《我是什么》課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　正確朗讀課文。

　　了解水的`變化以及與人類的關(guān)系。

　　背誦自己喜歡的部分。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片，相關(guān)課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)小魔法師，看看它都給同學(xué)們變出了什么呢?

　　師播放課件(四個(gè)謎語(yǔ)兒歌)，學(xué)生猜，隨機(jī)板書(shū)課題，同時(shí)全班齊讀兩遍課題。

　　二、通讀課文，隨文識(shí)字

　　1、學(xué)生帶著問(wèn)題“我是什么”試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。

　　2、教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確的，特別注意生字的讀音，并標(biāo)出課文的自然段。

　　3、(老師讀完了，同學(xué)們現(xiàn)在能不能把文中難讀的字音讀準(zhǔn)確呢?)生答(能)，那老師就來(lái)考考大家，請(qǐng)看大屏幕。大屏出示本課生詞(帶拼音的)，點(diǎn)學(xué)生來(lái)讀。 如果讀得正確就將其看作小老師，集體跟讀兩遍。如果讀的不正確，其他同學(xué)就幫他糾正一下。

　　4、開(kāi)火車認(rèn)讀去掉拼音的生詞，師指導(dǎo)正音：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞：

　　zào zāi 躁 災(zāi)

　　暴躁 灌溉 沖毀 災(zāi)害 睡覺(jué) 散步 飄浮

　　5﹑全班齊讀兩遍生詞。

　　6、將生詞回歸課文，全班分自然段，逐段朗讀，并課件出示相應(yīng)文字對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，進(jìn)行看圖說(shuō)話小練習(xí)。(加深視覺(jué)感知，以便有效理解課文。) 同時(shí)每讀一自然段便出該自然段的生字寶寶進(jìn)行個(gè)別拼讀，再給生字寶寶幾個(gè)好朋友。

　　7、四人一小組，組內(nèi)討論交流識(shí)字方法，然后選代表在全班匯報(bào)交流。師生評(píng)議。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)。

　　2、匯報(bào)觀察結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。

　　3、師范寫(xiě)字、邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：如：“曬”的第九筆是豎彎，沒(méi)有鉤;四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。

　　4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)、自由練寫(xiě)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　四、檢測(cè)鞏固識(shí)字

　　1、點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞。

　　2、分小組比賽讀，加強(qiáng)記憶。

　　五、作業(yè)

　　1、多向交流記字方法(小組交叉交流)

　　2、讀自己喜歡的段落給朋友聽(tīng)。

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