創(chuàng)新的課堂課件
課堂上所用到的課件到底應(yīng)該要怎么設(shè)計(jì)呢?相關(guān)的重點(diǎn)有什么呢?下面就隨小編一起去閱讀創(chuàng)新的課堂課件,相信能帶給大家啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo):
1.讀通課文;
2.了解黃山石的神奇,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的思想感情;
3.抓住石的特點(diǎn),展開想象,有感情地朗讀;
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)課文2、3自然段;
2.抓住特點(diǎn),展開想象,有感情地朗讀;
教學(xué)難點(diǎn):
抓住石的奇
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
師:同學(xué)們,知道黃山嗎?黃山位于我國(guó)安徽省南部,那里景色秀麗神奇,黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文,去欣賞黃山奇石。
二、初學(xué)課文
。ㄒ唬┏鍪菊n題,齊讀課題。
師:看完了,你有什么感受要告訴我們的嗎?
生自由說。
(二)過度:
師:黃山奇石真是千奇百怪,神奇至極啊,讓我們打開課本,再到課文中去欣賞。請(qǐng)你自由朗讀課文,要求讀通課文,再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石?
生自由朗讀課文。
反饋,師板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……
師:在這幾塊奇石中,挑選你喜歡最感興趣的'一塊或幾塊,快速到課文中去找找,仔細(xì)讀讀,研究一下,你為什么喜歡它?然后用你的朗讀告訴我們大家。
。ㄈ┓謱訉W(xué)習(xí)(隨機(jī))
1.師:你喜歡哪個(gè)?為我們讀讀
生:我喜歡猴子觀海。生朗讀(教師出示圖片)
師:能說說猴子觀海吸引你的理由嗎?
生:這只猴子的動(dòng)作……
師:誰也喜歡這塊,誰也來說說?
生:……
師:讀得真到位,你能為我們表演一下嗎?
請(qǐng)學(xué)生表演。師隨即詢問:請(qǐng)問你的心里是怎么想的啊?
這只猴子在想些什么?面對(duì)這猴子觀海,你有什么要說嗎?
請(qǐng)別的同學(xué)有也說說;
一起把這幾句話讀讀。
2.師:還有別的嗎?
生(仙人指路),朗讀。圖片出示
師:誰也喜歡這個(gè),請(qǐng)你讀。
講講你為什么喜歡這幅?
生:……
師:請(qǐng)喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。
3.仙桃石
學(xué)生朗讀。
你為什么喜歡這塊?
生:……
師:這樣一塊神奇的石頭,它的來歷你想都過嗎?
生:……
師:你能說得那么好,相信你一定能把這奇與美讀出來。請(qǐng)你再讀一遍。
誰也來試試。(指名2、3位)
請(qǐng)女生讀
4.金雞叫天都
師:為什么喜歡?
生……
師:能用你的朗讀來表現(xiàn)你對(duì)這塊石頭的喜愛嗎?
誰也喜歡?
理由,朗讀
師:幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞,伸長(zhǎng)脖子,對(duì)著天都峰不住啼叫。
讓我也來讀讀,如果你們?cè)敢庖部梢院臀乙黄鹱x,好嗎?
師范讀。
三、整體感知
1. 出示課文2、3自然段,齊讀。
師:黃山奇石果然名不虛傳,讓我們一起再來品味它的神奇美麗。
品讀課文2、3自然段
四、課堂實(shí)踐
同學(xué)們對(duì)黃山奇石有了這么深的理解,我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的,看看圖,讀讀說說。當(dāng)一回小導(dǎo)游,介紹給你的同學(xué),介紹給我們老師,好嗎?也可以小組成員之間交流。
學(xué)生做導(dǎo)游
。◣熞龑(dǎo):你覺得這位導(dǎo)游怎么樣?)學(xué)生評(píng)價(jià)
。◣熢u(píng)價(jià):我覺得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解,那么游客就會(huì)更加感興趣了)
再請(qǐng)學(xué)生表演
五、
六、 延伸鞏固
1. 師:黃山的奇石又何止這四種,有些石頭還沒有取名字,正等著你去發(fā)覺呢!
2. 出示圖片,請(qǐng)學(xué)生取名。再請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。
3. 朗讀全文
大自然真是神奇,她給了我們美的享受,讓我們帶著這份自豪,好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸,把我們祖國(guó)山河的壯麗贊一贊,把整篇課文輕聲讀一讀。
4. 黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片,我們一起來欣賞。
(作業(yè):黃山奇石我們了解了,黃山的另外三絕,希望你有機(jī)會(huì)去找一些資料,自己再去了解。)
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