shù)字”游戲：教師給出部分百數(shù)表，其中某些數(shù)字缺失，學(xué)生根據(jù)規(guī)律填補缺失的數(shù)字。

　　拓展應(yīng)用（5分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生思考百數(shù)表在日常生活中的應(yīng)用，如：在超市購物時，可以通過百數(shù)表快速找到商品的價格范圍；在學(xué)習(xí)乘法口訣時，可以利用百數(shù)表進行記憶等。

　　總結(jié)與反饋（5分鐘）

　　總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)百數(shù)表的結(jié)構(gòu)和數(shù)字規(guī)律。

　　詢問學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的知識，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索數(shù)字的規(guī)律和應(yīng)用。

　　四、教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過展示百數(shù)表、探索規(guī)律、互動游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的'氛圍中掌握了百數(shù)表的知識。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律和聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也注意到在互動游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為對游戲規(guī)則理解不夠清楚而參與度不高，今后我會更加注重游戲規(guī)則的講解和示范，以提高學(xué)生的參與度。